Человек и Бог в православии. Священное Писание
|
|
 Скачать 93.9 Kb.
|
              Урок по курсу «Основы православной культуры»Тема: Человек и Бог в православии. Священное Писание. Класс: 4 класс. Школа: ГБОУ Республики Марий Эл «Лицей им. М.В. Ломоносова». Цель: способствовать духовно – нравственному развитию личности обучающихся через развитие понимания и осмысления богатства мыслей Священного Писания. Задачи: образовательные: - ознакомить обучающихся с Библией ( Священным Писанием ) - самой читаемой книгой на Земле; - ознакомить обучающихся с представлениями о появлении Земли и жизни на ней, изложенными в Библии; развивающие: - активизировать познавательную деятельность обучающихся; - развивать эмоциональную сферу и речевую культуру обучающихся; воспитательные: - воспитывать любовь к своим историческим корням, к своему народу; - пробудить интерес обучающихся к истории отечественной духовной культуры. Приёмы работы: беседа, рассказ учителя, работа с учебником, комментированное чтение, чтение – рассматривание Библии, работа по иллюстрации, словарная работа, работа с карточками. Демонстрационный материал: 1) карточки «Православная русская культура»; 2) иллюстрация «В русский праздник»; 3) иллюстрация «Крещение Руси»; 4) иллюстрация памятника «Тысячелетие России»; 5) иллюстрация «Дмитрий Донской и Сергий Радонежский»; 6) иллюстрация «Мать и дитя»; 7) изображения православных храмов России; 8) карточки «Что удаляет человека от Бога?», «Что помогает человеку быть ближе к Богу?»; 9) Библия для детей. 10) учебник «Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. – 4 – 5 классы», авт. Кураев А.В. Раздаточный материал: 1) листки на этап рефлексии. Ход урока. 1. Мотивация к учебной деятельности. Цель: 1) включить обучающихся в учебную деятельность; 2) определить содержательные рамки урока. Организация урока на этапе 1. - Сегодня мы продолжаем изучение нового предмета «Основы православной культуры». На этих занятиях мы будем вести речь о самом важном, самом главном, что есть в нашей жизни. - Вы узнаете ответы на такие значимые вопросы, как: Откуда появились небо и земля? Как устроен наш мир? Задумаемся, что такое душа человека? Как жить так, чтобы стать счастливым человеком? Как различать добро и зло? - Прочитайте, что станет темой нашего занятия? (Ученик читает слова на доске.)
2. Актуализация знаний учащихся. Цель: 1) актуализировать знания обучающихся в раскрытии смысла понятия «Православная русская культура»; 2) развивать эмоциональную сферу и речевую культуру обучающихся. Организация урока на этапе 2. - Давайте вспомним, над каким понятием мы размышляли на прошлом занятии? ( Что такое культура, где истоки русской культуры.) - Истоки русской культуры - в православной религии. Для многих людей вера в Бога становится настолько глубокой, что определяет их поведение и их культуру. - Что раскрывает перед нами православная русская культура? ( На доске Д-1 )
- В каких человеческих качествах раскрывается русская душа? ( Показ учителем на Д – 2 «В русский праздник».) ( Доброта, милосердие, терпение, миролюбие, гостеприимство, трудолюбие. Русская душа раскрывается и в песнях, и в танцах, в пословицах и сказках, в семейных традициях и праздниках.) - Как православная русская культура раскрывает духовный лик России? - Вспомните, какое важное для страны событие произошло в 988 году. ( Показ учителем на Д - 3 «Крещение Руси», Д -7 «Православные храмы России. ) ( Крещение Руси князем Владимиром; строительство великолеп- ных храмов, которые возводили всем миром; жизнь в почтении к Богу, посещение церкви, чтение молитв, соблюдение заповедей, вера в Бога вдохновляла людей на создание прекрасного.) - Почему православная культура вселяла веру в величие России? ( Показ учителем на Д – 4 «Памятник «Тысячелетие России».) - Какой памятник прославляет Россию и символизирует её историю? ( Памятник «Тысячелетие России».) - Почему на вершине этого монумента крест , фигура ангела, перед которым преклонила голову женщина? ( Крест говорит о том, что наша страна – православная, а женщина олицетворяет Россию, Святую Русь, как её называли раньше.) - На памятнике мы видим изображения тех людей, кто прославил Россию на ниве духовного просвещения, как государственный деятель, как защитник земли Русской, как писатель и художник. Назовите их имена. ( Рюрик, Владимир Святой, Дмитрий Донской, Александр Невский, Ярослав Мудрый, летописец Нестор, Пётр 1, Иван Сусанин, Александр Суворов, М.Кутузов, М.Ломоносов, А.Пушкин, И.Крылов, К.