«Дети имеют право на особую заботу и помощь»
|
|
 Скачать 77.48 Kb.
|
|
Урок окружающего мира в 4 классе Тема: «Дети имеют право на особую заботу и помощь» Цель урока:. Формирование правовой культуры учащихся. Задачи:
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация к уроку, Справочно-правовая система «Консультант Плюс:Средняя школа», раздаточный материал, листовка «Мои права» (для классного уголка). Ход урока: 1.Подготовительная работа. - Добрый день! Поприветствуем друг друга улыбкой. Вот мы все улыбнулись, и жизнь, пусть на самую капельку, стала радостнее и интереснее. Думаю, что наше занятие пройдет интересно, слаженно, с пользой для всех. 2. Актуализация темы СЛАЙД 2 -Все мы разные, у нас разные вкусы, неодинаковая внешность, у каждого человека есть что-то свое, что отличает его от остальных людей. Все мы понимаем друг друга, у нас есть что-то общее, что - то нас объединяет. - Что же нас с Вами объединяет? (Принимаются варианты ответов). - Послушайте отрывок из рассказа А.Усачёва «Приключения маленького человечка» и подумайте, что ещё может нас объединять? СЛАЙД 3 В одном большом городе жил Маленький Человек. Был он маленький-маленький. И дом у него был маленький. И сад у него был маленький. Днём Маленький Человек ходил на работу, а вечерами сажал в своём саду тюльпаны или сидел на скамейке у ворот, курил маленькую трубочку и радовался тому, что всё вокруг такое большое: и люди были такие большие, и дома были такие большие, и деревья были такие большие, и даже собаки были такие большие! Огорчало Маленького Человека только то, ЧТО большим людям всё это казалось маленьким: и люди им казались маленькими, и дома им казались маленькими, и деревья им казались маленькими, и даже собаки им казались маленькими… А уж Маленького Человека большие люди и вовсе не замечали. Они могли толкнуть его на улице и не извиниться. Или пройти через его ухоженный сад, топча своими слоновьими ногами цветы. — Что вы делаете? — кричал им Маленький Человек. — Пожалуйста, будьте внимательны… Но большие люди не обращали на него никакого внимания и шли дальше по своим делам. Тогда Маленький Человек купил себе собаку. Собаку он купил себе, конечно, очень маленькую. Но с таким громким голосом, что все стали обходить его дом стороной. «Странно, — думал Маленький Человек. — Большие люди боятся, когда на них кто-нибудь ЛАЕТ, но они совершенно никого НЕ УВАЖАЮТ…» Однажды Маленький Человек нашёл в своей библиотеке маленькую книжку, которая называлась «Всеобщая Декларация Прав Человека». В ней говорилось о том, что все люди должны знать свои права и относиться друг к другу с уважением. Книжка эта очень понравилась Маленькому Человеку. Но у кого он ни спрашивал, никто в городе даже не слышал о Правах Человека. -Что же ещё нас объединяет? (права) 3. Изучение нового материала. Тема урока «Дети имеют право на особую заботу и помощь». - А что такое «право», «права»? Как вы думаете? Право – совокупность устанавливаемых и охраняемых государством норм и правил, регулирующих отношения людей в обществе («Толковый словарь» С. И. Ожегова) СЛАЙД 4 Значит права – это некие правила, которые должны выполнять все люди, чтобы жить счастливо и хорошо. Государство должно следить за тем, как выполняются правила и нормы, соблюдаются права людей, помогать своим гражданам, наказывать тех, кто мешает жить другим, нарушает их права. - А есть ли права у вас, у детей? (ответы) - Какой будет тема нашего урока мы узнаем, когда вы выполните задание игры «Зашифровщик» (работа в парах. Ученики получили алфавит и зашифрованное задание: 5,6,20,10 10,14,6,32,20 17,18,1,3,16 15,1 16,19,16,2,21,32 9,1,2,16,20,21 д е т и и м е ю т п р а в о н а о с о б у ю з а б о т у 10 17,16,14,16,27,30 и п о м о щ ь ) СЛАЙД 5 Тема: «Дети имеют право на особую заботу и помощь» СЛАЙД 6 - Существуют ли документы, где прописаны права ребенка? Давайте разберемся. (Заслушиваются ответы детей.) - Давным-давно, тысячи лет назад на Земле появились люди. Одновременно с ними появились Главные вопросы СЛАЙД 7
Без ясного ответа на эти вопросы жизнь превращалась в сплошной кошмар и неразбериху. В конце концов, людям удалось решить Главные Вопросы, и на свет появилась Всеобщая декларация прав человека, вот эту книжку и нашёл Маленький Человечек в своей библиотеке. А что такое Декларация? Декларация – это некое официальное заявление о чем-либо. (Принята Всеобщая декларация прав человека - Генеральной Ассамблеей Организации Объединенных Наций 10 декабря 1948 года); Состоит этот документ из преамбулы – вступление, 30 статей; действующий документ) СЛАЙД 8 Со временем люди поняли, что дети нуждается в специальной охране и заботе. В 1959 г. Генеральная Ассамблея ООН (это такая международная организация, которая объединяет 190 стран на земле) провозгласила Декларацию прав ребенка. В ней утверждается, что некоторые права человека имеют непосредственное отношение к детям, которые нуждаются в особой заботе и внимании, поскольку чрезвычайно уязвимы по причине возраста. Декларация сыграла большую роль в деле защиты детства. Ее содержание было призывом к