Рабочая программа коррекционной образовательной деятельности в условиях введения фгос до учителя-логопеда

Скачать 1.99 Mb.

Название	Рабочая программа коррекционной образовательной деятельности в условиях введения фгос до учителя-логопеда
страница	5/8
Дата	14.02.2016
Размер	1.99 Mb.
Тип	Рабочая программа

1 2 3 4 5 6 7 8

Муниципальное дошкольное казенное образовательное учреждение

центр развития ребенка – детский сад № 5 «Золотая рыбка» г.Пласт

Календарный план

фронтальной непосредственно
образовательной деятельности по формированию правильного
звукопроизношения, обучению грамоте и по формированию лексико-грамматического строя речи в старшей логопедической группе

на 2015-2016 учебный год.

Образовательная область по ФГОС ДО «Речевое развитие».

(Составлен на основе «Программы логопедической работы по преодолению фонетико-фонематического недоразвития речи у детей» и «Программы логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей», авторы Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина, Т.В. Туманова ).

Учитель-логопед:

Прудникова О.Ю.

Пласт, 2015

Неделя месяц	Тема образовательной деятельности по обучению грамоте	Фонематическое восприятие, звуко-слоговой анализ слова.	Интеграция образовательных областей	Тема образовательной деятельности по лексике и грамматике	Грамматический строй речи	Связная речь.
1-2 неделя сентября	Диагностика и логопедическое обследование
3 неделя сентября	1-2. Звук У.	Выделение начального ударного гласного	«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие»	3(3д). Детский сад, Школа	*Косвенные падежи существительных	Составление предложений по картинкам
4 неделя сентября	4-5. Звук А .	Выделение начального ударного гласного	«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие»	6(6д). Игрушки.	* Именительный падеж Множественного числа существительных. Однокоренные слова.	Составление описательного рассказа о любимой игрушке.
1 неделя октября	7(7д). Звуки А, У.	Анализ звукового ряда из двух гласных	«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие»	8-9. Осень.	* Относительные прилагательные. * Согласование прилагательных с существительными в роде и числе.	Составление предложений по картинкам, распространение предложений
2 неделя октября	10-11. Звук О.	Выделение начального ударного гласного	«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие»	12(12д). Фрукты, сад.	* Существительные единственного и множественного числа в разных падежах.	Составление описательного рассказа о фруктах
3 неделя октября	13(13д). Звуки А, У, О .	Воспроизведение звуковых рядов из 3 гласных звуков. Анализ звукового ряда из 2-3 гласных звуков.	«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие»	14-15. Овощи, огород.	* Существительные единственного и множественного числа в разных падежах.	Составление описательного рассказа об овощах
4 неделя октября	16-17. Звук П .	Выделение последнего глухого согласного. Звуковой анализ и синтез обратного слога типа АП	«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие»	18(18д). Лес, грибы, ягоды.	* Существительные единственного и множественного числа в разных падежах.	Составление описательного рассказа о грибах и ягодах.
1 неделя ноября	19-20. Звук Т.	Звуковой анализ обратного слога типа УТ. Воспроизведение слоговых рядов (обратные слоги)	«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие»	21(21д). Перелетные птицы.	Существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Однокоренные слова. Согласование числительных с существительными в роде, падеже и числе.	Составление предложений по картинкам, распространение предложений.
2 неделя ноября	22(22д). Звук П-Т.	Выделение последнего глухого согласного в слове. Звуковой анализ и синтез обратного слога	«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие»	23-24. Дикие животные и их детеныши	Существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Однокоренные слова. Согласование числительных с существительными в роде, падеже и числе.	Составление описательного рассказа о диких животных.
3 неделя ноября	25-26. Звук К.	Звуковой анализ обратного слога типа ИК. Воспроизведение слоговых рядов (обратные слоги)	«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие»	27(27д). Домашние животные и птицы	Существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Однокоренные слова. Согласование числительных с существительными в роде, падеже и числе.	Заучивание стихотворений о домашних животных
