Методические рекомендации для составления плана воспитательной работы с классом ж/л «Классный
|
|
 Скачать 0.9 Mb.
|
Индивидуальная работа классного руководителя с учащимися 7 класса
Слабоуспевающие ученики 7 класса: Митькина Вероника, Шелудков Дима, Агеев Миша, Горбанина Кристина, Кучеров Дима Социальный паспорт 6 класса Количество обучающихся - 25 1. Малообеспеченные семьи. Количество детей из малообеспеченных семей: 4 ученика
2. Опекаемые. Количество опекаемых детей: нет
Бачу Илья проживает с бабушкой и дедушкой (мама с младшим сыном проживает отдельно) 4. Дети - инвалиды Количество детей: нет 5. Неполные семьи. Количество детей из неполных семей: 6 учеников
6. Многодетные семьи Количество детей из многодетных семей: 2 ученика
7.Неблагополучные семьи. Количество детей из неблагополучных семей: 1 8.Возраст Родителей: от 34 до 40 1. Родители, имеющие высшее образование: 9 2. Родители, имеющие среднее спец. обр.: 9 3. Родители со средним образованием: 6 Диагностика классного руководителя 7 класса
Методика изучения удовлетворенности родителей работой образовательного учреждения (по Е.Н.Степановой) Данная методика выявляет уровень удовлетворенности родителей работой образовательного учреждения и педагогического коллектива. Ход проведения: на родительском собрании родителям предлагается внимательно прочитать перечисленные ниже утверждения и оценить степень согласия с ними. Для этого родителю необходимо обвести ниже каждого выражения одну цифру, которая означает ответ, соответствующий его точке зрения. Цифры означают следующие ответы: 4 – совершенно согласен; 3 – согласен; 2 – трудно сказать; 1 – не согласен; 0 – совершенно не согласен. 1. Класс, в котором учится наш ребенок, можно назвать дружным. 4 3 2 1 0 2. В среде своих одноклассников наш ребенок чувствует себя комфортно. 4 3 2 1 0 3. Педагоги проявляют доброжелательное отношение к нашему ребенку. 4 3 2 1 0 4. Мы испытываем чувство взаимопонимания в контактах с администрацией и учителями нашего ребенка. 4 3 2 1 0 5. В классе, в котором учится наш ребенок, хороший классный руководитель. 4 3 2 1 0 6. Педагоги справедливо оценивают достижения в учебе нашего ребенка. 4 3 2 1 0 7. Наш ребенок не перегружен занятиями и домашними заданиями. 4 3 2 1 0 8. Учителя учитывают индивидуальные особенности нашего ребенка. 4 3 2 1 0 9. В школе проводятся мероприятия, которые полезны и интересны нашему ребенку. 4 3 2 1 0 10. В школе работают различные кружки, клубы, секции, где может заниматься наш ребенок. 4 3 2 1 0 11. Педагоги дают нашему ребенку глубокие и прочные знания. 4 3 2 1 0 12. В школе заботятся о физическом развитии и здоровье нашего ребенка. 4 3 2 1 0 13. Учебное заведение способствует формированию достойного поведения нашего ребенка. 4 3 2 1 0 14. Администрация и учителя создают условия для проявления и развития способностей нашего ребенка. 4 3 2 1 0 15. Школа по-настоящему готовит нашего ребенка к самостоятельной жизни. 4 3 2 1 0 Обработка результатов теста Удовлетворенность родителей работой школы определяется как частное от деления общей суммы баллов всех ответов родителей на общее количество ответов. Если коэффициент равен 3 или больше этого числа, то это свидетельствует о высоком уровне удовлетворенности; если он равен или больше 2, но не меньше 3, то можно констатировать средний уровень удовлетворенности; если же коэффициент меньше 2, то это является показателем низкого уровня удовлетворенности родителей деятельностью образовательного учреждения. Тест "Размышляем о жизненном опыте". (составлен доктором педагогических наук Н. Е. Щурковой). Цель: выявить нравственную воспитанность учащихся. Ход проведения. 1. Для успешного проведения теста необходима абсолютная тишина, анонимность (возможно лишь указать половую принадлежность, поставив в углу листа букву "ю"- юноша, "д"- девушка). 2. Предварительно подготавливаются листы бумаги для более удобного подсчета результатов. 