|
Основные требования к уровню знаний и умений учащихся по русскому языку к концу 5 класса Обучающиеся должны знать
1. /рабочие программы Хайбуловой В.А/5. Календарно-тематическое планирование.doc
3. /рабочие программы Хайбуловой В.А/Литература 5 класс/10. Приложение.doc
4. /рабочие программы Хайбуловой В.А/Литература 5 класс/2. Пояснительная записка.doc
7. /рабочие программы Хайбуловой В.А/Литература 5 класс/5. Календарно-тематическое планирование.doc
8. /рабочие программы Хайбуловой В.А/Литература 5 класс/6. Требования к уровню подготовки обучающихся.doc
9. /рабочие программы Хайбуловой В.А/Литература 5 класс/7. Контроль уровня обучения.doc
10. /рабочие программы Хайбуловой В.А/Литература 5 класс/8. Нормы оценки знаний.doc
11. /рабочие программы Хайбуловой В.А/Литература 5 класс/9. Ресурсное обеспечение программы.doc
14. /рабочие программы Хайбуловой В.А/Русский язык 5 класс/2. Пояснительная записка.doc
16. /рабочие программы Хайбуловой В.А/Русский язык 5 класс/4. Содержание рабочей программы.doc
17. /рабочие программы Хайбуловой В.А/Русский язык 5 класс/5. Календарно- тематическое планирование.doc
18. /рабочие программы Хайбуловой В.А/Русский язык 5 класс/6 Требования к уровню подготовки обучающихся.doc
19. /рабочие программы Хайбуловой В.А/Русский язык 5 класс/7. Нормы оценки знаний.doc
20. /рабочие программы Хайбуловой В.А/Русский язык 5 класс/8. Материально - техническое обеспечение.doc
21. /рабочие программы Хайбуловой В.А/Русский язык 5 класс/9. КИМы.doc
23. /рабочие программы Хайбуловой В.А/планирование 10-а класс/Гольцова-10кл..docx
24. /рабочие программы Хайбуловой В.А/планирование 10-а класс/литература 10кл..docx
25. /рабочие программы Хайбуловой В.А/планирование 10-а класс/пояс р.яз.10а(Гольцова).doc
26. /рабочие программы Хайбуловой В.А/планирование 7-а/7 Лит.планирование..doc
27. /рабочие программы Хайбуловой В.А/планирование 7-а/7а.р.яз.docx
28. /рабочие программы Хайбуловой В.А/планирование 8В/8в-литерат2 часа.docx
29. /рабочие программы Хайбуловой В.А/планирование 8В/8в-р.яз-3 часа..docx
30. /рабочие программы Хайбуловой В.А/планирование 8б/пояс.литер.8б-3 часа.doc
31. /рабочие программы Хайбуловой В.А/планирование 8б/р.яз..8б 4 часа.doc
|
Планируемые результаты
Поурочные разработки по литературе 5-9 класс
Рабочая программа учебного курса «Литература»
Планируемые результаты
Основные требования к уровню знаний и умений учащихся по литературе к концу 5 класса Обучающиеся должны знать
Программа предполагает систематическое чтение текстов художественных произведений на уроках, их осмысление, пересказ, различные виды работ по развитию устной и письменной речи
Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по литературе в 5 классе Оценка устных ответов
Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. М.: Просвещение, 2010. Коровина В. Я. «Читаем, думаем, спорим »
Пояснительная записка к рабочей программе по курсу «Русский язык»
Название темы
Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 5а классе
Основные требования к уровню знаний и умений учащихся по русскому языку к концу 5 класса Обучающиеся должны знать
Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по русскому языку I. Оценка устных ответов учащихся
Книга для учителя. М: Просвещение, 2001 Любичева Е. В. Уроки развития речи спб, 2002 г. Львова С. И. Рабочая тетрадь по русскому языку. Часть1,2 -м: Экзамен, 2013г
Тесты по русскому языку. 5 класс М: Экзамен, 2013
Календарно тематическоепланирование
Протокол № от 201 года Руководитель методического объединения: (Ф. И.)
Протокол № от июня 201 года Руководитель методического объединения: (Ф. И.)
Протокол № от 201 года Руководитель методического объединения: (Ф. И.)
Протокол № от 201 года Руководитель методического объединения: (Ф. И.)
Протокол № от 201 года Руководитель методического объединения: (Ф. И.)
Протокол № от 201 года Руководитель методического объединения: (Ф. И.)
Протокол № от 201 года Руководитель методического объединения: (Ф. И.) «Согласовано»
Протокол № от 201 года Руководитель методического объединения: (Ф. И.) «Согласовано»
|
Основные требования к уровню знаний и умений учащихся
по русскому языку к концу 5 класса
Обучающиеся должны знать:
- основные сведения о языке, изученные в начальных и пятом классах;
- изученные языковедческие понятия, разделы языкознания;
- основные единицы языка, их признаки;
- смысл понятий: речь устная, письменная, монолог и диалог, сфера и ситуация речевого общения;
- признаки текста; средства связи предложений и смысловых частей текста;
- признаки и жанровые особенности изученных стилей речи;
- типы речи, их признаки;
- основные нормы русского литературного языка ( орфографические, орфоэпические, лексические, грамматические, пунктуационные); нормы речевого этикета
Обучающиеся должны уметь:
- различать изученные стили речи ;
- определять тему, основную мысль текста, тип, стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста;
- опознавать языковые единицы , проводить различные виды их анализа;
аудирование и чтение:
- адекватно воспринимать информацию устного и письменного сообщения;
-владеть разными видами чтения;
- извлекать информацию из различных источников; пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;
говорение и письмо:
- воспроизводить текст с заданной степенью свёрнутости;
- создавать тексты изученных стилей и жанров ;
-свободно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме , соблюдать нормы построения текста ;
- соблюдать в практике речевого общения основные нормы русского литературного языка;
- соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;
- соблюдать нормы русского речевого этикета;
- осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, исправлять грамматические и речевые ошибки; совершенствовать и редактировать собственные тексты.
Учащиеся должны использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности для:
- осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности, значения родного языка в жизни человека и общества;
- развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку;
- удовлетворения коммуникативных потребностей в различных ситуациях общения;
- увеличения словарного запаса ; развития способности к самооценке;
- получения знаний по другим учебным предметам
|
|
|