Конспект открытого подгруппового
|
|
 Скачать 37.78 Kb.
|
|
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 50 комбинированного вида» Советского района г. Казани Звук С конспект открытого подгруппового занятия в старшей логопедической группе для детей с ОНР( первый год обучения) Подготовила и провела Агрусева Л.З. учитель-логопед МБДОУ № 50
Цели:
формировать правильное произношение звука С в ловах, фразах, предложениях;
обогащать словарь детей вежливыми словами; закреплять умение создавать фигуру по рисунку, объединять части в одно целое; развивать навыки самоконтроля за речью; развивать мелкую моторику пальцев рук; продолжать развивать фонематический слух;
воспитывать дружеские отношения между детьми; развивать умение работать сообща; формировать желание помогать, развитие отзывчивости. Оборудование: разрезная картинка самолета, раздаточные предметные картинки, счетные палочки, аудиозапись для музыкального сопровождения, интерактивная доска, презентации. Ход занятия:
Логопед: Придумано кем-то просто и мудро При встрече здороваться- « Доброе утро!» Давайте и мы скажем друг другу : «Доброе утро!»
Логопед: Перед вами разрезная картинка. Сложите её. Что у вас получилось? (самолет) Какой первый звук в слове «самолет»? (звук С) Сегодня мы будем работать со звуком С и выполнять интересные задания. А отправимся мы с вами в гости к Мудрой Сове, на самолете.
Логопед: Чтобы попасть на самолет , нужен билет. Вот они билетики .( на столе картинки) Нужно взять тот, на котором картинка со звуком С. Я - стюардесса, буду проверять ваши билеты. Называйте свое слово так, чтобы было слышно звук С.
Логопед: Сели ровно, полетели. Чтоб в полете не скучать, Предлагаю поиграть. «Один – много». Называйте свой предмет, когда его много, и возвращаете мне.
Логопед: Следующая игра «Съедобное – несъедобное». Внимание на экран. Определите, какие из предметов съедобные, подведите к тарелочке, а несъедобные – к перечеркнутой тарелочке. Дети: сумка- несъедобное, ананас – съедобное и т.д.
Встанем на ножки, поиграем немножко. Покажем, как летел наш самолет. Руки в стороны и вот получился самолет. Правое крыло вперед, левое крыло вперед. (полетели друг за другом) Раз, два, три, четыре – так летел наш самолет. Вот закончился полет. Приземлился самолет.
Логопед: Оказались мы в зимнем лесу. Кругом снег. Что поможет нам добраться быстро до Мудрой Совы?( санки) Давайте сядем на места и сделаем санки из палочек. Посмотрите на образец. Ребята на санки дружно сели, Санки будто полетели. Быстро примчали они нас к Сове. Не дали случиться беде.
Логопед: Вот и Мудрая Сова. Какое слово приветствия нужно сказать? Она грустная. Что случилось? В чем беда? В лесу – путаница. (появляются на экране нелепицы) Поможем Сове? Наведем порядок. Что же здесь не так? (дети исправляют и проговаривают правильное предложение) Помогли ,что вам хочет сказать в благодарность? (спасибо)
А еще у Мудрой Совы из книжки сбежали картинки. Помогите вернуть их обратно. Подберите картинки по смыслу и верните ее в книгу. Са-са-са- вот летит ….оса. Со-со-со- у Сони …колесо, Су-су-су- в лесу видели …лису, Сы-сы-сы- у папы длинные ….усы. Молодцы, справились! Мудрая Сова была грустной, а стала? (веселой) Пришло время попрощаться. Какое слово нам поможет в этом?( до свидания) Снова сядем в самолет. Правое крыло вперед, левое крыло вперед, Раз, два, три, четыре- полетел наш самолет. Вот закончился полет. Приземлился самолет.
Логопед: Вернулись. С каким звуком сегодня работали? Я видела, вы очень старались, активно отвечали. За это приготовила угощение, а какое, догадайтесь: Взял я силу из плодов, сладких ягод, фруктов. Для ребят я стать готов лучшим из продуктов. Вы меня побольше пейте, наливайте не жалейте. |