«зима. Новый год»
|
|
 Скачать 60.86 Kb.
|
|
Тема: «ЗИМА. НОВЫЙ ГОД» Словарь: снег, сугроб, снегопад, снежный, иней. серебристый, Искристый, белый, пушистый, падает, ложится, Волшебница-Зима, снеговик, снежная баба, холодная, Узор, мороз, Дед Мороз, Снегурочка, Елочка, подарки. Гирлянды, фонарики, флажки, игрушки, карнавал, Санки, салазки, горка, лед, снежинки, снежки, Гололедица, метель, вьюга, стужа, хлопья, забавы, Морозная, суровая, скользкий, метет, кружится. Лепят, катаются, сгребают. Скользят. Наблюдения в природе – закреплять представления детей о признаках зимы. Учить подбирать глаголы к существительным. Наблюдение за украшенной елкой –закрепить знания детей о елке и игрушках, которыми она украшена; активизировать в речи детей названия игрушек, частей елки, их признаков. Наблюдение в группе за снегом и сосульками – познакомить со свойствами снега и льда (снег холодный, белый, тает в руке, в тепле, превращается в воду; лед крепкий, прозрачный, тает в тепле, получается вода). Экскурсия в зимний парк – закрепить понятия об изменениях в природе зимой. Обратить внимание на красоту заснеженных деревьев и кустарников. Закрепить знания о свойствах снега. Учить детей улавливать звуки парка зимой (скрип деревьев, треск сучьев…). Учить детей связно и последовательно рассказывать об увиденном в парке. Воспитывать любовь к природе в зимнее время, любовь к родному краю. Экскурсия на площадь к новогодней елке – дать детям понятие о том, что театральная площадь – главная площадь в городе. Уточнить знания и представления о предстоящем празднике. Учить полно выражать свои мысли, пользуясь разными типами предложений. Воспитывать интерес к родному городу. Составление рассказа из личного опыта «Как я провел новогодний праздник» - учить детей составлять небольшой рассказ из виденного, эмоционально отражать свои впечатления, грамматически правильно строить предложения, рассказывать связно и последовательно. Воспитывать умение внимательно слушать своего товарища. Беседы о зиме – учить устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями, делать выводы. Беседа «Праздники в нашей жизни – Новый год стучится в дверь» - разобрать с детьми понятие праздник, отметить значение праздников в жизни людей, выделить характерные особенности праздника (атрибутика, правила проведения), закрепить полученные представления на примере праздника Новый год. Беседа «Как человек использовал и добывал огонь» (человек в истории и культуре) – формировать представления об использовании огня (от костра до обогревательных приборов). Чтение: Я. Аким «Первый снег», р.н.с. «Зимовье», «Снегурочка», у.н.с. «Рукавичка», В. Сутеев «Елка», «Сказки про елочные игрушки», И. Суриков «Зима» - формировать умение вслушиваться в речь, понимать ее содержание. Развивать умение ребенка отвечать на вопросы по содержанию произведения, учить различать литературные жанры: сказку, рассказ, стихотворение. Рассматривание картины «Зимние забавы» - обобщить знания детей о зимних забавах и развлечениях. Учить выделять на картине главные и второстепенные детали, строить предложения грамматически правильно, использовать в речи красочные определения и образные сравнения. Речевые игры:
Дидактическая игра «Угадай» - развивать умение отгадывать загадки, соотносить словесный образ и изображением на картинке, закреплять знания детей о сезонных явлениях природы. Развивать логическое мышление. Оборудование: картинки – отгадки к загадкам. Описание: На столе перед каждым ребенком лежат картинки-отгадки. Воспитатель загадывает загадку, дети отыскивают и поднимают картинку-отгадку, объясняют, почему подняли ту или иную картинку. Выигрывает тот, кто больше наберет фишек. Пальчиковая гимнастика «Мы во двор пошли гулять» Раз, два, три, четыре, пять, загибают пальчики по одному Мы во двор пошли гулять. «идут» по столу средним и Указательным пальчиками Бабу снежную лепили, «лепят» комочек Птичек крошками кормили, «крошат хлебушек» С горки мы потом катались, ведут указательным пальцем Правой руки по ладони лев. А еще в снегу валялись. Кладут ладошки на стол то Одной, то другой стороной Все в снегу домой пришли, отряхивают ладошки Съели суп и спать легли. Имитация движений. Упражнение «Снег» - координация речи с движением. Снег, снег, белый снег! Дети подскоками двигаются Замело дорожки. по кругу. Я иду гулять во двор идут шагом. С Катей и с Сережкой. У Сережи – лыжи. Поднимают руки вверх У Катюши – санки. Приседают. Дайте покататься Хлопают в ладоши. Маленькой Оксанке. Упражнение «Зима» - координация речи с движением.
