«Остров Дружбы» для детей подготовительной группы
|
|
 Скачать 99.01 Kb.
|
|
Занятие по нравственному воспитанию на тему: «Остров Дружбы» для детей подготовительной группы. Организаторы-дети подготовительной к школе группы, гости – дети другой группы. Цель: Формировать у детей навык устанавливать хорошие доброжелательные отношения с детьми другой группы, навыки общения друг с другом. Образовательные задачи: Продолжать учить детей использовать в речи «волшебные слова», через подвижные игры - строить небольшие диалоги. Развивающие задачи: Дать понятие о том, кто такой «настоящий друг», расширять коммуникативные возможности детей, умение подбирать прилагательные к существительным, обозначающим качества человека. Умение понимать и объяснять значение пословиц. Воспитательные задачи: воспитывать внимательное, чуткое отношение к окружающим. Учить детей видеть хорошие качества своих товарищей. Словарная работа: друг, друзья, приятель, знакомый, комплимент, представить человека, очень приятно. Предварительная работа: -беседа с детьми о дружбе, об отношении друг к другу; -чтение художественной литературы о дружбе; -организация совместной прогулки и общих игр с детьми другой группы; -разучивание стихотворений; -изготовление подарков для гостей; -обозначение пути до острова Дружбы; -подбор аудиозаписей с песнями о дружбе для сопровождения. Организация среды (оформление острова в физкультурном зале). Дети из подготовительной группы вместе с воспитателем отправляются в группу, чтобы пригласить ребят вместе поиграть. 1ребенок Здравствуйте, ребятишки, Девчонки и мальчишки Мы веселые ребята, Наша группа номер двенадцать Приглашает вас сегодня С нами вместе поиграть! 2 ребенок Вас мы видим очень редко, Только на зарядке. Иногда, идя гулять, Встретим на площадке. 3 ребенок Мы с соседями своими Очень все хотим дружить Слово страшное «чужие» Надо нам сейчас забыть. 4 ребенок Приглашаем вас на остров- Остров Дружбы! Он для тех, Кто друзей имеет много И другом хочет быть для всех… Воспитатель (обращается к детям другой группы). Ребята, а вы дружные? Хотите подружиться с детьми подготовительной к школе группы№12 и вместе поиграть с нами? Мы вас приглашаем на чудесный остров Дружбы, который находится ..,ну собирайтесь! Дети вместе с воспитателем, ориентируясь по стрелочкам, отправляются на поиски острова дружбы. Ребята, давайте прочитаем, что здесь написано и узнаем, куда же мы попали. Отыскавших остров детей встречает музыка песни «Настоящий друг». Все приглашаются в круг. Воспитатель Остров Дружбы всех подружит, Всех научит нас дружить, Всех теплом своим согреет И заботой окружит. Ребенок Мы дружить со всеми рады, Ведь с друзьями веселей. Будем мы одной командой, Будем дружными теперь! Воспитатель: Ребята, давайте почувствуем, тепло наших рук, передающееся друг от друга. Вам уже стало немножко теплее? Это потому, что нас много и мы все хотим дружить. Но как же мы сможем подружиться, не зная имен? Давайте поиграем в игру «Тишина», которая поможет нам познакомиться. Ребята встают в круг, берутся за руки и идут в хороводе со словами: Тише, тише, тишина, Не колышется вода, Не шумят камыши, Засыпают … А сейчас мы продолжим знакомиться, играя по-другому. Игра «Ветер дует на …» Дети стоят в кругу, взявшись за руки. С легким покачиванием рук воспитатель говорит: «Ветер дует на детей, имя которых Алеша». Все дети с этим именем выходят в центр круга и т.д. Могут быть следующие варианты: ветер дует на того, у кого есть брат или сестра, или домашние животные, или маму зовут Лена, или у кого светлые волосы и т.