Семейные отношения
|
|
 Скачать 57.03 Kb.
|
 Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Грибановская средняя общеобразовательная школа №1 Грибановского района Воронежской области ПЛАНучебного занятия в 6 классе по теме: «Семейные отношения» Выполнил: учитель английского языка Рындина С. Г. 2012г. Урок английского языка в 6-м классе по теме "Семейные отношения" Рындина Светлана Геннадьевна, учитель английского языка Актуальность проблемы В современном обществе, когда происходит переоценка духовных и нравственных ценностей, претерпевает изменения и институт семьи. Если в ещё недалёком прошлом семья как ячейка общества являлась основой здорового духа нации и крепости государства, то в настоящее время она постепенно превращается в некую форму учреждения, где родители ограничиваются лишь материальным обеспечением своих детей. Теряется тонкая незримая духовная нить родства душ самых близких и дорогих. Во многих случаях, как следствие, у детей возникает потребительское отношение к родителям. Считаю крайне важным провести красной линией организацию учебного материала по теме “Семья” во всех классах, обсуждая проблемы семейных отношений, генеалогии семьи, взаимоотношений между членами семьи. Необходимо стремиться создавать условия на уроках для воспитания толерантного отношения друг к другу, чувства гордости за свою семью, сохранению семейных традиций. Способствовать получению знаний в области семейных отношений через организацию дискуссий, выполнение творческих заданий, проектов. Пояснительная записка На уроке ставлю перед собой задачи реализации обучающего, познавательного, развивающего, воспитывающего аспектов. С этой целью я пытаюсь создать условия для усвоения учебного материала, отобрав языковый материал, тесно связанный с жизнью; даю возможность учащимся использовать ранее полученные знания и жизненный опыт на уроке в новых ситуациях. Стараюсь осуществить личностно-ориентированный подход в процессе реализации задач и достижения цели урока: - формирует мировоззрение (осознание гордости за семью, чувство семейного единения); - развивает интерес к происходящему (высказывание собственного мнения на поставленную проблему); - даёт возможность выразить эмоции и чувства, отношение к миру через собственное мнение и варианты творческой работы; На уроке мною используются формы работы: - фронтальная, беседа с классом (контроль полученных знаний на предыдущих уроках, которые в дальнейшем в ходе урока позволяет сравнивать, сопоставлять, анализировать полученную ранее и новую информацию). - групповая с элементами соревнования (даёт возможность проявить интеллект и сопереживать вместе с коллективом). - парная (практика коммуникативных навыков в условиях, максимально приближенных к жизни, с учётом возрастных особенностей, заинтересованности учащихся в теме). Работа над текстом с использованием раздаточного материала, работа над лексикой с использованием словаря, дискуссия, творческая практическая деятельность, аудирование, а также использование наглядности, интерактивной доски помогает учителю разнообразить урок и решить задачи, тем самым достигнуть цели уроков. Мною представлена разработка урока по теме “Семейные отношения” из серии уроков для 5-6 классов УМК Биболетовой М.З.. Урок (6 класс) Тема: Family Relations Цель: создать условия для подготовки проектной работы по теме “Family Relations ” через поэтапную отработку материала с помощью всех видов речевой деятельности. Задачи: Учебная – отрабатывать модальные глаголы should, must; Past Simple Tense Познавательная – формировать знания в области семейных отношений через работу с лексическим материалом. Развивающая – способствовать развитию навыков устной речи через серию упражнений; готовности к коммуникации; развивать память, мышление, воображение через постановку проблемных задач; Воспитательная – создать условия для воспитания чувства толерантности, способствовать воспитанию чувства локтя в семье, гордости за свою семью. Оснащение урока: ПК, медиа-проектор, медиа-презентация (Приложеине1), заготовки для выполнения проекта, фломастеры, раздаточный материал (Приложение 2). Тип урока: комбинированный с элементами технологии развивающего обучения. Форма проведения: фронтальная, групповая, индивидуальная. Представлены такие формы работы как ученик – учитель, ученик – книга, ученик – аудиомагнитофон/интерактивная доска, ученик – рисунок, ученик – ученик. Ход урока
|