Тематическое планирование по внеурочной деятельности «Занимательна математика»
|
|
 Скачать 127.54 Kb.
|
|
Согласовано: Зам директора по УВР ____________________________ «____» ________________2014 г. Муниципальное образование Туапсинский район муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 4 имени И.Н. Чабанова г. Туапсе муниципального образования Туапсинский район КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ По внеурочной деятельности « Занимательна математика» КЛАСС 1 «Б» количество часов: всего - 33 часа, в неделю – 1 час Учитель: Теделаури Марина Назаретовна Планирование составлено на основе рабочей программы по внеурочной деятельности « Занимательная математика», утвержденной решением педсовета протокол № 1 от «30» августа 2014 года Календарно-тематическое планирование Занимательная математика 1 классе № п/п Тема Кол-во часов Вид занятия Дата проведения Оборудование Основные виды учебной деятельности (УУД) Аудит Вне аудит. План Факт 1 четверть 2. Мир занимательных задач 1 1 Математика – это интересно 1 1 Игра Инт доска ЦОР П: использование самостоятельно выполненных схем и рисунков; свойств арифметических действий. Р:контролирование своей деятельностиЛ: формирование ориентации на понимание причин успеха К: высказывать свою точку зрения 3. Геометрическая мозаика 5 3 2 Танграм: древняя китайская головоломка. 1 1 Танграм Инт доска ЦОР Р: определять наиболее эффективные способы достижения результата Л: адекватное понимание причин успешности деятельности; К: работа в мини группе Путешествие точки 1 1 Таблица Инт доска ЦОР П:выделять фигуру заданной формы на сложном чертеже; Р: рефлексии Л: понимание причин успеха и неуспеха,К: работа в группе Игры с кубиками 1 1 Кубики Инт доска ЦОР П:моделировать ситуацию, описанную в тексте задачи, использовать Р: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.Л: формирование ориентации на понимание причин успеха в учебной деятельности Танграм: древняя китайская головоломка. 1 1 Танграм Инт доска ЦОР П: использование материальных объектов, схем, рисунков; проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения. Р:освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии Л: самоопределение. деятельности К: работа в группе Волшебная линейка 1 1 Таблица Инт доска ЦОР П: подведение по понятие, использование материальных объектов, схем, рисунков; таблиц; построение логической цепи рассуждений. Р: контролирование по результатам выполнения задания. Л: формирование способности к самооценке К: работа в мини группе 1. Числа. Арифметические игры. Величины. 2 2 Праздник числа 10 1 1 Таблица Инт доска ЦОР П:анализировать правила игры, действовать в соответствии с заданными правилами; Р: контролирование своей деятельности Л: формирование способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности К: работа в мини группе Игры – соревнование «Весёлый счет» 1 1 Игра Инт доска ЦОР П:составлять фигуры из частей, определять место заданной детали в конструкции; Р: определять наиболее эффективные способы достижения результата Л: самоопределение Р: работа в мини группе 3. Геометрическая мозаика 4 2 2 Конструирование многоугольников из деталей танграма 1 1 Танграм Инт доска ЦОР П: использование схем, рисунков; построение объяснения в устной форме по предложенному плану. Р: освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии Л: формирование способности к самооценке К: работа в группе 2 четверть Игры с кубиками 1 1 Кубики Инт доска ЦОР П: овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения Р: контролирование своей деятельности Л: формирование мотивационной основы К: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы. Конструкторы лего 1 1 Лего Инт доска ЦОР П: использование материальных объектов, схем, рисунков; проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения. Р:освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии Л: формирование ориентации К: работа в группе Схемы-инструкции 1 1 Интер. доска Инт доска ЦОР П: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; Р: умения принимать и сохранять учебную задачу. Л: формирование способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности К: работа в группе 1. Числа. Арифметические игры. Величины. 1 1 Математические игры 1 Таблица Инт доска ЦОР П: осуществлять синтез; проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям; Р: умения преобразовывать практическую задачу в познавательную Л.: установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом К: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы 2. Мир занимательных задач 2 2 Весёлая геометрия 1 1 Кроссворд Инт доска ЦОР П: строить логическое рассуждение, включающее установление причинно - следственных связей Р: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности Л: установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом К: донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи Задачи-смекалки 1 1 Интер. доска Инт доска ЦОР П: строить логическое рассуждение, включающее установление причинно - следственных связей Р: умения учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения Л: формирование мотивационной основы учебной деятельности К: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы 3. Геометрическая мозаика 3 1 2 «Спичечный конструктор» 1 1 Спички Инт доска ЦОР П: преобразование и интерпретация информации; оценка информации Р: составление плана и последовательности действий Л: формирование выраженной устойчивой учебно - познавательной мотивации учения К: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы 3 четверть Перекладывание спичек 1 1 Спички Инт доска ЦОР П: овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, Р: определение общей цели и путей ее достижения; К: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.