«Формирование коммуникативной культуры в процессе обучения и воспитания студентов. Рекомендации по профессионально педагогическому общению»
Настоящие методические рекомендации разработаны В. А. Канн- каликом во всероссийском центре по проблемам общения с целью совершенствования техники и культуры педагогического общения
50.95 Kb.
|
Методические рекомендации использование мультимедийных технологий в воспитательно-образовательном процессе автор Куфарова Л. С., воспитатель
Мбдоу детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития детей
46.42 Kb.
|
Методические рекомендации и вариативное тематическое планирование к комплексу воспитательно профилактической программы
Утверждено и рекомендовано к печати ученым советом Брянского института повышения квалификации работников образования от 30 января 2012года
0.81 Mb.
|
Методические рекомендации по разработке рабочих программ по русскому языку для специальных (коррекционных) классов VII вида под редакцией Н. Е. Галеевой
Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, коррекции, развития и воспитания учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения английского языка, которые определены стандартом
0.77 Mb.
|
Методические рекомендации для учителей ритмики, хореографии и танца коррекционных школ VII viii вида и коррекционных классов общеобразовательных школ
Государственное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся (воспитанников) с отклонениями в развитии школа №15
168.85 Kb.
|
Методические рекомендации к разработке урока по теме «Решение тригонометрических уравнений»
Данный урок целесообразно проводить с использованием икт или интерактивного оборудования по следующим соображениям
15.75 Kb.
|
Методические рекомендации к уроку по теме «Окопная правда» в романе М. А. Шолохова «Они сражались за Родину»
Обобщение опыта. Методические рекомендации к уроку по теме «Окопная правда» в романе М. А. Шолохова «Они сражались за Родину»
144.18 Kb.
|
Методические рекомендации по использованию метода проектов на уроках английского языка, 2012г
«Портфель ученика» метод проектов наиболее полно отражает основные принципы личностно ориентированного подхода, базирующегося на принципах гуманистического направления в психологии и педагогике
124.73 Kb.
|
Методические рекомендации для учителей филологов Организация дифференцированного обучения на уроках литературы Составила
Концепция модернизации российского образования определяет условие повышения качества общего образования, его ориентацию не только на усвоение обучающимися определенной суммы знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и творческих способностей
263.69 Kb.
|
Методические рекомендации по формированию толерантных установок на уроках русского языка и литературы (из опыта работы учителя русского языка и литературы) Фархутдиновой Р. Н
В современном мире актуальным становится развитие толерантных установок в обучении и воспитании детей. Формирование навыков толерантного поведения у учащихся может происходить за счёт гармонизации семейных взаимоотношений и углубления развития толерантных отношений в школе
42.48 Kb.
|
Методические рекомендации по развитию творческих способностей воспитанников
Главная задача педагогов выявить таких учащихся, привлечь их к активной исследовательской и экспериментальной работе, вооружить их знаниями и навыками для дальнейшей творческой работы в различных сферах общественной жизни
160.17 Kb.
|
Методические рекомендации «Причины нарушений и коррекционное воспитание и обучение детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата»
«Причины нарушений и коррекционное воспитание и обучение детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата»
184.16 Kb.
|
Методические рекомендации Игры с «подзорной трубой»
Методические рекомендации по развитию связной речи посредством использования игр и творческих заданий для освоения алгоритмов работы с картиной дошкольниками с общим недоразвитием речи
31.12 Kb.
|
Методические рекомендации для родителей детей с задержкой психического развития
0.54 Mb.
|
Методические рекомендации по формированию навыков звуко-буквенного анализа и синтеза
Процесс овладения звуковым составом слова, в свою очередь, тесно связан с формированием слухоречедвигательного взаимодействия, который выражается в правильной артикуляции звуков и их тонкой дифференциации на слух
240.18 Kb.
|