Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя школа №40» дошкольное отделение «Сорочата» Утверждаю
|
|
 Скачать 3.94 Mb.
|
|
Тема: «Повторение и закрепление пространственныхпредставлений» Цель: Закрепить понимание детьми предлогов и наречий: за, перед, над и под, около и возле, рядом, внутри, между, близко и далеко; упражнять детей в правильном обозначении положения предмета по отношению к себе; развивать ориентировку в пространстве; развивать пространственное представление, логическое мышление, мелкой моторики рук; учить устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой Дид .игра: «Четвертый лишний». 3. Физминутка «Смелый солдатик». 4. Работа в тетради: «Поставь нужный знак». 5. Игра «Сосчитай по порядку 1.Работа в тетрадях в печатной основе 2.Сбор опавших кленовых листьев; упражнение «Разложи листья в таком порядке (например, в порядке возрастания светлых тонов окраски – от светло – желтого до темно-коричневого) 3. Разучивание 6 Тема: «Обобщающиеслова» Цель:Учить детей пользоваться обобщающими словами, понимать определения; развивать умения подбирать к предметам обобщающие слова на основе зрительного анализа; закреплять умения обобщать предметы; Формировать навыки самоконтроля. Игровая мотивация: Пришел в гости Знайка, у него день рождения 1.Упражнение «Пересчитай подарки» (установление путём взаимнооднозначного соответствия и способом пересчитывания) 2. Сериация. 3.Обобщение 4.Физминутка «Два хлопка». Итог. 1.Упражнение детей в пересчёте и отсчёте предметов в пределах первого десятка. 2. Рисование цифр на асфальте мелом 3. Работа в тетрадях 4. Упражнение на развитие мелкой моторике: - пальчиковая игра с речевым стихотворным сопровождением «Гости» - рисование пальчиками на крупе 5.Д/и: на прогулке «Сосчитай дер. 4
7 Времена года. Работа с числом: - Какое сегодня число? День недели? Какое время года? Названия времен года. Счет от 1 до 10 в прямом и обратном порядке с хлопками. 1.Упражнение детей в пересчёте и отсчёте предметов в пределах первого десятка. 2. Рисование цифр на асфальте мелом 3. Работа в тетрадях 4. Упражнение на развитие мелкой моторике: - пальчиковая игра с речевым стихотворным сопровождением «Гости» - рисование пальчиками на крупе 5.Д/и: на прогулке «Сосчитай деревья» 8 Месяцы, дни недели Части суток Работа с числом: - Какое сегодня число? День недели? Сколько всего дней в недели? Сколько рабочих? Сколько выходных? Какое время года? Счет от 1 до 10 в прямом и обратном порядке с хлопками. 1.Упражнение детей в пересчёте и отсчёте предметов в пределах первого десятка. 2. Рисование цифр на асфальте мелом 3. Работа в тетрадях 4. Упражнение на развитие мелкой моторике: - пальчиковая игра с речевым стихотворным сопровождением «Гости» - рисование пальчиками на крупе 5.Д/и: на прогулке «Сосчитай деревья» 5
9 Тема: Классификация по одному признаку Цель:Учить детей класссифицировать предметы по названиям реальных признаков; формировать умения точно формулировать признаки предмета; раз вивать умение находить сходства и раз личия предметов, объединять по об щемупризнаку; закреплять навыки счё та, представления детей о свойствах предметов Экспериментальная деятельность «Что плавает, что тонет». Работа в тетрадях на печатной основе на закрепление класссификации предметов. Д/и «Четвёртый лишний». Цель: учить детей выделять лишний предмет, который не подходит к остальным по какому либо признаку. Цель: закрепить умения подбирать одинаковые предметы по размеру 10 Тема: Классификация по одному признаку Цель: Учить детей классифицировать предметы по названиям реальных приз наков; формировать умения точно формулировать признаки предмета; раз виватьумение находить сходства и различия предметов, объединять по об щему признаку; закреплять навыки счё та, представления детей о свойствах предметов. Д/и «Лото Цель: закрепить умения под бирать одинаковые предметы по размеру. Д/и «Четвёртый лишний» Цель: закрепить представление о геометрических фигурах, учить видеть и называть лишний предмет. Развивать логическое мышление детей Д/и «Собери под зонтик», Цель: выявить умения детей объединять предметы в группы по общим признакам. Развить внимание. 6