Л: формирование устойчивого учебно - познавательного интереса к новым общим способам решения задач Прятки с фигурами 1 1 Инт доска ЦОР П: преобразование и интерпретация информации; оценка информации Р: контроль; Л: формирование внутренней позиции К: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы. 1. Числа. Арифметические игры. Величины. 6 2 4 Математические игры 1 1 Интер. доска П: преобразование и интерпретация информации; оценка информации Р: определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата Л: понимания необходимости учения К: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы. Числовые головоломки 1 1 Кроссворд Инт доска ЦОР П: построения рассуждений, отнесения к известным понятиям Р: Умения самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы Л: формирование мотивационной основы учебной деятельности К: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы Математическая карусель 1 1 Таблица Инт доска ЦОР П: поиск информации и понимание прочитанного; преобразование и интерпретация информации; оценка информации Р: умения учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения Л: формирование устойчивого учебно - познавательного интереса к новым общим способам решения задач К: работа в группе Занимательные задачи 1 1 Интер. доска П:осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;Р: умения самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы с именованными числамиций; ния,иметра.Л: установление обуч-ся связи между целью учебной деятельности и её мотивом К: работа в группе Уголки 1 1 Интер. доска П: преобразование и интерпретация информации; оценка информации Р: Умения учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем. Л: установление обуч-ся связи между целью учебной деятельности и её мотивом К: работа в группе Игра в магазин. Монеты 1 1 Игра Инт доска ЦОР П: выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; Р: умения самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективыЛ: установление обуч-ся связи между целью учебной деятельности и её мотивом К: работа в группе 3. Геометрическая мозаика 1 1 Конструирование фигур из деталей тангама 1 1 Танграм Инт доска ЦОР П: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели Р: умения в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачиЛ: принятие и освоение социальной роли обучающегося К: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач 4 четверть 1. Числа. Арифметические игры. Величины. 3 3 Игры с кубиками 1 1 Кубики Инт доска ЦОР П: рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности ;Р: определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата Л: развитие самостоятельности. К: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы. Математическое путешествие 1 1 Таблица Инт доска ЦОР П: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Р: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, Л: формирование учебно-познавательных и внешних мотивов К: работа в группе Математические игры 1 1 Игра Инт доска ЦОР П: построения рассуждений, отнесения к известным понятиям Р: Умения самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы Л: формирование мотивационной основы учебной деятельности К: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы 2. Мир занимательных задач 1 1 Секреты задач 1 1 Интер. доска П: постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов Р: умения в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи Л: формирование мотивационной основы учебной деятельности К: донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи 1. Числа. Арифметические игры. Величины. 4 1 3 Математическая карусель 1 1 Интер. доска П: овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения Р: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности,Л: формирование устойчивого учебно - познавательного интереса К: донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи Числовые головоломки 1 1 Кроссворд Инт доска ЦОР П: преобразование и интерпретация информации; оценка информации Р: Умения самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы Л: адекватное понимание причин успешности/неуспешности учебной деятельности; К: донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи Математические игры 1 1 Игра Инт доска ЦОР П: построения рассуждений, отнесения к известным понятиям Р: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности Л: оценивание усваиваемого содержания К: донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи Математические пирамиды 1 1 Таблица Инт доска ЦОР П: осуществлять синтез, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты Р: формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности Л: развитие мотивов учебной деятельности К: донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи Итого 33 14 19 |