добру, справедливости в отношении детей. Однако декларации имеют лишь рекомендательный характер, ее нормы не обязательны для исполнения. СЛАЙД 9 Другое дело - конвенция; это договор, который должен неукоснительно исполняться теми, кто его подписал. На сегодняшнем уроке с помощью Справочно-правовой системы «Консультант Плюс: Средняя школа» мы получим ответы на некоторые вопросы. (Работа с СПС «Консультант Плюс: Средняя школа») В строке «Быстрый поиск» наберите название документа Конвенция о правах ребенка. Второй документ в списке уже соответствует нашему поиску. Давайте откроем этот документ. -Какую информацию о документе можно получить? (дату принятия, структура, есть ли дополнения) 20 ноября 1989 г. Конвенция о правах ребенка была единогласно принята Генеральной Ассамблеей ООН. Через год она была принята и в нашей стране. Таким образом, в этом году будет уже 22 года, как в нашей стране принята к действию Конвенция о правах ребенка. Эта Конвенция является наиболее полным документом, в котором права ребенка приобретают силу норм международного права. Она призвана создать благополучные условия для развития детей. Сегодня мы познакомимся с некоторыми правами ребенка, прописанными в данном документе. В Конвенции права ребёнка подразделены на группы: СЛАЙД 10-11 1 группа прав - основные: на жизнь, на имя, на равенство в осуществлении прав и др.; 2 группа прав обеспечивает семейное благополучие ребенка (обязывает родителей заботиться о детях, государство – помогать детям, оставшимся без родителей, и т. д.); 3 группа прав обеспечивает свободное развитие личности ребенка (права свободно выражать свое мнение, объединяться в ассоциации, иметь свободу мысли, совести и религии); 4 группа прав обеспечивает здоровье детей (право на пользование наиболее совершенными услугами системы здравоохранения и т. д.); 5 группа прав способствует образованию детей и их культурному развитию (право на бесплатное образование, на пользование культурой и т. п.); 6 группа прав призвана защитить ребенка от экономической и другой эксплуатации, от привлечения к производству и распространению наркотиков, от античеловеческого содержания и обращения в местах лишения свободы и др. СЛАЙД 12 - Я предлагаю разбиться на пары. Используя СПС «Консультант Плюс» определите к какой группе относятся статьи. (каждая пара получает номера статей: 1пара -1,2,3,6,7,8; 2пара -9,18,20; 3пара -12,13,14,15,16,27; 4 пара – 24,25,26; 5 пара - 28,29,31; 6 пара – 19,32,33,34,35,36,37). СЛАЙД 13-16 Фрагменты из Конвенции о правах ребенка. (Работа по группам с СПС «Консультант Плюс: Средняя школа» Мы с вами работаем с документом Конвенция о правах ребенка. Справа найдите оглавление и щелкните по нему. Затем найти, вводим номер статьи, открываем её двумя щелчками мыши.) - Давайте проверим. СЛАЙД 17-18 У кого статьи документа относятся к: 1 группа прав - основные: на жизнь, на имя, на равенство в осуществлении прав и др.; (1,2,3,6,7,8) 2 группа прав обеспечивает семейное благополучие ребенка (обязывает родителей заботиться о детях, государство – помогать детям, оставшимся без родителей, и т. д.); (9,18,20) 3 группа прав обеспечивает свободное развитие личности ребенка (права свободно выражать свое мнение, объединяться в ассоциации, иметь свободу мысли, совести и религии); (12,13,14,15,16,27) 4 группа прав обеспечивает здоровье детей (право на пользование наиболее совершенными услугами системы здравоохранения и т. д.); (24,25,26) 5 группа прав способствует образованию детей и их культурному развитию (право на бесплатное образование, на пользование культурой и т. п.); (28,29,31) 6 группа прав призвана защитить ребенка от экономической и другой эксплуатации, от привлечения к производству и распространению наркотиков, от античеловеческого содержания и обращения в местах лишения свободы и др.(19,32,33,34,35,36,37 - Ребята, а какие права по вашему важные, главные, значимые? (Они все главные!) 4. Подведение итогов урока. - Зачем нам нужны права? (Если все будут уважать права других, все будут жить в мире, для создания благополучные условия для развития детей, соблюдений моральных и нравственных норм поведения) Я имею право: СЛАЙД 19
- Ребята, на мой взгляд, вы достаточно серьезно ознакомились с правами ребенка. В качестве проверки уровня этих знаний, предлагаю провести викторину. Работаем в группах. ВИКТОРИНА (раздаточный материал на группу) СЛАЙД 20 (Работа с СПС «Консультант Плюс: Средняя школа» ) Мы с вами работаем с документом Конвенция о правах ребенка. Справа найдите оглавление и щелкните по нему. Затем найти, вводим номер статьи, открываем её двумя щелчками мыши.
- Проверка СЛАЙД 21 5. Рефлексия. - Откуда мы получали информацию для урока? (из Справочно-правовой системы «Консультант Плюс: Средняя школа») - Понравилась ли вам работа с данной системой? -Чтобы вы помнили о том, какими правами обладаете, я хочу подарить вам вот такую памятку, которая называется «Мы имеем право». СЛАЙД 22 6. Итог урока. Закончить наш урок я предлагаю стихотворением. (ученики зачитывают по строчке) СЛАЙД 23 СЛАЙД 24 Я :Счастья и солнца вам дети! СЛАЙД 25 |