11 Тема: «Обобщающиеслова» Цель:Учить детей пользоваться обобщающими словами, понимать определения; развивать умения подбирать к предметам обобщающие слова на основе зрительного анализа; закреплять умения обобщать предметы; Формировать навыки самоконтроля. Словесная игра «Третье назови» Цель: развивать слуховое внимание, умение подбирать необходимое слово к общему Д/и «Собери овощи в корзину» Цель: закрепить знания детей об овощах, умение доказывать свой выбор, выделяя признак Д/и «Волшебный мешочек» Цель: продолжать формировать представления о признаках сходства предметов. 12 Тема: «Обобщающиеслова» Цель:Учить детей пользоваться обобщающими словами, понимать определения; развивать умения подбирать к предметам обобщающие слова на основе зрительного анализа; закреплять умения обобщать предметы; Формировать навыки самоконтроля. Д/и «Разложи по порядку» Цель: Учить детей выкладывать полоски по высоте. Д/и «Мышата и сыр» Цель: Учить измерять предметы по высоте и ширине, развивать комбинаторные и конструктивное мышление Д/и «Цветная лесенка» Цель: Развивать комбинаторные способности 7
13 Тема: «Существенныепризнаки—основаопределения». Цель: Формировать представления детей о существенных признакам – как основе определения; учить детей находить по существенным признакам предметы; развивать внимание; воспитывать желание к познанию нового, умения работать сообща. Д/и «Где больше воды?» Цель: Закреплять представления о том, что количество воды не меняется, если не происходило добавление или её убавление. Работа в тетрадях на печатной основе Д/и «Неделька» Цель: Закрепить название дней недели следующих по порядку. 14 Тема: «Сериация по размеру» Цель: Повторить с детьми операцию построения возрастающих (убывающих) упорядоченных рядов; закрепить умения построения рядов, умение сравнивать предметы по высоте, форме; развивать мышление, речь, навыки работы с палочками Кюизенера; закреплять навыки решения логических задач. Д/и «Что сначала, что потом» Цель: Закрепить знания о последовательности роста и развития растения. . Д/и «Посчитай-ка» Цель: развивать зрительное внимание, умение считать по порядку в пределах 20, закреплять образ цифр. Д/и «Живые числа» Цель: Закрепить счёт в пределах 20 8
15 Тема: «Сохранение количества» Цель: Формировать представления отом, что количество не меняется, если не происходило добавление или убавление (число объектов, длина, объём и площадь); учить сравнивать множества, устанавливать взаимосвязь; закреплять умения определять место того или иного числа в ряду по его отношению к предыдущему и последующему числу; воспитывать аккуратность во время работы в тетради. внимание, память, мышление. Д/у «Я начну, а ты продолжи» Цель: закрепить умения выкладывать картинки по порядку возрастания количества изображённых на них предметов Загадки «Когда это бывает» Работа в тетрадях на печатной основе. 1. Игры с конструктором 2. Упражнение «Назови одним словом» 3. Алгоритм «Завариваем чай» 4. Упражнение на развитие мелкой моторики: - застегивание пуговиц, крючков, молний, замочков 16 Тема: «Сохранение количества» Цель: Формировать представления отом, что количество не меняется, если не происходило добавление или убавление (число объектов, длина, объём и площадь); учить сравнивать множества, устанавливать взаимосвязь; закреплять умения определять место того или иного числа в ряду по его отношению к предыдущему и последующему числу; воспитывать аккуратность во время работы в тетради. внимание, память, мышление. Рассказ – беседа «Какие бывают Часы?» Цель: Познакомить детей с разнообразием часов, их отличие. Д/и «Часы» Цель: упражнять в определении времени по часам, развивать внимание. 9
17 Представление об обратимости Цель: Формировать представления об обратимости Счет от 1 до 10 в прямом и обратном порядке с хлопками Сравнение предметов по длине и размеру разными способами. Физминутка разминка (с мячом) - счет прямой до 10 - счет обратный от 10 - счет двойками до 10 Образование числа 1.Упражнение детей в пересчёте и отсчёте предметов в пределах первого десятка. 2. Рисование цифр на асфальте мелом 3. Работа в тетрадях 4. Упражнение на развитие мелкой моторике: - пальчиковая игра с речевым стихотворным сопровождением «Гости» - рисование пальчиками на крупе 5.Д/и: на прогулке «Сосчитай деревья» 18 Тема: «Сохранение количества» Цель: Формировать представления отом, что количество не меняется, если не происходило добавление или убавление (число объектов, длина, объём и площадь); учить сравнивать множества, устанавливать взаимосвязь; закреплять умения определять место того или иного числа в ряду по его отношению к предыдущему и последующему числу; воспитывать аккуратность во время работы в тетради. внимание, память, мышление. Д/у «Я начну, а ты продолжи» Цель: закрепить умения выкладывать картинки по порядку возрастания количества изображённых на них предметов Загадки «Когда это бывает» Работа в тетрадях на печатной основе. 1.Упражнение детей в пересчёте и отсчёте предметов в пределах первого десятка. 2. Рисование цифр на асфальте мелом 3. Работа в тетрадях 4. Упражнение на развитие мелкой моторике: - пальчиковая игра с речевым стихотворным сопровождением «Гости» - рисование пальчиками на крупе 5.Д/и: на прогулке «Сосчитай деревья» 10
