№
уро
ка
|
Содержание (раздел, тема)
|
кол
во ч.
|
дата
проведения
|
Обо
рудова
ние
|
Основные виды учебной деятельности (УУД)
|
план
|
факт
|
1 четверть
|
1.
|
Мой дом в искусстве
|
15
|
|
|
|
|
1
1.
|
Эмоциональная оценка окружающих зданий.
|
1
|
|
|
Р.т., инт. доска
|
П. Формирование умения воспринимать и эмоционально оценивать окружающие здания .Р. Формирование умения давать описание сюжета художественного произведения по плану. Л.Выражение собственного мнения при оценке произведений искусства.К.Формулировать собственное мнение.
|
2
|
Дом, в котором я живу. Работа с пластилином
|
1
|
|
|
Интер.д, пластилин
|
П. Формирование умения воспринимать и сравнивать образы матери у разных народов. Р. Формирование умения давать описание сюжета художественного произведения по плану. Л.Выражение собственного мнения при оценке произведений искусства К.Формулировать собственное мнение.
|
3
|
Моя мама. Образы матери у разных художников.
|
1
|
|
|
Учебникрабочая т.,инт.д.
|
Р. Формирование умения давать описание сюжета художественного произведения по плану. П.Формирование умения представлять себя на месте героев художественного произведения, давать оценку их характерам, жестам, додумывать, о чем они думают, мечтают. Л.Выражение собственного мнения при оценке произведений искусства К.Формулировать собственное мнение.
|
4
|
Семья – «семь – я». Анализ произведений.
|
1
|
|
|
Учебник, рабочая тетрадь, инт. Д.
|
Р. Формирование умения давать описание сюжета художественного произведения по плану. П.Формирование умения представлять себя на месте героев художественного произведения, давать оценку их характерам, жестам. Л..Проявление нравственно-эстетического отношения к родной природе, Родине, национальным обычаям и традициям. К.Формулировать собственное мнение.
|
5
|
Описание сюжета художественного произведения по плану
|
1
|
|
|
Интер.д.
|
П. Применять способы работы с живописными и графическими материалами. Р. Формирование умения давать описание сюжета художественного произведения по плану. Л.Выражение собственного мнения при оценке произведений искусства К.Формулировать собственное мнение.
|
6
|
Семья за обедом.
|
1
|
|
|
Учебник,рабочая тет.
|
П.Формирование умения представлять себя на месте героев художественного произведения, давать оценку их характерам, жестам, додумывать, о чем они думают, мечтают. Р. Формирование умения давать описание сюжета художественного произведения по плану. Л.Выражение собственного мнения при оценке произведений искусства К.Формулировать собственное мнение.
|
7
|
«Красна изба пирогами»
|
1
|
|
|
Учеб.интер.д. альбом
|
П. Формирование умения осознавать связь между предметами, изображенными в картине с человеком. Р. Формирование умения давать описание сюжета художественного произведения по плану. Л.Выражение собственного мнения при оценке произведений искусства
|
2 четверть
|
8
|
Мои игрушки
|
1
|
|
|
Учебник, инт. доска альбом
|
П. Формирование умения осознавать связь между предметами. Р. Формирование умения давать описание сюжета художественного произведения по плану. Л.Выражение собственного мнения при оценке произведений искусства К.Формулировать собственное мнение.
|
9
|
Мои книжки
|
1
|
|
|
Учеб.интер.д. альбом
|
П.Формирование умения знать популярных художников – иллюстраторов детской книги . Р. Формирование умения давать описание сюжета художественного произведения по плану. Л.Выражение собственного мнения при оценке произведений искусства К.Формулировать собственное мнение.
|
10
|
Одежда
|
1
|
|
|
Учеб рабочая т инт. д.
|
П.Формирование умения определять по сходным элементам костюма героев из одной сказки. . Р. Формирование умения давать описание сюжета художественного произведения по плану. К.Формулировать собственное мнение.
|
11
|
Моделирование одежды для куклы.
|
1
|
|
|
Учеб.интер.д.
|
П.Формирование умения освоить этапы и приемы работы с бумагой. Р. Формирование умения давать описание сюжета художественного произведения по плану. Л.Выражение собственного мнения при оценке произведений искусства К.Формулировать собственное мнение.
