Инструкция для учителя Оценивайте по пятибалльной шкале ежемесячно учебные достижения каждого школьника по предложенным ниже критериям и показателям. Оценки вносите в таблицу следующего вида
|
|
 Скачать 61.58 Kb.
|
|
Журнал «Практика административной работы в школе» №3, 2014 Лист фиксации учебных достижений учащихся начальной школы Б.Б. Егоров, кандидат педагогических наук, ведущий научный сотрудник Института психолого-педагогических проблем детства РАО Инструкция для учителя Оценивайте по пятибалльной шкале ежемесячно учебные достижения каждого школьника по предложенным ниже критериям и показателям. Оценки вносите в таблицу следующего вида.
Проследите динамику учебных достижений учащихся класса в течение учебного года. Критерии и показатели 1. Классная работа выполняется качественно: • всегда — 5 баллов; • почти всегда (в большинстве случаев) — 4 балла; • примерно в половине случаев — 3 балла; • редко — 2 балла; • почти никогда — 1 балл. 2. Домашние задания выполняются качественно: • всегда — 5 баллов; • почти всегда (в большинстве случаев) — 4 балла; • примерно в половине случаев — 3 балла; • редко — 2 балла; • почти никогда — 1 балл. 3. Отношение к учебе в целом: • положительное — 5 баллов; • как правило, положительное — 4 балла; • как правило, равнодушное — 3 балла; • скорее негативное — 2 балла; • негативное — 1 балл. 4. Участие в работе класса на уроках: • постоянно активное — 5 баллов; • как правило, активное — 4 балла; • периоды активности чередуются с периодами пассивности — 3 балла; • как правило, пассивное — 2 балла; • пассивное — 1 балл. 5. Проявление познавательного интереса: • интерес проявляется постоянно — 5 баллов; • интерес проявляется часто — 4 балла; • интерес проявляется, но не регулярно — 3 балла; • интерес проявляется редко — 2 балла; • интерес практически никогда не проявляется — 1 балл. 6. Самостоятельность в учебной деятельности: • всегда самостоятелен — 5 баллов; • почти всегда самостоятелен — 4 балла; • уровень развития самостоятельности средний, периодически нуждается в помощи и сопровождении — 3 балла; • самостоятельность проявляет редко — 2 балла; • уклоняется от проявления самостоятельности, несамостоятелен — 1 балл. 7. Внимание: • отличное — 5 баллов; • хорошее — 4 балла; • удовлетворительное — 3 балла; • легко отвлекается, нуждается в периодическом контроле — 2 балла; • имеет существенные проблемы с вниманием, нуждается в постоянном контроле — 1 балл. 8. Долговременная память: • отличная — 5 баллов; • хорошая — 4 балла; • удовлетворительная — 3 балла; • неудовлетворительная — 2 балла; • крайне неудовлетворительная — 1 балл. 9. Кратковременная память: • отличная — 5 баллов; • хорошая — 4 балла; • удовлетворительная — 3 балла; • неудовлетворительная — 2 балла; • крайне неудовлетворительная — 1 балл. 10. Глубина усвоения материала: • воспроизводит знание с элементами собственного творчества — 5 баллов; • воспроизводит знание полностью без проявления творчества — 4 балла; • воспроизводит знание не полностью — 3 балла; • воспроизводит знания в основном — 2 балла; • воспроизводит лишь отрывочные сведения — 1 балл. 11. Готовность к уроку: • способен готовиться самостоятельно — 5 баллов; • способен готовиться, как правило, самостоятельно — 4 балла; • способен готовиться после напоминания — 3 балла; • способен готовиться после нескольких напоминаний — 2 балла; • способен готовиться только под наблюдением взрослого — 1 балл. 12. Качество выполнения работ: • полное выполнение всех требований — 5 баллов; • частичное несущественное нарушение требований — 4 балла; • выполнение основных требований — 3 балла; • значительная часть требований не выполняется — 2 балла; • не выполняются практически все требования — 1 балл. 13. Темп работы: • опережает темп работы класса с высоким качеством работы — 5 баллов; • опережает темп работы класса с недостаточным качеством работы или соответствует темпу урока с высоким качеством работы — 4 балла; • соответствует темпу урока с недостаточным качеством работы — 3 балла; • отстает от темпа урока — 2 балла; • существенно отстает от темпа урока — 1 балл. 14. Понимание смысла учебной работы: • самостоятельно формулирует цель (смысл) учебной работы — 5 баллов; • как правило, самостоятельно формулирует цель (смысл) учебной работы — 4 балла; • как правило, формулирует цель (смысл) с помощью учителя — 3 балла; • формулирует цель (смысл) с помощью учителя — 2 балла; • не может сформулировать цель (смысл) учебной работы даже с помощью взрослого — 1 балл. 15. Умение контролировать свою работу на уроке: • контролирует отлично — 5 баллов; • контролирует хорошо — 4 балла; • контролирует удовлетворительно — 3 балла; • контролирует плохо — 2 балла; • не владеет навыками контроля работы на уроке — 1 балл. 16. Соблюдение норм и правил поведения учащихся: • соблюдает отлично — 5 баллов; • соблюдает хорошо — 4 балла; • соблюдает удовлетворительно — 3 балла; • соблюдает плохо — 2 балла; • не владеет навыками соблюдения норм и правил поведения учащихся — 1 балл. 17. Поощрения
© Практика административной работы в школе №3, 2014 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||