Детско-родительский информационно-практико-ориентированный проект в подготовительной к школе группе «Первый раз — в первый класс!»
|
|
 Скачать 30.55 Kb.
|
|
Детско-родительский информационно-практико-ориентированный проект в подготовительной к школе группе «Первый раз — в первый класс!» Тип проекта: — информационно-практико-ориентированный; — детско-родительский; — долгосрочный. Участники проекта: дети подготовительной логопедической к школе группы, родители,воспитатели, логопед. Срок реализации проекта: сентябрь 2013 г. — май 2014г. Постановка проблемы: Общеизвестно, что практически все первоклассники в начальный период обучения в школе сталкиваются с определёнными трудностями. Для того, чтобы процесс подготовки к школе и предстоящая адаптация к школьной жизни протекали с наибольшей пользой для ребёнка, начинать эту работу надо заранее, вести её постепенно, в тесном взаимодействии с родителями. Целенаправленная работа по ознакомлению будущих первоклассников со школой позволит ребенку почувствовать себя более уверенно на пороге школы. Цель проекта: сформировать у детей старшего дошкольного возраста положительное отношение к предстоящему обучению в школе. Задачи проекта: — создать условия для первичной адаптации детей к условиям школьного обучения; — способствовать развитию интереса воспитанников к школе и учебным навыкам; — формировать личностную готовность детей к школе, «внутреннюю позицию школьника»; — развивать компетентности будущих первоклассников (социально-коммуникативную, информационную, технологическую); — осуществлять взаимодействие дошкольного образовательного учреждения со школой в вопросах преемственности; — проводить педагогическое просвещение родителей будущих первоклассников по вопросам готовности детей к школьному обучению. ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ I этап — диагностико-аналитический (сентябрь 2013 г.) На данном этапе я подобрала и изучила научно-методическую литературу по данной проблеме. Провела цикл диагностических бесед и игровых упражнений, направленных на выявление представлений о школе и учебной деятельности у воспитанников подготовительной логопедической к школе группы. Родителям было предложено заполнить анкету: «Что такое «готовность» ребенка к обучению в школе?». Мной была выявлена проблема, сформулирована цель и задачи проекта, намечены пути его реализации. II этап – реализация проекта (октябрь 2013 г. – март 2014 г.) Разработка содержания деятельности по реализации проекта. Организация работы : 1. Образовательная область « Познание». • Рассказы логопеда с показом иллюстраций о школе, школьной форме, учителях и школьных правилах в разные периоды истории России; (Январь2014г.) • Беседы о школе, режиме, правилах поведения в школе, об отношении к учёбе и оценках и т.д.( октябрь2014г.) • Занятия ( годовой план) - «Такие разные буквы» (изучение букв и выкладывание из них слов); (годовой план) • Экскурсия: - в библиотеку им. Аматуни (май 2014 г.); • Показ детям презентации PowerPoint: «Правила поведения в школе» (ноябрь2014) 2. Образовательная область « Чтение художественной литературы • Цикл занятий с использованием коррекционных сказок «Лесная школа», автор М.А. Панфилова ( январь-май 2014 г.по четвергам) • Слушание аудио-сказки Л.Н. Толстого «Филиппок»( январь 2014) Театрализованное развлечение « Школа –теремок» ( апрель 2014) 3. Образовательная область « Социализация». • Оформление совместных проектов об истории школьной формы. ( январь 2014) 4. Образовательная область « Коммуникация». • Занятие по теме «Школа» формированию лексико-грамматических категорий: «Качественные прилагательные», дидактическая игра «Какими должны быть ученики?».( май 2014г.) • Ознакомление с пословицами и поговорками русского народа о учении, труде и книгах. (май 2014г) • Лексико-грамматические игры и упражнения: «Дополни предложение», «Скажи наоборот», «Сосчитай до 5 — ти» (май 2014г) • Заучивание стихотворений о школе и школьной жизни( подготовка к выпускному) • Решение ребусов, шарад, кроссвордов ( декабрь2014 на индивидуальных занятиях) • Пальчиковые игры;( сентябрь- май ,индивидуальные занятия). • Сюжетно-ролевая игра « Собери портфель» ( май 2014). III этап – Итоговый ( май 2014г.) Итогом работы является , проведенная интеллектуально- развлекательной викторины « Грамотеи»с участием родителей. Оформление материалов в папку. |