«необычное в обычном»
|
|
 Скачать 60.32 Kb.
|
|
Конспект НОД по экспериментальной деятельности с детьми подготовительной к школе группы на тему: «НЕОБЫЧНОЕ В ОБЫЧНОМ» Воспитатель: Бубненкова Светлана Валерьевна городской округ Химки 2013 год Цели: - воспитывать любовь и бережное отношение к родной земле; - учить детей получать знания о природных свойствах предметов через экспериментирование; - закрепление знаний детей о животных разных природных зон, о вулкане; - дать детям возможность почувствовать красоту природы через удивление; - нравственное воспитание детей посредством вежливых слов по отношению к природе; - развивать память, внимание, воображение, логическое мышление; умение анализировать и делать выводы. Методы и приёмы: детское экспериментирование, метод проблемной ситуации, игровой, наглядный, практический, словесный. Материалы к занятию: сундук, закрытый на замок, игрушка-паук, ключ, конверт с письмом, зеркало, карта с обозначениями мест опасности, корзина, резиновые перчатки, таз с загрязнённой водой, вата, марля (бинт), фильтровальная бумага, воронка, стаканчики; макеты природных зон (пустыня, север, смешанный лес); кувшинки, сделанные из бумаги, тарелочки с водой (одна на пару детей); макет вулкана, сода, моющая жидкость, уксус (для приготовления лавы); морские камушки, аудиозапись пения птиц. Предварительная работа: проведение с детьми опытов с водой, магнитом. Знакомство с явлением магнетизма, вулканом. Ход занятия: -Проходите ребята, вставайте в круг. Дети приветствуют гостей, берутся за руки и встают в круг. Наш дом родной, наш общий дом – Земля, где мы с тобой живем! Ты только посмотри вокруг Тут речка, там – зеленый луг. В лесу дремучем не пройдешь, Воды в пустыне не найдешь! А где-то снег лежит горой, А где-то жарко и зимой… Чудес нам всех не перечесть, Одно у них названье есть: Леса, и горы, и моря – Все называется Земля! -Ребята, я приглашаю вас сегодня совершить путешествие в чудесную сказочную страну, где тоже есть и моря, и горы, и леса. В этой стране с помощью обычных предметов можно совершить что-то необычное. Принимаете мое приглашение? Воспитатель наталкивается на большой ящик, на котором весит замок. Но достать ключ от этого замка не так просто. Сначала нужно найти того, кто его охраняет, а для этого необходимо отгадать загадку: «Восемь ног, как восемь рук Вышивают шелком круг Мастер в шелке знает толк Покупайте мухи шелк». (Паук) - Ключ будет нашим, если мы достанем его, не касаясь ключика рукой. Как же мы сможем с вами достать ключ, не дотрагиваясь до него рукой? Дети: С помощью магнита. Недалеко от паука находим магнит. - Вот мы и добыли наш ключ. Теперь сможем открыть сундук и узнать что в нем лежит. Открываем и находим конверт с письмом. -Ребята, посмотрите, что это такое? (конверт не подписан). Странный какой-то конверт, на нем ничего не написано. Давайте откроем, посмотрим, а вдруг кому-то нужна наша помощь. (Открываем). - Посмотрите, странное какое-то письмо. Написано так загадочно «!ЕТИГОМОП». Как же мы сможем его прочесть? Давайте посмотрим, вдруг в сундуке есть предметы, которые нам помогут прочесть письмо. (Находим в сундуке зеркало и с помощью его читаем письмо). «ПОМОГИТЕ!» - Ребята, но кому мы должны с вами помочь? В большом конверте находим маленький конверт и в нем воспитатель читает: Нашу волшебную страну заколдовали. Всё перепуталось так, что всё живое стало гибнуть. А нашего Горного Короля превратили в огромный камень. Помогите нам! Расколдуйте нашу страну! А чтобы вам было легче, возьмите с собой карту. На ней и отмечены места опасности.» - Посмотрите ребята, а вот и карта тех мест, где необходима наша помощь. Но в сундуке есть ещё много вещей. Подумайте, что мы должны взять с собой, что нам может понадобиться для спасения волшебной страны? (Берем корзинку и кладем в неё перчатки, мешок для сбора мусора, воронку, фильтровальную бумагу, бутылочку и аптечку, в который должны быть бинт, вата.). - Давайте посмотрим, куда ведёт нас дорога? - Да, ребята, что-то в этой стране, ни так, слышите как здесь тихо, даже нет пения птиц. А вот и первый знак, говорящий нам о том, что тут не всё в порядке. Это река! Но река слишком загрязнена и в ней очень мусора. Нужно