«Мебель. Назначение. Уход за мебелью»
|
|
 Скачать 34.38 Kb.
|
|
Урок развития устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности в 3 классе. Тема: «Мебель. Назначение. Уход за мебелью». Цели:
- расширять знания о предметах мебели: различать и называть существенные детали, группировать их по функциональному признаку, - уточнить представления о людях, работающих в мебельных магазинах;
– учить детей описывать мебель, закреплять умение пользоваться обобщающими словами; - учить формировать фразы, согласовывать существительные с прилагательными, подбирать слова-антонимы;
– воспитывать уважение и интерес к труду работников торговли Оборудование: вывески магазинов «Фрукты», «Головные уборы», «Овощи», «Зоомагазин», «Одежда», «Игрушки», «Автомобили», «Мебель». Предметные и сюжетные картинки с изображением предметов мебели. Мяч, аудиозапись. Ход урока I. Организационный момент II. Повторительно – обучающая работа - О каких видах городского транспорта мы говорили? Чем различаются автобус, троллейбус, трамвай? - Сейчас мы поедем с вами на автобусе по городу. Угадайте, какой у него номер, если он состоит из 1 десятка и 2 единиц. - прежде чем ехать, надо посмотреть в окно, какая сегодня погода. (Рассказ о погоде сегодняшнего дня) III Работа по теме урока 1)Подготовка к восприятию нового. Игра «Угадай, как называется магазин» - Уселись поудобней, отправляемся в путь. (Звучит музыка, «дети едут в автобусе») - Мы проезжаем мимо разных магазинов...Угадайте, как они называются. - В этом магазине продаются яблоки, апельсины, груши, виноград. Это…(фрукты) - Шапки, панамы, кепки, фуражки. Это…(головные уборы). - Картофель, свёкла, морковь, лук. Это…(овощи). - Рыбки, попугаи, черепахи, хомячки. Это...(зоомагазин). - Пальто, шубы, куртки, плащи. Это…(одежда). - Куклы, мячи, кубики, конструкторы. Это…(игрушки). - «Жигули», «Волги», «Ауди», «Мерседесы». Это…(автомобили). - Шкафы, столы, стулья, полки. Это…(мебель). (во время игры на доске выкладываются вывески магазинов)
2)Сообщение темы - Много магазинов мы проехали и, наконец, приехали. У какого магазина мы остановились? (мебель) Это тема нашего урока. Запишите. 3)- В магазине продаётся мебель, значит, магазин какой? (мебельный) - Кто работает в мебельном магазине? (Продавец-консультант, кассир-контролёр, охранник, грузчик, шофёр, дизайнер) - Назовите предметы мебели, которые мы увидим в зале мебельного магазина? - Какого вида бывает? (Кухонная, гостиная, спальня). - Для чего служит мебель? Из чего изготовлена мебель? 4) Игра с мячом «Скажи наоборот» - Мне нужна мебель, а какая…Долго объяснять, давайте поиграем. Я начинаю фразу, а тот, кому я бросаю мяч, её заканчивает словом противоположного значения. Мне нужна мебель не старая, а -…(новая) Не тяжёлая, а …(лёгкая) Не Большая, а…(маленькая) Не взрослая, а…(детская) Не мягкая, а…(твёрдая) Не грязная, а…(чистая) - Кто может повторить, какая мне нужна мебель? 5) Рассказ-описание по схеме - Теперь каждый из вас выберите себе мебель и расскажите о ней по схеме ( что это?, к какому виду мебели относится?, из каких частей состоит?, какого цвета?, из чего сделана?, для чего служит?) 6) «Мастер»: мастер сделал табуретку из дерева, как она называется?; шкаф из дерева, стул из пластмассы, диван с обивкой из плюша, скамейка из металла… IV Подведение итогов. Оценивание. - О чём мы сегодня говорили? - Что узнали нового? - В какие игры играли? Используемая литература.
Приложение.     
|