«фрукты» по данным картинкам
|
|
 Скачать 0.55 Mb.
|
|
Д/И «Кому что для работы нужно» Парикмахеру — ножницы, расческа, фен, бигуди; врачу — … художнику — ... учителю — ... портному — ... маляру — ... рыболову — ... продавцу — ... садовнику — ... плотнику — ... доярке — ... трактористу — ....
Дрессирует животных – дрессировщик Точит ножи - точильщик Кладет стены - каменщик Сваривает металл - сварщик Делает кровлю - кровельщик Носит вещи - носильщик Пилит дрова – пильщик Стеклит окна - стекольщик Играет на барабане - барабанщик Работает на кране - крановщик Работает на экскаваторе - экскаваторщик Убирает - уборщик Регулирует движение - регулировщик Чинит часы - часовщик
Кто это. Какие части тела есть. Домашняя или дикая птица. Как называется ее дом. Чем питается. Как называют птенцов. Как птица подает голос. Какую пользу приносит. Грамматические задания по теме «ИНСТРУМЕНТЫ» по данным картинкам.
Инструкция – Я назову одну картинку, а ты, когда их много, например «Я говорю –нож, а ты говоришь - ножи» и т.д.
Инструкция – Я назову тебе картинку, как будто их много, а ты скажи, если их нет, например «Я говорю - ножи – нет кого (чего), ты говоришь - нет ножей» и т.д.
Инструкция – Скажи какого цвета то, что я тебе назову, например «Я говорю – нож, а ты говоришь – железный нож» и т.д.
Инструкция – Посчитай каждую картинку от одного до десяти, например – «Один нож, два ножа, три ножа, четыре ножа, пять ножей, шесть ножей ….десять ножей» и т.д.
Инструкция – «Скажи на чем нож – НА столе, откуда упадет – СО стола, куда спрятала – В стол, откуда выну – ИЗ стола, где нож – НАД столом, под чем нож – ПОД столом, откуда достану – ИЗ-ПОД стола, где нож – ЗА столом, откуда выну – ИЗ-ЗА стола» и т.д.
Инструкция – Я назову тебе картинку, а ты назови ее ласково, например – «Я говорю – нож, а ты говоришь - ножичек» и т.д.
Инструкция – Я назову тебе материал из которого сделан предмет, а ты скажешь какой это предмет, например – «Я говорю – нож из железа, значит он какой, ты говоришь – железный» и т.д.
Инструкция – Я назову тебе слово, а ты скажи почему так называется, например – «Я говорю – овощерезка, а ты говоришь – потому, что режет овощи» и т.д. Словарь – пылесос, холодильник, мясорубка, соковыжималка и т.д. 10. Д/И «Составь рассказ по плану». Развитие связной речи, составление описательного рассказа по плану. Что это. Из каких частей состоит. Какого цвета. Какой формы. Какого размера. Из какого материала изготовлено. Как используется. Грамматические задания по теме «ПРОДУКТЫ» по данным картинкам.
Инструкция – Я назову одну картинку, а ты, когда их много, например «Я говорю –яблоко, а ты говоришь - яблоки» и т.д.
Инструкция – Я назову тебе картинку, как будто их много, а ты скажи, если их нет, например «Я говорю - яблоки – нет кого (чего), ты говоришь - нет яблок» и т.д.
Инструкция – Скажи какого цвета то, что я тебе назову, например «Я говорю – яблоко, а ты говоришь – красное яблоко» и т.д.
Инструкция – Посчитай каждую картинку от одного до десяти, например – «Одно яблоко, два яблока, три яблока, четыре яблока, пять яблок, шесть яблок ….десять яблок» и т.д.
Инструкция – «Скажи на чем яблоко – НА сумке, откуда упадет – С сумки, куда спрятала – В сумку, откуда выну – ИЗ сумки, где яблоко – НАД сумкой, под чем яблоко – ПОД сумкой, откуда выну – ИЗ-ПОД сумки, где яблоко – ЗА сумкой, откуда выну – ИЗ-ЗА сумки, что сделала – перекинула ЧЕРЕЗ сумку» и т.д.
Инструкция – Я назову тебе картинку, а ты назови ее ласково, например – «Я говорю – яблоко, а ты говоришь - яблочко» и т.д.
Инструкция – Я назову тебе материал из чего сварили компот, варенье, а ты скажешь какой это компот, какое варенье, например – «Я говорю – компот из яблок, значит он какой, ты говоришь – яблочный» и т.д.