|
12
|
Мебель
|
1
|
|
|
Учеб.интер.д.
|
П.Формирование умения освоить этапы и приемы работы с бумагой.Р. Формирование умения давать описание сюжета художественного произведения по плану. Л.Выражение собственного мнения при оценке произведений искусства К.Формулировать собственное мнение.
|
13
|
Животные у нас дома
|
1
|
|
|
Учеб.интер.д.
|
Л.Формирование умения понимать, что домашние животные нуждаются в любви, заботе и защите. П.Организовывать свое рабочее место; пользоваться кистью, красками, палитрой; ножницами, линейкой, кистью. Р. Формирование умения давать описание сюжета художественного произведения по плану. К.Формулировать собственное мнение.
|
14
|
Все дома
|
1
|
|
|
Учеб.интер.д.
|
Р.Формирование умения описывать содержание картин по плану. П.Организовывать свое рабочее место; пользоваться кистью, красками, палитрой; ножницами, линейкой, кистью. Л.Выражение собственного мнения при оценке произведений искусства К.Формулировать собственное мнение.
|
15
|
Отдых семьей
|
1
|
|
|
Учеб.интер.д. альбом
|
П. Формирование умения осознавать связь между предметами, изображенными в картине с человеком Р. Формирование умения давать описание сюжета художественного произведения по плану. Л.Выражение собственного мнения при оценке произведений искусства К.Формулировать собственное мнение.
|
2.
|
Мои друзья всегда со мной
|
6
|
|
|
|
|
16
|
Мой самый лучший друг
|
1
|
|
|
Учеб.интер.д.альбом
|
П.Формирование умения понимать особенности изображения детей художниками. Л Формирование умения проявлять личностное эмоционально-ценностное отношения к образам детей, изображенных художниками. Р. Формирование умения давать описание сюжета художественного произведения по плану. К.Формулировать собственное мнение.
|
3 четверть
|
17
|
Мы вместе учимся и играем
|
1
|
|
|
Учеб.интер.д.
|
П.Формирование умения давать оценку бытовым ситуациям, изображенным художником, с точки зрения их пользы для приобретения нового опыта. Л.Формирование умения принимать позитивный опыт общения, отраженный в произведениях искусства. Р. Формирование умения давать описание сюжета художественного произведения по плану. К.Формулировать собственное мнение.
|
18
|
Мы мечтаем
|
1
|
|
|
Учеб.интер.д. альбом
|
П.Формирование умения представлять себя на месте героев художественного произведения, давать оценку их характерам, жестам, додумывать, о чем они думают, мечтают. Р. Формирование умения давать описание сюжета художественного произведения по плану. Л.Выражение собственного мнения при оценке произведений искусства. К.Задавать вопросы.
|
19
|
Четвероногий друг
|
1
|
|
|
Пластилин.Учеб.интер.д. альбом
|
П.Показать отношения между друзьями – человеком и собакой в собственной художественной деятельности. Р. Формирование умения давать описание сюжета художественного произведения по плануЛ.Выражение собственного мнения при оценке произведений искусства К.Формулировать собственное мнение.
|
20
|
Моя кошка
|
1
|
|
|
Учеб.интер.д. альбом Пластилин.
|
Л.Выражение собственного мнения при оценке произведений искусства Р. Формирование умения давать описание сюжета художественного произведения по плану. П.Формирование умения лепить из пластилина или глины себя и свою кошку. К.Формулировать собственное мнение.
|
21
|
Праздник с друзьями
|
1
|
|
|
Учеб.интер.д.
|
П.Формирование умения представить себя в роли сказочного персонажа и придумать костюм для праздника. Р. Формирование умения давать описание сюжета художественного произведения по плану. Л.Выражение собственного мнения при оценке произведений искусства К.Формулировать собственное мнение.
|
3
|
Природа - лучший учитель художника
|
12
|
|
|
|
|
22
|
Природа Земли
|
1
|
|
|
Учеб.интер.д. альбом
|
П.Формирование умения рассматривать и комментировать на основании личностной оценки ландшафты разных географических зон Земли. Р. Формирование умения давать описание сюжета художественного произведения по плану. Л. Проявление нравственно-эстетического отношения к родной природе, Родине, национальным обычаям и традициям. К.Формулировать собственное мнение.