4 неделя ноября	28(28д). Звук П-Т-К.	Воспроизведение слоговых рядов типа ПА-ТА-КА. Звуковой анализ прямого слога	«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие»	29-30. Поздняя осень	Относительные прилагательные. Согласование прилагательных с существительными в роде и числе.	Составление описательного рассказа: Осенний лес.
1 неделя декабря	31-32. Звук И.	Выделение начального ударного гласного	«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие»	33(33д). Транспорт, ПДД, транспортные профессии	* Образование существительных в разных падежах *Образование глаголов с помощью приставок.	Составление предложений по картинкам.
2 неделя декабря	34-35. Звук Ы.	Выделение конечного ударного гласного Ы, И	«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие»	36(36д). Зима, зимующие птицы	Однокоренные слова. Сложные слова. Употребление предлогов НАД, ПОД, НА, В. Образование глаголов с помощью приставок.	Составление описательного рассказа о природе зимой.
3 неделя декабря	37-38. Звук Э.	Выделение начального ударного гласного	«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие»	39(39д). Зимние забавы и развлечения.	Однокоренные слова. Сложные слова. Образование глаголов с помощью приставок.	Составление рассказа: Зимние забавы.
4 неделя декабря	40(40д). Гласные звуки.	Воспроизведение слоговых рядов (прямые слоги). Выделение ударного гласного после согласного	«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие»	41-42. Новый год, Рождество	Согласование числительных с существительными в роде, числе и падеже. Сложные предлоги ИЗ-ПОД, ИЗ-ЗА	Стихи про Новый год.
1 неделя января	Новогодние каникулы.
2 неделя января	43-44. Звуки П-Пь.	Мягкие согласные. Выделение начального согласного перед гласным. Звуковой анализ и синтез прямого слога ПА, ПИ, слова СУП	«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие»	45(45д). Моя семья.	* Однокоренные слова. * Относительные прилагательные.	Составление рассказа о своей семье.
3 неделя января	46-47. Звуки Т-Ть.	Мягкие согласные. Выделение начального согласного перед гласным. Звуковой анализ и синтез прямого слога: ТА, ТО, ТУ, ТИ, ТОК, КОТ, ТИК.	«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие»	48(48д). Посуда, продукты питания.	Относительные прилагательные. Сравнительная степень прилагательных. Образование глаголов с помощью приставок.	Составление предложений по картинкам, по серии сюжетных картинок.
4 неделя января	49-50. Звуки К-Кь	Мягкие согласные. Выделение начального согласного перед гласным. Звуковой анализ и синтез прямого слога: КА,КО, КУ, КИ, КИТ.	«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие»	51(51д).Профессии.	Образование сравнительной степени прилагательных. Притяжательные прилагательные.	Составление рассказа: «Кем ты мечтаешь стать?»
1 неделя февраля	52-53. Звуки М-Мь	Мягкие согласные. Выделение начального согласного перед гласным. Звуковой анализ и синтез прямого слога: МА, МО, МУ, МИ. Звуковой анализ слов типа МАК	«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие»	54(54д). Мебель, квартира.	* Образование существительных с разными суффиксами.	Составление предложений по картинкам.
2 неделя февраля	55-56. Звуки Н-Нь	Мягкие согласные. Выделение начального согласного перед гласным. Звуковой анализ и синтез прямого слога: НА, НО, НУ, НИ. Деление слов на слоги. Место звука в слове. Звуко-слоговой анализ слова НОС, НИТЬ	«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие»	57(57д). Одежда, обувь, головные уборы	* Согласование прилагательных с существительными в роде и числе. * Совершенствование навыков словообразования. * Относительные прилагательные. *Образование сравнительной степени прилагательных.	Составление описательного рассказа о своей одежде
3 неделя февраля	58-59. Звуки Ф-Фь	Мягкие согласные. Выделение начального согласного перед гласным. Звуковой анализ и синтез прямого слога: ФА, ФО, ФУ, ФИ., слова ФАРА	«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие»	60(60д). Папин праздник- «День Защитников Отечества», военные профессии.	*.Глаголы несовершенного и вида единственного и множественного числа.	Составление описательного рассказа о папе.
4 неделя февраля	61-62. Звуки Д-Дь.	Мягкие согласные. Выделение начального согласного перед гласным. Звуковой анализ и синтез прямого слога: ДА, ДО, ДУ, ДИ, слов типа ДИМА, ДОМ.	«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие»	63(63д). Зима- обобщение.	Однокоренные слова. Сложные слова. Образование глаголов с помощью приставок.	Заучивание стихотворений о зимней природе.
1 неделя марта	64-65. Звуки В-Вь.	Мягкие согласные. Выделение начального согласного перед гласным. Звуковой анализ и синтез прямого слога: ВА, ВО, ВУ, ВИ. Слова ВИКА, ВОВА.	«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие»	66(66д). Мамин праздник- «Марта».	* Существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.	Составление рассказа о маме, бабушке