Инструкция – Я назову тебе два слова, соедини их в одно, например – «Я говорю – яблоко кислое и сладкое, а ты говоришь – яблоко кисло-сладкое» (красно-желтое) и т.д.
Инструкция – Играем со словом «катится». Я начинаю предложение и показываю действие, а ты его закончи, например – «яблоко в дом ….. (ЗАкатилось), из дома….. (ВЫкатилось), вокруг дома ….. (ОБкатилось), от дома ….. (ОТкатилось), по дорожке ….. (ПОкатилось), через речку по мостику ….. (ПЕРЕкатилось)» и т.д.
Что это. Где растет. Какой на вкус. Какой формы. Какого цвета. Какой на ощупь. Что можно из него приготовить. Грамматические задания по теме «ШКОЛЬНЫЕ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ» по данным картинкам.
Инструкция – Я назову одну картинку, а ты, когда их много, например «Я говорю –пенал, а ты говоришь - пеналы» и т.д.
Инструкция – Я назову тебе картинку, как будто их много, а ты скажи, если их нет, например «Я говорю - пеналы – нет кого (чего), ты говоришь - нет пеналов» и т.д.
Инструкция – Скажи какого цвета то, что я тебе назову, например «Я говорю – пенал, а ты говоришь – деревянный гусь» и т.д.
Инструкция – Посчитай каждую картинку от одного до десяти, например – «Один пенал, два пенала, три пенала, четыре пенала, пять пеналов, ….десять пеналов» и т.д.
Инструкция – «Скажи на чем пенал – НА сумке, откуда упадет – С сумки, куда спрятала кот – В сумку, откуда выну – ИЗ сумки, где – НАД сумкой, под чем – ПОД сумкой, откуда выну – ИЗ-ПОД сумки, где – ЗА сумкой, откуда выну – ИЗ-ЗА сумки» и т.д.
Инструкция – Я назову тебе картинку, а ты назови ее ласково, например – «Я говорю – пенал, а ты говоришь - пенальчик» и т.д.
Инструкция – Я назову тебе материал из которого сделан предмет, а ты скажешь какой это предмет, например – «Я говорю – пенал из дерева, значит он какой, ты говоришь – деревянный» и т.д.
Грамматические задания по теме «ДОМ, УЛИЦА, ГОРОД, СЕМЬЯ» по данным картинкам. Уточните понятия: семья, родители, мама, папа, дедушка, сын, дочь, внук, внучка, сестра, брат. Вспомните с ребёнком как зовут членов вашей семьи. Рассмотрите семейные фотографии, обсудите их. Ответьте на вопросы: - Кто ты маме? (сын, дочь) - Кто ты бабушке? - Кто старше: мама или бабушка (папа или дедушка) «Расскажи о семье по плану» 1) сколько в семье человек; 2) с кем живет ребенок (если неполная семья); 3) как зовут родителей (имя, отчество); 4) кем работают родители; 5) сколько лет брату (сестре); 6) в каком классе учится брат (сестра); 7) какая у тебя семья (дружная, добрая, трудолюбивая...). Беседа о семье Кто ты маме? (сын, дочь) Кто ты бабушке? Кто старше: мама или бабушка? Кто младше: папа или дедушка? Грамматические задания по теме «БЫТОВЫЕ ПРИБОРЫ» по данным картинкам.
Инструкция – Я назову одну картинку, а ты, когда их много, например «Я говорю –нож, а ты говоришь - ножи» и т.д.
Инструкция – Я назову тебе картинку, как будто их много, а ты скажи, если их нет, например «Я говорю - ножи – нет кого (чего), ты говоришь - нет ножей» и т.д.
Инструкция – Скажи какого цвета то, что я тебе назову, например «Я говорю – нож, а ты говоришь – железный нож» и т.д.
Инструкция – Посчитай каждую картинку от одного до десяти, например – «Один нож, два ножа, три ножа, четыре ножа, пять ножей, шесть ножей ….десять ножей» и т.д.
Инструкция – «Скажи на чем нож – НА столе, откуда упадет – СО стола, куда спрятала – В стол, откуда выну – ИЗ стола, где нож – НАД столом, под чем нож – ПОД столом, откуда достану – ИЗ-ПОД стола, где нож – ЗА столом, откуда выну – ИЗ-ЗА стола» и т.д.
