Протокол № от июня 201 года Руководитель методического объединения: (Ф. И.)
|
|
 Скачать 147.36 Kb.
|
|
Правительство Санкт-Петербурга Комитет по образованию Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей № 273 имени Л.Ю. Гладышевой Колпинского района Санкт-Петербурга
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку для 10-а класса 2часа в неделю (всего68 часов) Авторы-составитель: учитель Хайбулова В.А. 2014__ - 2015__ уч.г. Санкт-Петербург ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа учебного курса русский язык для 10А класса составлена на основе Примерной программы основного (полного) общего образования по русскому языку и авторской программы курса русского языка для учащихся 10-11класса общеобразовательных школ автора Цветковой Г.В. / Изд. Учитель, 2012г. Рабочая программа ориентирована на использование учебника Пособие для занятий по русскому языку в старших классах / Н.Г.Гольцова, И.В.Шамшин, М.А.Мищерина / М. Русское слово. 2007. Данная рабочая программа составлена для реализации курса, который ориентирован на развитие личности ученика, воспитание культурного человека, владеющего нормами литературного языка, способного выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения. Содержание программы направлено на совершенствование речевой деятельности учащихся на основе овладения знаниями об устройстве и функционировании русского языка и помогает учащимся углубить представления о стилистике современного русского литературного языка, закрепить орфографические и пунктуационные навыки, расширить лексический запас. Цель данного курса:
Задачи данного курса:
Программа рассчитана на 68 часов в год. Структура курса Курс имеет следующую структуру:
Программой предусмотрено проведение:
Ценностные ориентиры содержания курса Владение русским языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения выпускника школы практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей старшеклассников, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Являясь формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество их усвоения, а в перспективе способствует овладению будущей профессией. Содержание обучения русскому языку на базовом уровне построено на основе компетентностного подхода, в связи с чем в старших классах развиваются и совершенствуются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции. В основу курса, ориентированного на синтез языкового, речемыслительного и духовного развития учащихся старшей школы, положена идея личностно ориентированного и сознательно-коммуникативного обучения русскому языку. Специфика курса русского языка в 10 классе заключается в умении владеть языковыми нормами, орфографическими и пунктуационными навыками; в умении создавать устные и письменные высказывания различных типов и жанров и требует особой организации учебной деятельности в форме комбинированных, обобщающих и проблемных уроков, а также уроков развития речи. Изучение русского языка в 10 классе дает возможность учащимся достичь следующих результатов развития:
2. метапредметные результаты:
3. Предметные результаты:
Цели обучения в 10 классе:
На основании требований Федерального государственного образовательного стандарта общего образования 2004 г. в содержании программы предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, метапредметный , деятельностный подходы, которые определяют задачи обучения: • углубление знаний о лингвистике как науке; языке как многофункциональной развивающейся системе; • овладение способами познавательной деятельности, информационно-коммуникативной и рефлексивной; • освоение коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой), культуроведческой компетенций. Компетентностный подход определяет следующие особенности предъявления содержания образования: оно представлено в виде трех тематических блоков. В планировании представлены дидактические единицы, обеспечивающие совершенствование навыков речевого общения, дидактические единицы, которые содержат сведения по теории использования языковых средств и дидактические единицы, отражающие историю и культуру народа и обеспечивающие развитие учебно-познавательной и рефлексивной компетенций. Таким образом, тематическое планирование обеспечивает взаимосвязанное развитие и совершенствование ключевых, общепредметных и предметных компетенций. Принципы отбора содержания связаны с преемственностью целей образования на различ¬ных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся. Профильное изучение русского языка включает подготовку учащихся к осознанному выбору путей продолжения образования и будущей профессиональной деятельности. Метапредметная ориентация образовательного процесса выявляет приоритет воспитательных и развивающих целей обучения. Система учебных занятий призвана способствовать развитию личностной самоидентификации, гуманитарной культуры школь¬ников, их приобщению к духовной, нравственной и культурной ценности народа, усилению мотива¬ции к социальному познанию и творчеству, воспитанию личностно и общественно востребованных качеств, в том числе гражданственности, толерантности. Деятельностный подход отражает стратегию современной образовательной политики: необходимость воспитания человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество, нацеленного на совершенствование этого общества. Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации. Это поможет выпускнику адаптироваться в мире, где объем информации растет в геометрической прогрессии, где социальная и профессиональная успешность напрямую зависят от позитивного отношения к новациям, самостоятельности мышления и инициативности, от готовности проявлять творческий подход к делу, искать нестандартные способы решения проблем, от готовности к конструктивному взаимодействию с людьми. С учетом уровневой специфики классов выстроена система учебных занятий уроков, спроектированы цели, задачи, планируемые результаты, материал для сопутствующего повторения в целях подготовки к ЕГЭ, материал для комплексной работы с текстом, проектная деятельность учащихся. Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся. Промежуточная аттестация проводится в соответствии с Уставом образовательного учреждения в форме итогового теста в формате ЕГЭ. Рабочая программа даёт возможность повысить орфографическую и пунктуационную грамотность, расширить лингвистический кругозор выпускников средней школы, уделить должное внимание формированию коммуникативной, языковой и культуроведческой компетентности учащихся. Основное внимание уделяется грамматике, орфографии и пунктуации в их взаимосвязи и взаимодействии. При этом предусматривается подача материала крупными блоками, что поможет учащимся глубже осмыслить взаимосвязь между различными разделами науки о языке и представить русский язык как систему. Методологической основой данной программы и курса "Русский язык" в 10 классе являются Образовательные стандарты среднего (полного) общего образования по русскому языку. Требования к уровню подготовки учащихся 10 класса В результате изучения русского языка ученик должен знать / понимать
уметь
аудирование и чтение
говорение и письмо
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
Настоящая рабочая программа учитывает особенности 10А класса. При организации процесса обучения в рамках данной программы предполагается применение следующих педагогических технологий обучения: здоровьесбережения, исследовательская, проблемного обучения, дифференцированного подхода в обучении. Внеурочная деятельность по предмету предусматривается в формах индивидуальных консультаций, мастер-классов. МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА Основная литература 1. Гольцова Н. Г. Программа к учебнику «Русский язык 10-11 классы». Авторы Н.Г. Гольцова, И.В. Шамшин, М.А. Мещерина.( 5-е издание). Москва «Русское слово», 2008 год. 2. Русский язык 10-11 классы. Авторы Н.Г. Гольцова, И.В. Шамшин, М.А. Мещерина. Москва «Русское слово», 2008-2012 год. Дополнительная литература 1. Русский язык: Грамматика. Текст, Стили речи: Учебник для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений/ А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова. – М.: Просвещение, 2008 2. Н.Г. Гольцова, М.А. Мищерина. Русский язык. 10-11 классы: Книга для учителя. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2008 3. Н.Н. Будникова, Н.И. Дмитриева, Т.Г. Холявина. Поурочные разработки по русскому языку. 10-11 классы: к учебнику Н.Г. Гольцовой, И.В. Шамшина.- М.: Вако, 2010 4. Сборник диктантов 10-11 класс. Москва. «ВАКО», 2009 5. Тесты по всем разделам лингвистики. Москва. «ВАКО», 2009 6. Н.Г. Гольцова, И.В. Шамшин. Контрольные тесты: орфография и пунктуация, 10-11 класс.- М.: «Русское слово», 2005. 7. Сенина Н.А. Русский язык: Подготовка к ЕГЭ-2010. Вступительные испытания: Учебно – методическое пособие.- Ростов н/Д: Легион, 2008. Образовательные электронные ресурсы: Сайт учителя русского языка и литературы Акимовой С.А. http://asa.my1.ru/ Сайт учителя русского языка Боровлевой С.В. http://sv.ucoz.ru/ Фразеологический калейдоскоп http://svb.ucoz.ru/index/0-2 Сайт предназначен для учителей, учеников и всех, кто интересуется русским языком и его историей. http://ege.edu.ru Портал информационной поддержки ЕГЭ http://www.9151394.ru/ - Информационные и коммуникационные технологии в обучении http://repetitor.1c.ru/ - Серия учебных компьютерных программ '1С: Репетитор' по русскому языку, Контрольно-диагностические системы серии 'Репетитор. Тесты' по пунктуации, орфографии и др. http://som.fio.ru/ - сетевое объединение методистов http://www.ug.ru/ -«Учительская газета» http://www.school.edu.ru/ -Российский образовательный портал http://schools.techno.ru/ - образовательный сервер «Школы в Интернет» http://www.1september.ru/ru/ - газета «Первое сентября» http://all.edu.ru/ - Все образование Интернета http://www.mediaterra.ru/ruslang/ - теория и практика русской орфографии и пунктуации Навигатор. Грамота.ру http://www.gramota.ru/slovari/dic/?word=&all=x Толковый словарь В.И. Даля http://www.slova.ru/ |