3. Важно проследить за тем, чтобы во время тестирования атмосфера содействовала сосредоточенности , искренности, откровенности. 4. Вопросы теста должны быть прочитаны поочередно ровным монотонным голосом, чтобы интонационная насыщенность не влияла на выбор ответа. 5. Учащимся предлагается выбрать один из трех ответов и обозначить его в графе (а, б, в) знаком *. Учащимся объясняется, что изучается жизненный опыт Обработка полученных данных. Количество выборов, сделанных школьниками в каждом случае, необходимо подсчитать и выразить в процентном отношении к общему числу учащихся. Ответы под номерами 10,17,21,25,26 из подсчета исключается. Показателем, свидетельствующим о нравственной достаточной воспитанности учащихся и сформированности ориентации на "другого человека", является количество выборов от 13 и более в следующих вариантах: Графа 1. Сосчитать * на вопросы 1,4,14,15,27,29,30. Графа 2. Сосчитать* на вопросы 5,7,13,16,18,20,22,23,28. Графа 3. Сосчитать* на вопросы 2,3,6,8,9,11,12,19,24,31. Показателем, свидетельствующим о некоторой безнравственной ориентации, эгоистичной позиции, является количество выборов от 13 и более в следующих вариантах: Графа 1. Сосчитать* на вопросы 2,3,5,7,8,12,13,16,18,20,22,23,24,31. Графа 2. Сосчитать* на вопросы 1,4,6,9,11,19,27,29,30. Графа 3. Сосчитать* на вопросы 14,15. Показателем, свидетельствующим о несформированности нравственных отношений, неустойчивым, импульсивном поведении, является количество выборов, где предпочтение явно не обнаруживается. Тест «Размышляем о жизненном опыте». 1. На пути стоит человек. Вам надо пройти. Что сделаете? А) обойду, не потревожив; Б) отодвину и пройду; В) смотря, какое будет настроение. 2. Вы замечаете среди гостей невзрачную девушку (или малоприятного юношу), которая (который) одиноко сидит в стороне. Что сделаете? А) ничего, какое мое дело? Б) не знаю заранее, как сложатся обстоятельства. В) подойду и непременно заговорю. 3. Вы опаздываете в школу. Видите, что кому-то стало плохо. Что сделаете? А) тороплюсь в школу; Б) если кто-то бросится на помощь, я тоже подойду; В) останавливаю прохожих, звоню в больницу... 4. Ваши знакомые переезжают в новый дом. Они старые. Что сделаете? А) предложу свою помощь; Б) я не вмешиваюсь в чужую жизнь; В) если попросят, я, конечно, помогу. 5. Вы покупаете клубнику. Вам взвешивают последний оставшийся килограмм. Сзади слышите голос, сожалеющий о том, что не хватило клубники для сына в больницу. Как отреагируете на голос? А) сочувствую, конечно, но что поделаешь в наше трудное время? Б) оборачиваюсь и предлагаю половину; В) не знаю, может быть тоже будет очень нужно. 6. Вы узнаете, что несправедливо наказан один из ваших знакомых. Что сделаете в этом случае? А) очень сержусь и ругаю обидчика последними словами; Б) ничего: жизнь вообще несправедлива; В) вступаюсь за обиженного. 7. Вы дежурный. Убирая посуду, Вы находите деньги. Что сделаете? А) они мои, раз я их нашел; Б) завтра спрошу, кто потерял; В) может быть, возьму себе. 8. Сдаете экзамен. На что рассчитываете? А) на шпаргалки, конечно: экзамен- это лотерея; Б) на усталость учителя: авось, пропустит; В) на свои знания. 9. Вам предстоит выбрать профессию. Как будете это делать? А) найду что-нибудь рядом с домом; Б) поищу высокооплачиваемую работу; В) хочу создавать нечто ценное на земле. 10 Какой вид путешествий Вы выберете из трех видов, которые Вам предлагают? А) по России Б) по экзотическим странам; В) по одной из ведущих капиталистических стран. 11. Вы пришли на субботник и видите, что все орудия труда разобраны. Что предпримите? А) поболтаюсь немного, потом видно будет; Б) ухожу немедленно домой, если не будут отмечать присутствующих; В) присоединюсь к кому-нибудь, стану работать с ним. 12. Некий волшебник предлагает Вам устроить Вашу жизнь обеспеченной без необходимости работать. Что Вы ответите этому волшебнику? А) соглашусь с благодарностью. Б) сначала узнаю, скольким он обеспеченной таким образом существование; В) отказываюсь решительно. 