2 неделя марта	67-68. Звуки Б-Бь.	Мягкие согласные. Выделение начального согласного перед гласным. Звуковой анализ и синтез прямого слога: БА, БО,БУ, БИ. Слова БАНТ, БИНТ. Ударение.	«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие»	69(69д). Ранняя весна.	* Употребление предлогов НАД, ПОД, НА, В и др. * Образование глаголов с помощью приставок.	Составление описательного рассказа о приметах весны.
3 неделя марта	70-71. Звуки Г-Гь.	Мягкие согласные. Выделение начального согласного перед гласным. Звуковой анализ и синтез прямого слога: ГА, ГО, ГУ, ГИ. Слова ГУСЬ, НОГИ	«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие»	72(72д). Перелетные птицы, Природа зимой.	Относительные прилагательные.. Образование глаголов с помощью приставок. * Притяжательные прилагательные. *Употребление предлогов К, С, У.	Составление описательного рассказа по картине А. Савраосва «Грачи прилетели».
4 неделя марта	73-74. Звуки С-Сь.	Мягкие согласные. Выделение начального согласного перед гласным. Звуковой анализ и синтез прямого слога: СА, СО, СУ, СИ. Слова САНИ, СОК, ГУСИ, СИЛА.	«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие»	75(75д). Человек. Части тела человека.	* Притяжательные местоимения МОЙ, МОЯ, МОЁ	Составление описательного рассказа о своей внешности.
1 неделя апреля.	76-77. Звуки З-Зь.	Мягкие согласные. Выделение начального согласного перед гласным. Звуковой анализ и синтез прямого слога: ЗА, ЗО, ЗУ, ЗИ. Слова ЗИМА, ЗИНА, ЗОНТ, ЗУБЫ.	«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие»	78(78д). Насекомые.	* Согласование прилагательных с существительными в роде и числе. * Совершенствование навыков словообразования.	Составление описательного рассказа об насекомом.
2 неделя апреля.	79-80. «Твердые и мягкие согласные звуки».	Твердые и мягкие согласные звуки. Слоговые ряды. Анализ прямого и обратного слога с твердым и мягким согласным звуком.	«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие»	81(81д). Планета земля, первые космонавты.	* Относительные прилагательные. * Притяжательные прилагательные.	Составление предложений по картинкам, распространение предложений.
3 неделя апреля.	82-83. Звуки П-Б.	Звонкие и глухие согласные звуки. Слова Почка-Бочка	«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие»	84(84д). Весна. Сады цветут!	* Относительные прилагательные. * Совершенствование навыков словообразования.	Заучивание стихотворения «Весна»
4 неделя апреля.	85-86. Звуки Т-Д.	Звонкие и глухие согласные звуки. Слова ТОЧКА- ДОЧКА.	«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие»	87(87д). Мой город. Моя улица.	Употребление предлогов НА, В. Относительные прилагательные. * Притяжательные прилагательные.	Составление рассказа о своем городе.
1 неделя мая.	88-89. Звуки К-Г.	Звонкие и глухие согласные звуки. Слова КОТ-ГОД.	«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие»	90(90д). Моя страна Россия - моя родина.	* Относительные прилагательные. * Притяжательные прилагательные.	Составление рассказа о своей родине, своем городе.
2 неделя мая.	91-92. Звуки С-З.	Звонкие и глухие согласные звуки. Слова СОЙКА- ЗОЙКА.	«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие»	93(93д). 9 Мая – «День Победы».	* Относительные прилагательные. * Притяжательные прилагательные.	Составление предложений по картинкам, распространение предложений.
3 неделя мая.	94(94д). «Глухие и звонкие согласные звуки».	Звонкие и глухие согласные звуки. Парные звуки. Отличие на слух и в произношении.	«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие»	95-96. Весна, Труд людей весной. Сад, огород, парк.	* Согласование прилагательных с существительными в роде и числе. * Совершенствование навыков словообразования.	Составление предложений по картинкам, распространение предложений.
4 неделя мая.	97-98. Звуки речи, (обобщение)	Звуки гласны и согласные. Звонкие и глухие согласные звуки. Твердые и мягкие согласные звуки. Звуковой анализ.	«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие»	99(99д). Времена года.	* Относительные прилагательные. * Притяжательные прилагательные.	Составление рассказа о лете.

1 2 3 4 5 6 7 8

Рабочая программа коррекционной образовательной деятельности в условиях введения фгос до учителя-логопеда

Интеграция образовательных областей

Тема образовательной деятельности по лексике и грамматике

Грамматический строй речи

Связная речь.

Составление рассказа: Зимние забавы.