«части тела» Словарь

Скачать 21.15 Kb.

Название	«части тела» Словарь
Дата	13.03.2016
Размер	21.15 Kb.
Тип	Документы

«весна. 8 Марта»
«деревья, кусты, елки»
Детский сад» Экскурсия «Знакомство с группой
«дикие животные»
«дикие птицы» Словарь
«дом. Улица. Город»
«домашние животные»
«домашние птицы»
«зима. Новый год»
«игрушки» Словарь
«мебель» Словарь
Наблюдение за кошкой
«насекомые» Словарь
«овощи» Словарь
«одежда. Обувь. Головные уборы»
Тема: «осень» Словарь
«посуда» Словарь
Методическая разработка «Учимся играя»
«профессии» Словарь
«море. Рыбы. Аквариумные рыбки»
«транспорт» (пдд)
«фрукты, ягоды» Словарь
«цветы» (осень, весна) Словарь
«части тела» Словарь

Тема: «ЧАСТИ ТЕЛА»
Словарь: названия частей тела, глаза, брови, ресницы, подбородок,

Веселое, грустное, хмурое, удивленное, высокий, низкий,

Худой, полный, красивый, кудрявый, ухаживать, купаться,

Расти, мыть, чувствовать, люди, мужчина, женщина.

Девочка, мальчик.
Речевые игры:

«Назови ласково».
«Один – много».
«Я начну, а ты закончи» - поиск соответствующего понятия. Головой мы (что делаем?) – думаем, ушами – слушаем и т.д.

4. «Для чего?» - составление и употребление в речи сложных

предложений с предлогом «для». Для чего нужны глаза? Глаза

нужны для того, чтобы видеть.
Беседа «Знакомство с частями тела» - познакомить с основными частями тела, подвести к пониманию того. Что люди должны заботиться о своем теле.

Упражнение «Это я» - развитие общей моторики, координации движений. Формирование умения договаривать слова и словосочетания.

Это глазки. Вот. Вот. (показывают сначала левый, потом

Правый глаз)

Это ушки. Вот. Вот. (Берутся за левое ухо, потом – правое)

Это нос. Это рот. (левой рукой – рот, правой – нос)

Там спинка. Тут живот. (левую ладошку кладут на спину,

Правую – на живот)

Это ручки. Хлоп. Хлоп. (Два хлопка)

Это ножки. Топ. Топ. (два притопа)

Ой, устали. Вытрем лоб. (правой ладонью проводят по лбу).
Театрализованная игра «Живой оркестр» - развивать воображение, пантомимические навыки.

Описание: Как вы думаете, какие звуки может издавать ваше тело? А вот какие: хлопки, топанье, щелканье пальцами, цоканье языком, губами и т.д.

(воспитатель предлагает прослушать знакомую мелодию и с помощью живых звуков воспроизвести ее. Можно выбрать дирижера.).

Театрализованная игра «Передавалки» - развивать коммуникативные способности детей, их пантомимические навыки.

Описание: дети сидят по кругу и выполняют задания:

передай улыбку соседу (по кругу).
Передай «сердилку» (сердитое выражение лица).
Передай хлопок (хлопки могут быть разные – о стол, обеими ладонями, о колени, комбинированные хлопки).
Передай «испуг».
Передай «страшилку» и т.д.

Дидактическая игра «Что нужно кукле?» - воспитывать культурно-гигиенические навыки.

Оборудование: кукла, картинки с изображением предметов, используемых при умывании, еде, одевании.

Описание: педагог знакомит детей с картинками, спрашивает их, для чего нужен каждый предмет, затем перемешивает картинки и раздает их. Затем говорит: «Наша куколка хотела бы умыться». Дети приносят картинка, на которых нарисованы предметы нужные кукле для умывания и т.д.

Дидактическая игра «Чистоплотные дети» - закрепить знания детей о предметах гигиены и их назначении.

Описание: педагог говорит детям, что хочет убедиться в том, что они чистоплотные и аккуратные: пусть они скажут, что нужно для того, чтобы волосы, руки и лицо были чистыми. Затем педагог говорит: «Руки». Дети отвечают:»Мыло, полотенце» и т.д.

Дидактическая игра «Когда ты это делаешь?» - закрепить культурно-гигиенические навыки.

Описание: педагог изображает какое-нибудь действие, например, моет руки, чистит зубы и т.д. и спрашивает: «Когда ты это делаешь?», дети отвечают.