д. Воспитатель: итак, теперь вы побольше узнали друг о друге. Продолжаем знакомиться. Игра «Найди друга» Дети разделяются на две команды по группам и встают напротив. Детям одной группы завязывают глаза платочками, и они вслепую ищут себе друга из другой группы. После того, как выбор сделан, педагоги помогают снять платочки, а дети, общаясь, знакомятся друг с другом. Воспитатель: вижу, вы нашли себе друзей, познакомились? Узнали, как зовут вашего друга? Давайте проверим, насколько крепка ваша дружба. Следующая игра нам в этом поможет. Игра «Друг без друга нам нельзя» Воспитатель ставит несколько препятствий на пути у детей. Последние, Повернувшись лицом, друг к другу, соприкасаются ладошками и таким образом преодолевают препятствия (перешагивают через кубики, подлезают под гимнастическую палку). Воспитатель: Молодцы, вижу, вас ничто не может разлучить. А теперь давайте проверим, сможете ли вы узнать своего товарища среди других. Игра «Найди пару» Пока будет звучать веселая музыка, дети должны танцевать в разных местах острова, но как только музыка смолкнет, надо быстро найти своего друга. Воспитатель: Ну, что ребята, вижу, вы хорошо познакомились друг с другом, крепкая у вас дружба. А теперь скажите мне: «Может ли знакомый стать другом?», «Настоящий друг, какой он?» Беседа на тему: «Как вы понимаете, выражение «умение дружить?» Разбор проблемной ситуации: « К вам в группу пришла новая девочка» как вы поступите? Игра «Назови лишнее» *Не ссориться, уступать, стремиться быть во всем первым, делиться игрушками; *Злиться, завидовать, помогать, хвалиться; *Лгать, советовать, делать замечания. Пословицы: «Дружба познается в беде», «За друга держаться – ничего не бояться!», «Дружба дороже денег», «Друга ищи,а найдешь береги!». Анализ занятия: Сегодня мы познакомились с ребятами из другой группы, скажите: « С кем бы из них вы хотели дружить и почему? Что было интересно вам на острове дружбы? Что нового узнали? Какое задание вам показалось сложным? Что хотите еще узнать? А сейчас сюрприз Дети подготовительной группы дарят медальку с цифрой «12» своему новому другу и рассказывают о том, почему они сделали такой подарок. Воспитатель: На прощание давайте еще раз возьмемся за руки, сделаем большой круг и скажем наш девиз: «Вот теперь мы все друзья, вместе – дружная семья Конспект интегрированного занятия в средней группе «Мой весёлый звонкий мяч» Программное содержание: Учить детей составлять описательный рассказ – загадку, используя схему. Познакомить детей с историей появления и видоизменения мяча, происхождением слова «мяч». Обогащать словарь детей прилагательными и глаголами. Уточнить знания детей о правилах безопасности при игре с мячом. Упражнять в умении ориентироваться на плоскости. Воспитывать потребность ребенка получать новую информацию о знакомых предметах. Оборудование: Мячи, картинки (демонстрационные) с изображением разных видов мячей; зеленые листы бумаги с разметкой футбольного поля, футбольные мячи из крышек; разрезные картинки мячей (пазлы), схема описательного рассказа об игрушке. Предварительная работа: Наблюдение за мячом и его свойствами. Загадывание загадок, чтение стихотворений о мяче. Ход занятия: I. Введение в тему занятия Собираем пазлы. - Что получилось? - О чем сегодня будем говорить? - Хотите узнать что-то новое о мячах? II. Рассказ воспитателя об истории появления мяча 1. Мяч — одна из самых древних и любимых игрушек. Придумали его много – много лет назад. В старые времена дети играли легкими мячиками из бересты или тяжелыми мячами, туго свернутыми из тряпок. Девушки шили мячики из мягких подушечек, а внутрь вкладывали камушки, завернутые в бересту, или бубенчики, получался одновременно мячик и погремушка. 2. Показ мячей. а) Вот такие веселые, звонкие, мягкие мячи шили девушки (2 мяча). б) А этот мяч называли «попинушка». - Как вы думаете, почему его так называли? (для игры ногами) в) Этот мяч древнерусский, носил название «пенек». - Почему? г) А этот «китайский» мяч. - Почему его так называли? (его обшивали шелковыми нитками, был первым привезен из Китая). III. Современность 1. Современные люди научились надувать мяч воздухом. В настоящее время существует множество самых разных мячей. Но они все имеют одну форму. - Какую? (круглую) - Слово «мяч» произошло от слова «мягкий, мякиш», т.