Упражнение «Снежинки» - координация речи с движением.
Упражнение «Зима» - развитие общей моторики.
Игра «Снегопад» - учить заканчивать строку подходящим по звучанию словом, образованным от слова «снег». Тихо, тихо, как во сне, падает на землю…СНЕГ. С неба все скользят пушинке, серебристые…СНЕЖИНКИ, Кружатся над головою каруселью…СНЕГОВОЮ. На проселки, на лужок все снижается…СНЕЖОК, Землю белой, чистой, нежной застелил постелью…СНЕЖНОЙ. Вот веселье для ребят – все сильнее…СНЕГОПАД. Все бегут вперегонки, все хотят играть в …СНЕЖКИ. Снежный ком на снежный ком, все украсили…СНЕЖКОМ. Словно в белый пуховик мы одели…СНЕГОВИК. Рядом – снежная фигурка, эта девочка…СНЕГУРКА. На снегу-то, посмотри, с красной грудкой…СНЕГЕРИ. …Словно в сказке, как во сне, землю всю украсил…СНЕГ. Театрализованная игра «Снежинки» (дыхательные упражнения) – развивать фантазию, память физических ощущений. Описание: Представьте. Что к вам на ладошку упала снежинка… Попробуйте ее тихонько сдуть (дети делают вдох носом, а затем длинный выдох). А теперь снежинки упали на ладошки, на плечи, на рукава одежды. Сдуйте их (вдох носом и несколько коротких выдохов, как бы сдувая снежинки). Вам холодно, ваши ручки замерзли. Как вы их погреете? (поочередный вдох и выдох, направляя теплый воздух на ладошки). Театрализованная игра «Оденемся на прогулку» - формировать умение работать с воображаемыми предметами. Описание: мы наденем сапожки, шапки, шубки, застегнем их на все пуговички, завяжем шарфы и обязательно наденем рукавички (дети имитируют движения). Теперь мы все одеты и можно идти на улицу. В какие игры мы играем зимой (катаем снежный ком, лепим снежки, снеговика). Проводится игра с воображаемыми предметами. Театрализованная игра «Снежинки» - развивать фантазию, память физических действий. Описание: (музыкальное сопровождение) Представьте себе, что вы превратились в маленькие снежинки, а я ветер (воспитатель дует на детей). Разлетелись снежинки, кружатся в воздухе. Как будто танцуют. Сначала спокойно, плавно и медленно ложатся на землю. Но поднялся ветер, закружила вьюга и намела целый сугроб (дети собираются в плотную группу). Как много снега! Скатаем из него большой ком (дети «лепят снежок», катят его по воображаемому снегу и получается «снежный ком», затем делают «снежную бабу»). Снежная баба готова! А теперь поиграем в снежки (дети «лепят» снежки и «бросают» их в разные стороны). Театрализованная игра «Снеговик» - развивать умение напрягать и расслаблять мышцы шеи, рук, ног и корпуса. Описание: дети превращаются в снеговиков: ноги на ш8ирине плеч, согнутые в локтях руки вытянуты вперед, кисти округлены и направлены друг к другу, все мышцы напряжены. Педагог говорит: «Пригрело солнышко, под его теплыми лучами снеговик начал медленно таять». Дети постепенно расслабляют мышцы: опускают бессильно голову, роняют руки, затем сгибаются пополам, опускаются на корточки, падают на пол, полностью расслабляясь. |