19 Тема: «Сохранение количества» Цель: Формировать представления отом, что количество не меняется, если не происходило добавление или убавление (число объектов, длина, объём и площадь); учить сравнивать множества, устанавливать взаимосвязь; закреплять умения определять место того или иного числа в ряду по его отношению к предыдущему и последующему числу; воспитывать аккуратность во время работы в тетради. внимание, память, мышление. Рассказ – беседа «Какие бывают Часы?» Цель: Познакомить детей с разнообразием часов, их отличие. Д/и «Часы» Цель: упражнять в определении времени по часам, развивать внимание. 20 Тема: «Часы. Как узнать время» Цель: Формировать представления о времени. 1.Познакомить с разнообразием часов их значение в жизни человека 2. Упражнять в определении времени по часам 3. Совершенствовать счёт детей в пределах 20. Д/у по сюжетным картинкам «Кто где?» Цель: развивать ориентировку в пространстве. Работа в тетрадях на печатной основе. . Д/и «Посели бабочку» Цель: закрепить пространственные представления: слева, справа, внизу, вверху, развивать внимание. 11
21 Тема: «Часы. Как узнать время» Цель: Формировать представления о времени. 1.Познакомить с разнообразием часов их значение в жизни человека 2. Упражнять в определении времени по часам 3. Совершенствовать счёт детей в пределах 20. Д/и «Часы» Цель: упражнять в определении времени по часам, развивать внимание. Д/и «Часы» Цель: упражнять в определении времени по часам, развивать внимание 22 Тема: «Повторение и закрепление пространственныхпредставлений» Цель: Закрепить понимание детьми предлогов и наречий: за, перед, над и под, около и возле, рядом, внутри, между, близко и далеко; упражнять детей в правильном обозначении положения предмета по отношению к себе; развивать ориентировку в пространстве; развивать пространственное представление, логическое мышление, мелкой моторики рук; учить устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой Д/у «Дорисуй» Цель: формировать умения дорисовывать разные фигуры до знакомых предметов; Д/и «Посели бабочку» Цель: закрепить пространственные представления: слева, справа, внизу, вверху, развивать внимание. 12
23 Тема: «Повторение и закрепление пространственныхпредставлений» Цель: Закрепить понимание детьми предлогов и наречий: за, перед, над и под, около и возле, рядом, внутри, между, близко и далеко; упражнять детей в правильном обозначении положения предмета по отношению к себе; развивать ориентировку в пространстве; развивать пространственное представление, логическое мышление, мелкой моторики рук; учить устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой Д/и «С двумя обручами» Цель:формировать классификации блоков по двум, трём признакам, определение областей пересечения в играх с обручами, развивать логическое мышление. 24 Тема: «Прямая линия» Цель: Познакомить детей с прямой линией. Дать представления о том, что линии могут пересекаться или быть параллельными; познакомить с линейкой инструментом для проведения прямых линий, с сантиметром и метром как единицами измерения длины; формировать умение пользоваться линейкой для измерения длин отрезков; учить находить в окружении прямые линии; закрепить умения проводить прямые линии по линейке. Д/и «Художник» Цель: развивать навыки черчения прямых линий с помощью линейки. Д/у «Волшебный карандаш» Цель: закреплять умения чертить прямые в тетради по заданным величинам. 13
