Программа для начальных классов Цели и задачи
|
|
 Скачать 76.78 Kb.
|
|
Тема мероприятия : « Праздник художественных красок» (конкурсная программа для начальных классов) Цели и задачи: - Способствовать формированию эстетического отношения к действительности и интереса к народному искусству; - формировать чувство гордости за искусство мастеров родного края; - развивать творческую самостоятельность, творческое отношение к изображаемому сюжету; - развивать умение использовать знания, приобретенные на занятиях ИЗО. - осуществлять межпредметные связи интегрированного курса «Искусство» (музыка, трудовое обучение, ИЗО). - развивать эмоциаонально-эстетические чувства. Оборудование: листы бумаги, акварельные краски, гуашь, кисти (тонкие, широкие), баночки для воды, палитры, тряпочки для вытирания кистей, посуда с чистой водой, посуда для грязной воды, магнитофон, цветные жетоны, 2 платка, 2 маркера. Зрительный ряд: репродукции по видам и жанрам изобразительного искусства (пейзаж, портрет, натюрморт, живопись, графика, скульптура, архитектура): Музыкальный ряд: Песни «Выглянуло солнышко, «Оранжевая песенка», веселые частушки, инструментальная музыка. Литературный ряд: стихи про краски. Оформление зала: вырезанные из картона: кисти, палитра, бабочки. Надпись: «Праздник художественных красок»; «Один за всех и все за одного». Тип мероприятия: комбинированный. Методы: художественно-творческий. Формы организации: работа группами, индивидуальная работа, работа с залом. Предварительная работа.
План мероприятия.
Ход мероприятия.
Проверить готовность детей к началу проведения праздника. Добрый день, дорогие друзья! Этой встрече рада я. Интересная встреча сегодня у нас, К ней готовился каждый из вас. Чтоб победить, надо много знать, Видеть красоту, думать и рассуждать.
Учитель: начинаем нашу праздничную встречу. А вот какая будет тема нашего мероприятия, вы догадаетесь сами, когда прочитаете надпись на плакате: «Праздник художественных красок». На наш праздник пришли работники нашей школы – они будут в роли жюри. А участниками нашего мероприятия будут учащиеся 2,3,4 классов. Сегодня хотелось бы вспомнить, чему мы научились на занятиях изобразительного искусства. Но наш праздник необычный, а праздник конкурсов. Для того, чтобы участвовать в нем, мы разделимся на две команды. В каждой команде учащиеся 2,3,4 классов. Девизом каждой команды будут слова: «Один за всех все за одного». - Как вы думаете, почему мы с вами выбрали именно этот девиз? (ответы детей) Выступление со стихами участников праздника. 1участник. И в десять лет, и в семь, и в пять Все люди любят рисовать. И каждый смело нарисует Все, что его интересует, Все вызывает интерес: Далекий Космос, ближний лес, Цветы, машины, сказки, краски… 2 участник. Все нарисуем – были б краски Да лист бумаги на столе, Да мир в семье и на Земле. Учитель: Ребята, давайте представим, что сейчас идет дождь. Вы сидите у окна, смотрите и слушаете шум дождя. И вы, наверняка, услышите разные звуки, разные голоса. Вот и ваши краски заговорили между собой. (Выступление детей) 1 участник. Красная редиска выросла на грядке, Рядом помидоры – красные ребятки. Красные тюльпаны на окне стоят, Красные закаты за окном горят. Учитель: Вслед за ним откликается оранжевый. 2 участник. Оранжевой лисице Всю ночь морковка снится, На лисий хвост похожа: Оранжевая тоже. Учитель: Желтый тоже не молчит! 3 участник: Желтое солнце на землю глядит, Желтый подсолнух за солнцем следит, Желтые груши на ветках висят, Желтые листья с деревьев летят. Учитель: Тут и зеленый заговорил. 4 участник. У нас растет зеленый лук. И огурцы зеленые, А за окном зеленый луг И домики беленые. С зеленой крышей каждый дом, И в нем живет веселый гном, В зеленых брючках новых Из листиков кленовых. Учитель: А голубой цвет восклицает! 5 участник. Глаза голубые у куклы моей, А небо над нами еще голубей, Оно голубое, как тысячи глаз, Мы смотрим на небо, а небо на нас. Учитель: И синий не отстает. 