Название дидактического материала «Экологический комод»
|
|
 Скачать 21.52 Kb.
|
|
Номинация «Сенсорное воспитание» Название дидактического материала «Экологический комод» Материал: деревянный ящик с тремя выдвижными ящиками в нем. Выдвижной ящик 1 содержит 6 ячеек с природными строительными материалами: ракушки, галька, щебень, песок, глина, древесина. Выдвижной ящик 2 содержит 6 ячеек с различными крупами и семенами: семена подсолнуха, семена тыквы, фасоль, горох, пшено, пшеница. Выдвижной ящик 3 содержит 6 ячеек с различными плодами деревьев и кустарников: каштан, желудь, шиповник, шишка еловая, шишка сосновая, грецкий орех. Комплект карт цветного изображения для каждого материала, содержащегося в комоде. Прямая цель: узнать различные виды природных материалов. Косвенная цель: развитие моторики руки, развитие зрительной памяти. Возраст: с трех лет. Презентация материала. Учитель ставит выдвижной ящик на стол. Выкладывает содержимое каждой ячейки на свободные деревянные дощечки. Вынутый предмет обводит пальцем. Большим, указательным и средним пальцами пробует на ощупь каждый предмет. Ребенок может повторить упражнение. Упражнение закончено, когда ребенок убрал весь материал. У ребенка создается впечатление законченности упражнения. Дальнейшие упражнения: - аналогично проводят работу с другими выдвижными ящиками; - можно использовать сразу несколько выдвижных ящиков одновременно. Новый стимул - игра с партнером; - через некоторое время работы с материалом подобные упражнения можно проделать с закрытыми глазами. При отсутствии зрительного восприятия усиливается восприятие формы через осязание. Углубление понимания через исключения зрительного восприятия; - педагог вводит карточки с цветным изображением материала. Он берет карты, соответствующие предметам из какого-либо выдвижного ящика, перемешивает их и раскладывает. Ребенок кладет соответствующие предметы на карточки; - материал из одного или нескольких выдвижных ящиков раздают детям. Один ребенок становится ведущим. Он показывает карточку с изображением материала. Ребенок приносит и кладет его на нужную карточку. Контроль над ошибками. Материал должен быть помещен в соответствующую ячейку. Предмет и изображение должны соответствовать друг другу. Устный урок. Через некоторое время работы с материалом предметы нужно назвать. Их сообщают на трехступенчатом уроке. Применение: - во дворе, на прогулке собрать доступный природный материал; - различные игры по упорядочиванию собранных материалов; - упорядочивание проводится с учетом формы, величины, похожести материала. Правила упорядочивания дети должны выбрать по возможности самостоятельно; - сравнение собранного материала с материалом из комода. 
|