е. мягкий шар. 2. Делают мячи из разных материалов. Дидактическая игра «Угадай на ощупь» Дети должны не заглядывая в мешок определить из какого материала сделан мяч. 3.Для каждой спортивной игры существует свой мяч. Дидактическая игра «Что можно делать с мячом?» Играть, пинать, подбрасывать, ловить... (Воспитатель бросает мяч ребенку, он называет действие и возвращает мяч обратно.) IV. Составление рассказов В обруче лежат несколько мячей, глазами выберите один из них и с помощью этой схемы – помогалочки, расскажите о нем, а мы должны угадать о каком мяче шел рассказ (2-3 рассказа, оценка- выделить в каждом рассказе что – то особенно интересное). V. Задание на ориентировку на плоскости - Хотите поиграть в футбол? Дидактическая игра «Мяч на поле» - Подойдите к столам, рассмотрите ваше футбольное поле, возьмите «мяч» в руки. Итак: Положите мяч в центр поля. Мяч отправляется в левый верхний угол. Гол! Мяч в правых воротах. Положите мяч в центр поля. Мяч в правом нижнем углу. Мяч в правом верхнем углу. Гол! Мяч в левых воротах. Мяч в левом нижнем углу. VI. Правила по технике безопасности при игре с мячом - От игры с мячом могут случаться и неприятности, если забыть правила безопасности. - Как приучить мяч быть послушным? 1. Не играйте с мячом возле стеклянных окон, витрин магазинов. Почему? Мяч может их разбить. 2. Не играйте с мячом возле проезжей части дороги. Почему? Мяч может выкатиться под колеса проезжающей машины, вызвать аварию. И конечно, ни в коем случае нельзя выбегать за мячом на дорогу! 3. Нельзя сидеть на мяче, прокалывать его. Почему? Это испортит мяч. VII. Заключительная часть - Эту коробку мне передали дети подготовительной группы. - Что же за секрет приготовили дети? - Надуйте воздухом. - Что получилось? (легкий, бумажный, безопасный мяч). - Хотите поиграть? (дети играют, занятие заканчивается). Подвижные игр на прогулке в детском саду. "Самолеты" и "У медведя на бору"Подвижные игры на прогулке."Самолеты" и "У медведя на бору". Цель: развитие двигательной активности детей. Самолеты. Игра с 3 лет;. Игра проводится как спортивное занятие из серии упражнений, с одним ребенком или с группой детей, с организующим участием взрослого. Взрослый – диспетчер, он дает команды и руководит полетом летной эскадрильи. Дети – самолеты, они выполняют по команде диспетчера упражнения – фигур пилотажа. Упр.1. Отправляемся в полет. Бег по площадке, руки в стороны. Упр.2. Помахать крыльями – наклониться направо, налево. Упр.3. Снижаемся. Ходьба в полуприседе – руки в стороны. Набираем скорость – встали и побежали. Упр.4. Маневрирование. Поворот направо, налево – повороты туловища. У медведя на бору. Игра с 3 лет; проводится с большой группой детей. Выбирается водящий – медведь, он становится на определенное место – в берлоге. Остальные играющие – дети. Они располагаются на другой стороне площадки в своем доме. Пространство между домом и берлогой медведя – лес (бор), дети идут в бор за грибами и ягодами, постепенно приближаясь к медведю. Во время сбора грибов и ягод дети припевают: У медведя на бору Грибы, ягоды беру. Медведь простыл, На печи застыл! Медведь притворяется спящим во время припева ребят. На последних словах медведь потягивается и бежит за ребятами, а они быстро поворачиваются и убегают к себе домой или разбегаются в стороны, стараясь не попасться медведю, и спасаются у себя дома. Кого медведь поймает, тот меняется с ним ролью. Правила: 1.Медведь не имеет права выбегать и ловить ребят, пока они не скажут последние слова речитатива. 2. Ловить только в установленных пределах площадки. 3. Если кто-либо из ребят убежит за пределы площадки, он становится водящим медведем или выбывает из игры (по договоренности). Дополнительно: игры в детском саду. |