25 Тема: «Луч» Цель:Познакомить детей с лучом, прямыми и острыми углами; формировать представления о луче как прямой имеющей начало и направление; упражнять детей в рисовании лучей; формировать умение ориентироваться в тетради; развивать мышление, внимание; воспитывать самостоятельность, активность. Д/и «Художник» Цель: развивать навыки черчения прямых линий с помощью линейки. Д/у «Волшебный карандаш» Цель: закреплять умения чертить прямые в тетради по заданным величинам. 26 Тема: «Отрезок измерениедлиныотрезка» Цель :Познакомить детей с отрезком; упражнять в умение чертить отрезки, измерять длину отрезка, закрепить умения сравнивать по длине отрезки; совершенствовать умения считать в пределах 20; воспитывать аккуратность, усидчивость. Работа в тетради на печатной основе Д/и «Найди сходство» Цель: закреплять умения различать прямую и луч. Д/у «Найди точки пересечения прямых» Цель: закрепить умения находить и отмечать точки пересечения прямой. Игровое упражнение «Дорисуй» Цель: закреплять умения чертить прямые, луч. 14
27 Тема: «Ломаная линия её длина» Цель: Познакомить детей с ломаной линией; формировать умение чертить ломаные линии с помощью линейки. сравнивать длины отрезков; развивать мышление, слуховое восприятие, воображение, моторику пальцев рук, речь; воспитывать умение сотрудничать, помогать друг другу в работе. Д/у «Начерти отрезок» Цель: закрепление умений ориентироваться на листе бумаги, чертить отрезки заданных длин, развивать моторику пальцев рук. Работа в тетрадях на печатной основе. Д/и «Какой цифры не стало» Цель: развивать внимание, порядковый счёт. 28 Тема: «Кривая линия» Цель :Познакомить детей с кривой линией; формировать умения чертить кривую линию, различать замкнутые и незамкнутые кривые; развивать мышление, память, внимание, порядковый счёт Д/ у «Сравни» Цель: Учить находить ломанные, чертить их с помощью линейки. Д/и «Сравни, где больше» Цель: закреплять умения сравнивать группы разнородных предметов, упражнять в количественном счёте. Д/и «Найди такую же» Цель: Закреплять навыки измерения отрезков и нахождение отрезка с такой же длиной из предложенных 15 Домашние животные и человек» 29 Тема: «Треугольники» Цель: Повторение и закрепление представления о треугольнике; что называется его вершиной, стороной, углом; учитьнаходить в окружающем мире предметы треугольной формы; формировать умения дорисовывать треугольник до знакомых предметов; учить выкладывать из счётных палочек треугольники; развивать пространственное представление у детей, конструктивные способности. Д/у «Найди и обведи» Цель: развивать внимание, умение различать кривую и ломаную линию. Д/у «Вырежи кривую линию» Цель: закрепить умения видеть и самим чертить кривые линии. 30 Тема: «Четырёхугольники» Цель: Закрепить умения описывать четырехугольники, прямоугольники и квадраты; учить классифицировать геометрические фигуры по разным признакам, называть и показывать элементы фигур, выкладывать их из счётных палочек, преобразовывать одни фигуры в другие (путём складывания, разрезания); развивать логическое мышление. правильно называть геометрические тела. Д/и «Собери фигуру» Цель: закреплять знания детей о геометрических фигурах, развивать моторику. Цель: формировать умения дорисовывать треугольник до знакомых предметов; Д/и «Где летает бабочка?» Цель: закрепление пространственных представлений, развивать внимание, умение точно выполнять учебную задачу, ориентироваться на листе бумаги. Д/и «Геометрический букет» Цель: развивать творческое и пространственное воображение, конструктивные способности Д/и «Найди пару» Цель: учить детей соотносить фигуру с похожим предметом, развивать внимание, мышление. Д/и «Третий лишний» Цель: закрепить умения выделять по существенным признакам лишний предмет. Д/у «Дорисуй» Д/и «Собери бусы» Цель: развивать умение размещать геометрические фигуры в определённой последовательности.. Работа в тетради на печатной основе. 16
31 Тема: «Геометрия в искусстве» Цель:познакомить детей со взглядами художника на геометрические формы с точки зрения их внутреннего содержания: что такое точка, прямая, горизонталь Д/и «Весёлый счёт» Цель: закреплять и упражнять в счёте в пределах 20, развивать слуховое внимание. Д/у «Не ошибись» Цель: учить устанавливать соответствие между количеством предметов, числом и цифрой, развивать внимание. 32 Тема:линии и формы современного дизайна Цель: Научить сочетать с художественной деятельностью-живлописью или лепкой Д/и «Найди закономерность» Цель: формировать умения находить закономерности по сюжетным картинкам, развивать внимание. Д/у «Не ошибись» Цель: учить устанавливать соответствие между количеством предметов, числом и цифрой, развивать внимание. 17
33 |