Инструкция – Я назову тебе картинку, а ты назови ее ласково, например – «Я говорю – нож, а ты говоришь - ножичек» и т.д.
Инструкция – Я назову тебе материал из которого сделан предмет, а ты скажешь какой это предмет, например – «Я говорю – нож из железа, значит он какой, ты говоришь – железный» и т.д.
Инструкция – Я назову тебе слово, а ты скажи почему так называется, например – «Я говорю – овощерезка, а ты говоришь – потому, что режет овощи» и т.д. Словарь – пылесос, холодильник, мясорубка, соковыжималка и т.д. 10. Д/И «Составь рассказ по плану». Развитие связной речи, составление описательного рассказа по плану. Что это. Из каких частей состоит. Какого цвета. Какой формы. Какого размера. Из какого материала изготовлено. Как используется. Грамматические задания по теме «ВЕСНА» по данным картинкам. Выучите с ребёнком приметы ранней весны. Приметы весны: 1). Солнышко ярко светит и начинает пригревать. 2). Тает снег, бегут ручьи, появляются проталинки. 3). На крышах появились сосульки. 4). Дни становятся длиннее, а ночи – короче. 5). Весело зачирикали воробьи, скоро прилетят первые перелётные птицы. 6). Люди сняли тёплую зимнюю одежду. Пересказ рассказа «Весна» Наступила весна. Дни стали длиннее, а ночи короче. Солнце светит и греет все сильнее, поэтому тает снег и на улице становится теплее. По дорогам побежали весенние ручейки. На крышах домов выросли длинные сосульки, которые днем тают, капают капли воды - это называется капель. Скоро снег растает и на земле появится первая травка, а на деревьях- первые листочки. Просыпаются после долгой зимы дикие животные и насекомые. Скоро из теплых краев вернутся перелетные птицы. Первыми прилетают Грачи, за ними - скворцы. Все рады весне. Птицы весной Наступила весна. Стало тепло. Светит яркое солнышко. Небо высокое и светлое. На деревьях появились молодые, зелёные листочки. В траве распустились жёлтые одуванчики. Зацвели яблони в саду. Прилетели перелётные птицы. На берёзе – гнездо с грачатами. Грачиха принесла им червяка. В огороде грачи роются в земле, ищут червей. На ветке берёзы сидит скворец. Он поёт песенку. Скворчиха несёт в клюве пёрышко. Она устраивает в скворечнике гнездо. Высоко в небе летят ласточки. Они тоже будут строить гнёзда. Картина написана в светлых тонах и вызывает радостное настроение. Придумай как можно больше слов, отвечающих на вопросы: какой?.. что делает?... что? По теме «Весна»
Д/И «Составь рассказ по плану». Развитие связной речи, составление описательного рассказа по плану. Какое это время года. Тепло или холодно на улице. Какие в это время года выпадают осадки. Как одеваются в это время люди. Какую работу в это время выполняют люди, чем занимаются дети. Как проводят это время года животные. Как проводят это время года птицы. Грамматические задания по теме «ЗИМА» по данным картинкам. Побеседуйте с ребенком о времени года, которое наступило. Потренируйте ребенка в произношении слов сугроб, снежинка, сосулька, снегопад. Побеседуйте с ребенком во время прогулки о зиме, понаблюдайте ее приметы. Рассмотрите с ребенком снег и лед, помогите их сравнить. Предложите повторить за вами: Снег белый, пушистый, холодный, мягкий. Лед гладкий, блестящий, твердый. Пересказать рассказ о зиме После осени наступила зима. Дни стали короче, а ночи длиннее. Часто идёт снег. Дует ветер. На деревьях и на земле лежит снег. Реки и озёра покрыты льдом.Люди одевают шубы, тёплые куртки, шапки, варежки, обувают зимние сапоги и валенки. Зимующим птицам нечем питаться, поэтому люди делают кормушки и подкармливают птиц. Многие животные прячутся в норки. Медведь ложится в спячку. Зимой дети катаются на санках, лыжах, коньках, лепят снеговиков. «По теме «ЗИМА» придумай как можно больше слов, отвечающих на вопросы:»
Д/И «Составь рассказ по плану». Развитие связной речи, составление описательного рассказа по плану. Какое это время года. Тепло или холодно на улице. Какие в это время года выпадают осадки. Как одеваются в это время люди. Какую работу в это время выполняют люди, чем занимаются дети. Как проводят это время года животные. Как проводят это время года птицы. |