13. Вам дают общественное поручение. Выполнять его не хочется. Что происходит? А) забываю про него, вспомню, когда потребуют отчет; Б) выполняю, конечно; В) увиливаю, отыскиваю причины, чтобы не вспоминать; 14. Вы побывали на экскурсии в замечательном, но малоизвестном музее. Сообщаете ли кому-нибудь об этом? А) да, непременно скажу и постараюсь сводить их в музей; Б) не знаю, как придется; В) зачем говорить, пусть решает, что ему надо. 15. Решается вопрос, кто бы мог выполнить полезную для коллектива работу. Вы знаете, что способны это сделать. Но что Вы делаете в данный момент? А) поднимаю руку и сообщаю о своем желании сделать работу; Б) сижу и жду, когда кто-нибудь назовет мою фамилию; В) жду, что скажет мой товарищ. 16. Вы с товарищами собрались ехать на природу в солнечный теплый день. Вдруг Вам сообщают, что надо отложить поездку ради важного общего дела. Что делаете? А) еду на природу согласно плану; Б) не еду, остаюсь, конечно; В) жду, что скажет мой товарищ. 17. Вы решили завести собаку. Что из трех вариантов Вас устроит? А) бездомный щенок; Б) взрослый пес с известным Вам нравом; В) дорогой щенок редкой породы. 18. Вы собрались отдыхать после работы (учебы). И вот говорят: «Есть важное дело. Надо». Как реагируете? А) напомню о праве на отдых; Б) делаю, раз надо; В) посмотрю, что скажут другие. 19. С Вами разговаривают с оскорбительным тоном. Как к этому относитесь? А) отвечаю тем же; Б) не замечаю, это не имеет значения В) разрываю связь. 20. Вы плоховато играете на гитаре (или на любом другом музыкальном инструменте). Ваши родители Вас непременно хвалят и просят сыграть для гостей. Что делаете? А) играю, конечно; Б) разумеется, не играю; В) когда хвалят, всегда приятно, но ищу повод увильнуть от игры. 21. Вы задумали принять гостей. Какой вариант Вы предпочтете? А) самому (самой) приготовить все блюда; Б) закупить полуфабрикаты в магазине; В) пригласить гостей в кафе. 22.Вдруг узнаете, что школу закрыли по каким-то особым обстоятельствам. Как встречаете такое сообщение? А) бесконечно рад, гуляю, наслаждаюсь жизнью; Б) обеспокоен, строю планы самообразования; В) я буду ожидать новых сообщений. 23. Что Вы чувствую, когда на Ваших глазах хвалят кого-то из ваших товарищей? А) ужасно завидую, мне неудобно; Б) я рад, потому что и у меня есть свои достоинства В) я, как все, аплодирую. 24. Вам подарили красивую необычной формы авторучку. На улице к Вам подходят два парня и требуют отдать им подарок. Что делаете? А) отдаю- здоровье дороже; Б) постараюсь убежать от них, говорю, что ручки у меня нет...; В) подарков не отдают. 25 Когда наступает Новый год, о чем чаще всего думаете? А) о новогодних подарках; Б) о каникулах и свободе; В) о том, как жил и как буду жить в новом году. 26.Какова роль музыки в Вашей жизни? А) она мне нужна для танцев; Б) она мне доставляет удовольствие в духовном плане; В) она мне просто не нужна. 27. Когда вы уезжаете надолго из дома, как Вы себя чувствуете вдали? А) снятся родные места; Б) хорошо себя чувствую, лучше, чем дома; В) не замечал, не замечала. 28. При просмотре информационных программ портится ли иногда ваше настроение? А) нет, если дела идут хорошо; Б) да, в настоящее время довольно часто; В) не замечал, не замечала. 29. Вам предлагают послать книги в далекое горное село. Что делаете? А) отбираю интересное и приношу; Б) ненужных книг у меня нет; В) если все принесут, я тоже кое-что отберу. 30. Можете ли Вы назвать 5 дорогих Вам мест на земле, 5 дорогих вам исторических событий, 5 дорогих Вам имен великий людей? А) да, безусловно могу; Б) нет, на свете много интересного; В) не задумывался (не задумывалась), надо бы подсчитать. 31. Когда вы слышите о подвиге человека, что чаще всего приходит Вам в голову? А) у этого человека был, конечно, свой интерес; Б) человеку просто повезло прославиться; В) глубоко удовлетворен и не перестаю удивляться. |