срочно очистить воду и спасти всех подводных жителей. Очищение реки. Воспитатель предлагает очистить речку сначала от крупного мусора. Для этого используем перчатки и мешок для мусора. Физкультурная минутка «Вот мы руки развели!» Вот мы руки развели, Словно удивились. Речке нашей до земли В пояс поклонились! Наклонились, выпрямились, Наклонились, выпрямились. Ниже, ниже, не ленись, Поклонись и улыбнись. Широка река, Высоки берега! - Мы освободили речку от тяжести, собрали весь мусор, но вода по-прежнему грязная. Дети придумывают разные способы очистки воды, воспитатель предлагает свой способ. - Давайте попробуем отфильтровать воду. В качестве фильтров будем использовать вату, марлю и фильтровальную бумагу. Показать детям, как сделать из этих материалов фильтр, установить его в воронку, затем вставить воронку в чистый стаканчик. Понемногу вливая раствор в воронку с фильтром, отфильтровать воду. По окончании процесса фильтрования делается вывод (При фильтровании воды через бинт, вода очищается не полностью, в воде остаются мелкие частички грязи. При фильтровании воды через вату и фильтровальную бумагу воду удалось отфильтровать, полностью на фильтре видны следы грязи.). Вспомнить все свойства воды. Воспитатель предлагает детям набрать чистой воды в бутылочку и взять её с собой. -Ну что, ребята, пора двигаться дальше посмотрите по карте, где нужна ещё наша помощь? (дети смотрят на карту, видят три круга разного цвета 1 – желтый, 2- зелёный, 3 – белый) -Как выдумаете ребята, что означают эти круги («пустыня», «лес», «север»). Значит и там злой колдун постарался навредить, но ничего мы ведь сможем помочь и этим жителям. Посмотрите, он переселил всех жителей, перепутал им дома. Нужно спешить иначе животные могут погибнуть. Воспитатель спрашивает у детей, из-за чего обитатели одной природной зоны не смогут выжить в другой. Задание: - выбрать животных пустыни. - выбрать животных леса. - выбрать животных Крайнего севера. Дети распределяют животных по месту обитания и возвращают каждого в свою природную зону. По карте идём дальше. -Посмотрите, что это? (Дети смотрят в сторону, показанную воспитателем). -Как вы думаете, что это (Горы). В этих горах, наверное, и находится замок Горного короля. Мы почти у цели, идем в горы? (Да). Но для начала нужно подумать, как мы снимем заклинание.. Находим ещё одно письмо. «Для того, чтобы узнать, что сможет помочь в снятии заклинания, вам необходимо найти подсказку в распустившихся кувшинках.» Закрытые бутоны цветов лежат на столе. – Как вы думаете, что мы с вами сейчас должны сделать, чтобы наши кувшинки раскрылись, ожили? Вы правы. Для этого нам нужна вода. Воспитатель наливает из бутылочки воду в тарелочки. - Теперь у вас есть свои маленькие водоемы, давайте опустим бутоны цветков туда. Дети опускают цветы в воду и кувшинки начинают распускаться. (В каждом цветке ребенок находит по одной букве; из всех букв собирают слово «вулкан») - Догадались ребята, с помощью чего мы сможем спасти волшебную страну? (с помощью вулкана). Да, наверное, в момент, когда проснется вулкан у подножия замка Горного Короля, колдовство потеряет свою волшебную силу. Король вернётся в свой прежний облик и всё встанет на свои места. Находим вулкан. – Давайте мы попробуем, разбудить его. Опыт «Извержение вулкана». Заранее воспитатель по определенной формуле приготавливает лаву. - Для того, чтобы вулкан проснулся, необходима очищенная вода. Наливаем в жерло вулкана оставшуюся в бутылочке очищенную воду. Воспитатель просит детей вспомнить все волшебные, добрые слова, которые дети должны проговаривать про себя. Наблюдаем извержение вулкана. После того, как вулкан проснулся, звучит музыка с пением птиц. -Ну, вот ребята, мы победили колдунов и спасли всех жителей этой замечательной страны. -Наступил мир и покой в сказочной стране. Понравилось вам путешествие? (Да). А больше всего что понравилось. (Ответы). И мне ребята понравилось путешествовать с вами, а больше всего я осталась довольна тем, что вы были добрыми и чуткими. И в благодарность жители Горной страны дарят вам всем ракушки с морского дна. Ну, а нам пора возвращаться в наш детский сад (Под музыку дети прощаются с гостями и уходят в группу). |