6 участник. В синем море островок, Путь до острова далек, А на нем растет цветок – Синий, синий василек. Учитель: А фиолетовый шепчет… 7 участник: Фиолетовой фиалке надоело жить в лесу. Я сорву ее и маме В день рожденья принесу С фиолетовой сиренью Будет долго жить она На столе в красивой вазе У красивого окна. Учитель: Но дождь смолкает. И вместе с ним умолкают краски. После дождя выглянуло солнышко и на землю опустились первые лучи, над горизонтом появилась радуга. (Ученицы 3, 4-х классов исполняют танец радуги. В руках у каждой разноцветные ленточки: красные, оранжевые, зеленые, голубые, синие, фиолетовые) Учитель предлагает учащимся 1-й конкурс. Ребята, давайте вспомним, из каких цветов состоит радуга и на листе с помощью красок нарисовать ее. (Ученики выполняют задание. За правильно выполненное задание каждый получает жетон. А в это время зал поет песню «Выглянуло солнышко».) Учитель: Краски сегодня очень устали Радугу в небе они рисовали. Долго трудились над радугой краски. Радуга вышла красивой, как в сказке. Вся разноцветная – вот красота! Ты полюбуйся: какие цвета! (Учитель показывает рисунки радуги, выполненные участниками конкурса, обращает внимание на правильное изображение радуги). Учитель: Ребята, посмотрите, какая красивая получилась радуга – как живая. Давайте вместе назовем цвета радуги (красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый). А чтобы не забывать в каком порядке идут цвета в радуге помните такую фразу: «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан». Начальные буквы в каждом слове подскажут вам, в каком порядке надо располагать цвета. Учитель предлагает 2-й конкурс. Из каждой команды по три участника. Ученикам раздаются 3 основные краски: красный, желтый и синий. На листочке для каждой команды нарисованы по 3 шарика. Задание – раскрасить один шарик оранжевым цветом, второй – зеленым, третий – фиолетовым. Учитель: отгадайте мои загадки, а я проверю, хорошо ли вы знаете жанры изобразительного искусства (учитель читает стихотворные загадки) Если видишь на картине Нарисована река, Или ель и белый иней, Или сад и облака, Или снежная равнина, Или поле и шалаш, Обязательно картина называется … (пейзаж) Если видишь на картине Чашку кофе на столе, Или сок в большом графине, Или вазу в хрустале, Или бронзовую вазу, Или грушу или торт, Или все предметы сразу, Знай, что это… (натюрморт). Если видишь, что с картины Смотрит кто-нибудь на нас: Или принц в плаще старинном, Или в робе верхолаз, Летчик, или балерина, Или Колька – твой сосед, Обязательно картина Называется… (портрет). Учитель предлагает 3-й конкурс. На стенде вывешены репродукции художников. – указать, под какими номерами пейзаж, натюрморт, портрет? (Ученики называют номера 1,2,3) Учитель предлагает 4-й конкурс. Знаете ли вы виды изобразительного искусства? (Даны иллюстрации разных видов изобразительного искусства: графика, живопись, скульптура, архитектура.) Дети должны определить, под каким номером они расположены? За каждый правильный ответ – жетон. Учитель предлагает 5-й конкурс. Выполнить графический рисунок – на листах нарисованы элементы рисунка дерева ( у одной команды – дуб, у второй – береза) Задание команде – дорисовать его. (Пока представители команд завершают рисунок, исполнение частушек группой ребят) Рисовал картину Вася, Он художник, спору нет, Но зачем он нас раскрасил В красный, желтый, синий цвет? На платке для красоты Рисовал Антон цветы, А теленок посмотрел И цветы чуть-чуть не съел. Краски Саша в руки взял, Зоопарк нарисовал, Но никто не разберет, Где же слон, где бегемот. На уроках рисованья Ты лентяя не найдешь – Прилагаем все старанья, Чтоб рисунок был хорош. Мы частушки вам пропели Хорошо ли, плохо ли, А теперь мы вас попросим, Чтоб вы нам похлопали. Учитель: Давайте, посмотрим какие получились деревья. (Анализ работ) Учитель предлагает 6-й конкурс. Давайте представим, что все мы с вами юные архитекторы. От каждой команды участвует по одному представителю, которые должны с завязанными глазами нарисовать домик. Учитель предлагает 7-й конкурс. « Художники- пейзажисты» Кто быстрее и лучше нарисует пейзаж. А что такое пейзаж? В данном конкурсе участвует вся команда, которая должна нарисовать интереснейший пейзаж. Каждый участник рисует только один элемент, а потом передает эстафету другому участнику. 1 команда – летний пейзаж. 2 команда – осенний пейзаж (выбирают по жребии) (Пока команда выполняет задание, музыкальная пауза. Исполнение песни «Оранжевая песенка») Учитель: Рассмотрим пейзаж наших юных художников и оценим. Каждая команда дает характеристику своей работы. Подведение итогов праздника. Подсчитываются жетоны каждой команды, определяются лучшие участники, производится награждение. Учитель делает вывод о роли красок в жизни человека, о цветах радуги, о видах изобразительного искусства. Учитель обращается к зрителям: - Понравился вам сегодняшний праздник? - Что нового узнали на этом празднике? (ответы детей) - Как вы думаете роль красок важна в жизни? Участники и гости праздника расходятся под веселую музыку. |