«одежда. Обувь. Головные уборы»

Скачать 20.86 Kb.

Название	«одежда. Обувь. Головные уборы»
Дата	13.03.2016
Размер	20.86 Kb.
Тип	Документы

«весна. 8 Марта»
«деревья, кусты, елки»
Детский сад» Экскурсия «Знакомство с группой
«дикие животные»
«дикие птицы» Словарь
«дом. Улица. Город»
«домашние животные»
«домашние птицы»
«зима. Новый год»
«игрушки» Словарь
«мебель» Словарь
Наблюдение за кошкой
«насекомые» Словарь
«овощи» Словарь
«одежда. Обувь. Головные уборы»
Тема: «осень» Словарь
«посуда» Словарь
Методическая разработка «Учимся играя»
«профессии» Словарь
«море. Рыбы. Аквариумные рыбки»
«транспорт» (пдд)
«фрукты, ягоды» Словарь
«цветы» (осень, весна) Словарь
«части тела» Словарь

Тема: «ОДЕЖДА. ОБУВЬ. ГОЛОВНЫЕ УБОРЫ»
Словарь: названия предметов одежды, обуви, головных уборов,

Их деталей, принадлежности по половому признаку,

Сезону, шить, вязать, носить, снимать, надевать,

Складывать, стирать, гладить.
Сюжетно-ролевые игры: «Ателье», «Выставка кукольной одежды» - уточнить представления детей о труде закройщика и приемщика ателье, учить детей составлять описательные рассказы, задавать вопросы.

Чтение: украинская сказка «Рукавичка», Н. Носов «Живая шляпа» - развивать интерес к литературным произведениям, высказывать свое отношение к содержанию сказки, рассказа.

Беседы (человек в истории и культуре): 1. «Изобретение иглы» – познакомить детей с эволюцией иголки от древности до наших дней (через историю вещей показать, как люди научились изготавливать одежду).

2. «Как обувались – одевались в старину» - расширять представления детей об одежде и обуви человека (история отдельных предметов).

3. «Как ткани ткут и нити прядут» - формировать представления об изготовлении тканей.
Знакомство с тканями – продолжать знакомство с шитьем одежды. Дать детям понятие из каких видов тканей шьют летнюю, зимнюю, весеннюю одежду. Научить различать некоторые виды тканей.
Создание коллекции «Ткани» - познакомить детей с тканями, продемонстрировать разнообразные по качеству и расцветке, рассказать об использовании ткани в жизни человека.

Рассматривание детской одежды – знать названия одежды и е назначение. Из какого материала она сшита. Дать понятие о свойствах этих материалов. Воспитывать наблюдательность, аккуратность, бережное отношение к одежде.
Речевые игры:

«Назови ласково».
«Один – много».
«Назови, какая?» - образование относительных прилагательных. Шапка из меха – меховая, платье из шерсти – шерстяное и т.д.

Пальчиковая гимнастика:
Посчитаем в первый раз (попеременные хлопки в ладоши

Сколько обуви у нас. И удары кулачками по столу)

Туфли, тапочки, сапожки (на каждое название обуви

Для Наташки и Сережки, загибают по одному пальчику,

Да еще ботинки начиная с большого)

Для нашей Валентинки,

А вот эти валенки

Для малышки Галеньки.
Дидактическая игра «Четвертый лишний»- закрепление обобщающих понятий «одежда, обувь, головные уборы», развитие мышления, зрительного внимания.

Дидактическая игра «Ателье» - упражнять детей в классификации одежды по сезонному признаку. Активизировать в речи прилагательные: полосатая, клетчатая, шелковая, ситцевая, шерстяная. Учить связно описывать предмет, изображенный на картинке.

Оборудование: Конверты из картона с прорезанными силуэтами одежды, лоскута разной ткани, наклеенные на картон по размеру конверта.

Дидактическая игра «Как мы одеваемся?» - закреплять знания детей об одежде. Учить образовывать относительные прилагательные.

Описание: каждый ребенок задумывает какой-нибудь предмет одежды. Один из детей начинает рассказ: «Собрался я кататься на санках и надел на себя…» (показывает на участника игры, тот называет заданный предмет одежды, остальные рассуждают, правильно ли оделись дети).