|
23
|
Посмотри на небо
|
1
|
|
|
Учебникинт. доска альбом
|
П.Формирование умения искать и представлять по очертаниям облаков изображения птиц, животных. Р. Формирование умения давать описание сюжета Л.Выражение собственного мнения при оценке произведений искусства К.Формулировать собственное мнение.
|
24
|
Поля, луга, поляны
|
1
|
|
|
Учебникрабочая инт. д
|
П.Формирование умения соотносить фрагменты картин с изображением поля, луга, листвы с картинами художников и находить, откуда они. П.Формирование умения изображать фрагмент поля, луга или полянки гуашью или пастелью. Л.Выражение собственного мнения при оценке произведений искусства К.Формулировать собственное мнение.
|
25
|
Море и горы
|
1
|
|
|
Учеб.интер.д.
|
П.Формирование умения соотносить образы морей и гор в живописи и в произведениях литературы. Л.Выражение собственного мнения при оценке произведений искусства П.Формирование умения изображать моря или горы в технике аппликация. К.Формулировать собственное мнение.
|
4 четверть
|
26
|
Деревья
|
1
|
|
|
Учебник р.т., инт. доска
|
Л.Выражение собственного мнения при оценке произведений искусства П.Формирование умения изображать графическими средствами деревья разного характера. П.Формирование умения создавать пейзаж в технике коллажа. К.Формулировать собственное мнение.
|
27
|
Лиственные деревья осенью.
|
|
|
|
Учебникр.т., инт. доска
|
П.Формирование умения находить изображения деревьев в пейзажах художников, описывать их характер. Л.Выражение собственного мнения при оценке произведений искусства П.Формирование умения изображать графическими средствами деревья разного характера. К.Формулировать собственное мнение.
|
28
|
Пейзаж в технике аппликации.
|
1
|
|
|
Учеб.интер.д. альбом
|
П. Формирование умения осознавать связь между предметами, изображенными в картине и изделие,создавать пейзаж в технике Л.Выражение собственного мнения при оценке произведений искусства Р. Формирование умения давать описание сюжета художественного произведения по плану. К.Формулировать собственное мнение.
|
29
|
Насекомые
|
1
|
|
|
Учеб.интер.д. альбом
|
П.Организовывать свое рабочее место; пользоваться кистью, красками, палитрой; ножницами, линейкой, кистью. Л.Проявление нравственно-эстетического отношения к родной природе, Родине, национальным обычаям и традициям Р. Формирование умения давать описание сюжета художественного произведения по плану. К.Формулировать собственное мнение.
|
30
|
Бабочки и стрекозы.
|
1
|
|
|
Учебник, инт. доска альбом
|
П. Формирование умения рассматривать изображения животных в живописи, графике, скульптуре Л.Проявление нравственно-эстетического отношения к родной природе.Р. Формирование умения давать описание сюжета художественного произведения по плану. К.Формулировать собственное мнение.
|
31
|
Домашние животные на природе
|
1
|
|
|
Учебникинт. доска альбом
|
Р.давать оценку их характера, используя слова для справки .П. Формирование умения изображать домашних животных в различных техниках, передавать их облик и характер. Л.Проявление нравственно-эстетического отношения к родной природе, Родине, национальным обычаям и традициям К.Формулировать собственное мнение.
|
32
|
Дикие животные
|
1
|
|
|
Учеб.интер.д альбом.
|
П. Формирование умения давать характеристику качеств, свойственных диким животным. Р. Формирование умения давать описание сюжета художественного произведения по плану. Л.Проявление нравственно-эстетического отношения к родной природе, Родине, национальным обычаям и традициям К.Формулировать собственное мнение.
|
33
|
Обобщающий урок. Мы все - жители планеты. Земля.
|
1
|
|
|
Учебникинт. доска альбом
|
К.Участвовать в выполнении коллективной работы. П. Формирование умения осваивать основы языка живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства, художественного конструирования. Л.Проявление нравственно-эстетического отношения к родной природе, Родине, национальным обычаям и традициям. Р. Формирование умения давать описание сюжета художественного произведения по плану.
|
|
Итого
|
33
|
|
|
|
|
Скачать 156.42 Kb.