Урок кубановедения 5 класс Тема. Введение. Кубань перекрёсток цивилизаций
|
|
 Скачать 64.93 Kb.
|
|
Урок кубановедения 5 класс Тема. Введение. Кубань – перекрёсток цивилизаций. Цель урока. Познакомить учащихся с историей малой родины, являющейся частичкой всеобщей и российской истории. Задачи:
Работа с терминами.
Тип урока: вводный. Ход урока: I. Организационный момент. II. Актуализация опорных знаний у учащихся по ранее изученному материалу в начальной школе. Беседа с классом. Учитель предлагает классу высказать свое мнение по следующим вопросам: - зачем надо изучать историю? - для чего надо знать историю родного края? - что изучает краеведение (кубановедение)? - что интересного и важного вы узнали в курсе изучения кубановедения в младших классах? -что вам известно из курса начальной школы о народах, населявших наш край в прошлом, настоящем? III. Изучение нового материала. Интерактивная беседа (передача и объяснение информации) Чтобы полнее представить весь колорит народностей, населявших наш край на протяжении многих веков, обратимся к истории его возникновения, к его истокам. Конечно, основу современного Краснодарского края, включающего в себя более 120 национальностей, составляют русские, но более 2-х столетий назад, кубанский край заселили черноморские казаки, бывшие запорожцы, выходцы с Украины, и донские линейные казаки - потомки беглых русских крестьян. А ещё раньше, как и в последующие годы, здесь оседали «служилые» русские солдаты, женившиеся на дочерях и сестрах кунаков-горцев, армян, греков, на пленённых турчанках. А тысячу лет назад тут стояли древние русские поселения Тмутараканского княжества, и чуткий музыкальный слух ещё и теперь может уловить тяжеловесный, тмутараканский камень, древнерусский речевой оборот… В пятом классе нам всем вместе предстоит пройти долгим историческим путем наших предков, охватывающий значительный промежуток времени, познакомиться с историей, культурой, образом жизни кочевых и осёдлых племён Прикубанья в раннем железном веке. Определить роль великой древнегреческой колонизации в этнополитическом и культурном сближении народов Кубани, взаимовлияния и взаимопроникновения греческой, меото-сарматской, скифской культур. Чтобы путешествие по данному курсу было познавательным и интересным на каждом уроке вашим помощником станет учебник. Проработка содержания темы 1. Знакомство с учебником. Задание: выяснить фамилии авторов, название учебника, оглавление (сделать акцент на заключение). Игра «Навигатор»: - обратить внимание школьников на одного из авторов учебника, кубанского историковеда Бориса Алексеевича Трехбратова (просмотр фрагмента видеофильма «История Кубани – обращение Б.А. Трехбратова к учащимся). - организовать работу с текстом «Введения» (ученикам предлагается прочитать стр. 5-6 учебника). 2. Работа с терминами, датами и понятиями. Использовать хронологическую таблицу, словарь учебника (вопросы и задания учитель корректирует самостоятельно в ходе изучения содержания и структуры учебника. Особый акцент сделать на терминах: национальность и народность). Народность. Одна из форм этнических общностей людей, объединённая происхождением, имеющая единый язык, территорию и культуру. Национальность. Устойчивая общность людей, исторически складывающаяся из различных племён и народностей в процессе формирования общности их территории, литературного языка, некоторых особенностей культуры и характера.
Информация для учителя (памятка для работы с атласом и исторической картой): - при работе с исторической картой предложить учащимся опираться на знания по картографии, приобретенные на уроках природоведения в начальной школе; чтение карты с помощью легенды, составление по карте характеристики исторических объектов; IV. Закрепление изученного материала. Задание № 1 Решить тест Оценить утверждения и поставить в соответствующем квадрате значок «+» или «-»: К  убань – многонациональный край: ВЕРНО НЕВЕРНОПлемена Прикубанья в раннем железном веке вели оседлый образ жизни: ВЕРНО НЕВЕРНО Огромную роль в культурном сближении народов Кубани в V в до н. э. сыграла греческая колонизация: ВЕРНО НЕВЕРНО Задание № 2 Ответить на вопросы. - Какая наука изучает историческое прошлое людей по предметам быта? ___________(археология) - Назовите эпохи истории первобытности?____________________________________ (каменный, бронзовый и железный века) - Перечислить племена и народности, проживавшие на территории Кубани в древности____________________(скифы, сарматы, меоты, греки). Задание № 3 Выполнить Синквейн Из предложенного набора выбрать слова, характеризующие понятие 1. КУБАНЬ на сегодняшнем учебном занятии: 2 Широкая, многонациональная, историческая, богатая, степная. 3.Кормит, процветает, воспитывает, оберегает, обогащает. 4. Житница России. Перекрёсток цивилизаций. 5. Родина. Отчизна.
Материал для учителя. Порядок написания синквейна: Первая строка - одно ключевое слово, определяющее содержание синквейна. Вторая строка - два прилагательных, характеризующих данное предложение. Третья срока - три глагола, показывающие действие понятия. Четвёртая строка - короткое предложение, в котором автор высказывает своё отношение. Пятая строка - одно слово, обычно существительное, через которое человек выражает свои чувства, ассоциации связанные с данным понятием. Рефлексия/саморефлексия учащихся (заполнить таблицу)
V. Домашнее задание. 1. Прочитать введение стр. 5-6 2. Подготовить сообщение по теме: «Стоянки среднего палеолита» Задание № 1 Решить тест Оценить утверждения и поставить в соответствующем квадрате значок «+» или «-»: К убань – многонациональный край: ВЕРНО НЕВЕРНОПлемена Прикубанья в раннем железном веке вели оседлый образ жизни: ВЕРНО НЕВЕРНО Огромную роль в культурном сближении народов Кубани в V в до н. э. сыграла греческая колонизация: ВЕРНО НЕВЕРНО Задание № 2 Ответить на вопросы. - Какая наука изучает историческое прошлое людей по предметам быта? ___________________________________________________________________________ - Назовите эпохи истории первобытности?____________________________________ __________________________________________________________________________ - Перечислить племена и народности, проживавшие на территории Кубани в древности____________________________________________________________________________________________________________________________________________ . Задание № 3 Выполнить Синквейн Из предложенного набора выбрать слова, характеризующие на сегодняшнем учебном занятии понятие 1. КУБАНЬ: 2 Широкая, многонациональная, историческая, богатая, степная 3.Кормит, процветает, воспитывает, оберегает 4. Житница России. Перекрёсток цивилизаций. 5. Родина. Отчизна.
Заполнить таблицу
|