Брюллов и многие другие.) - Вспомните, у кого получил благословение Дмитрий Донской перед Куликовской битвой? ( Показ учителем на Д – 5 «Дмитрий Донской и Сергий Радонежский».) ( Рассказ учащихся о благословении и словах Сергия Радонежского) - Почему в русских храмах молились перед битвой? О чём матери и жёны молились в дни сражений? - Именно вера является самой важной силой, внутренне укрепляющей воина. - Как православная культура влияет на внутренний мир человека? ( Показ учителем на Д – 6 «Мать и дитя».) ( Православная культура воспитывает и направляет человека, влияет на мысли, чувства, на слова и поступки.) - Человек осознанно выбирает путь между добром и злом. ( Размышления учащихся, куда могут вести добрые и несправедливые поступки, а также равнодушие людей.) - От наших мыслей и поступков зависит, по какому пути в жизни мы идём. 3. Изучение нового материала. Цель: 1) познакомить обучающихся с Библией; 2) учить пониманию и осмыслению богатства мыслей Священного Писания. Организация урока на этапе 3. А) Беседа о человеке и Боге в православной культуре. - Ребята, знаете ли вы, кто такие христиане? ХРИСТИАНЕ ( Христиане – это люди, верующие в Бога Иисуса Христа, которые из поколения в поколение, от родителей к детям несут христианскую веру уже много лет.) - У кого из вас мама, папа, бабушка, другие родственники считают себя православными христианами, ходят в храм, произносят молитву? - Кто из вас был в храме? - О чём человек молится в храме? Что просит в молитвах для себя и своих близких? - Чтобы стать православным христианином, человек должен креститься. Кто из вас крещёный? - Сегодня в России много искренне верующих православных христиан, то есть людей, которые правильно верят в бога и правильно славят его. Б) Рассказ учителя. - К сожалению, есть люди, которые ничего не знают о Боге и потому считают, что Бога нет. Вы можете спросить: «А разве верующие люди видят Бога? Откуда они знают о нём?». Мы знаем из Библии, что Бог невидим. Но ведь многое в мире, важное для нас, невидимо. Мы не видим воздух, которым дышим и без которого не можем жить. Радость, доброту, любовь – прекрасные чувства – тоже нельзя потрогать, увидеть, - мы их ощущаем сердцем. Присутствие Бога верующие люди чувствуют сердцем. Каждый православный христианин знает, если мы обращаемся к Господу (так называют Бога) даже мысленно, про себя - он слышит нас. Обращение человека к Богу называют молитвой. Во всех трудных жизненных ситуациях мы можем обращаться к Богу с молитвой, просить Его помочь нам. И эта вера придаёт человеку силы, он преодолевает все трудности на своём пути, совершать добрые поступки. - Хотите услышать одну историю про мальчика, вашего ровесника? В) Работа с учебником «Основы православной культуры», урок 3, стр. 8 – 9. - Кто хочет прочитать вслух? ( Чтение рассказа обучающимися.) - Что вас поразило в мальчике Ване? - Можно ли назвать Ваню православным человеком? - Как его убеждения проявились в поступке? Г) Знакомство с Библией. - О Боге мы узнаём из Библии ( Священного Писания ). ( Показ Библии для детей, демонстрация текстов и иллюстраций.) - Библия - очень древняя книга, которую начали писать более 2000 лет тому назад особенные люди, которых называли пророками. - В Библии ( Священном Писании ) записана божественная мудрость, понять которую можно только тогда, когда научимся понимать духовный смысл каждого слова. - Библия рассказывает нам, как правильно веровать в Бога и достойно чтить его. Эта книга является самой читаемой, её читают больше, чем какую- либо другую книгу во всём мире. Библия называет Бога Творцом, создавшим весь мир и человека. Почему же? - Сколько лет вы живёте на свете? - Этого времени вполне достаточно, чтобы понять и почувствовать, как прекрасен и удивителен окружающий мир. - А откуда появился мир? - Существуют 2 версии. Некоторые люди говорят о теории Большого Взрыва во Вселенной. Тут на помощь приходят науки астрономия, физика, математика, биология. А есть люди, верующие, что Творцом всего явился Бог. - Давайте подумаем вместе. Неужели всё возникло случайно? Вы когда-нибудь строили дом из кубиков? А если кубики просто высыпать на пол, получится дом? ( Нет, его кто-то должен придумать и построить.) - А если в тетради писать буквы и слова, сама по себе сказка сложится? ( Для того, чтобы появилась сказка, её надо придумать и написать.) - А человек мог сделать небо, звёзды, Солнце, землю? - В Священном Писании говорится, что Бог – Создатель и Творец всего живого. Первые страницы Библии повествуют о том, что Землю и всё, что есть на Земле, создал Бог. - Хотите узнать, как об этом рассказывается? Д) Чтение учителем отрывка текста Библии для детей «Сотворение мира. Начало». Демонстрация иллюстраций из Библии. 4. Закрепление нового материала. Цель: 1) формировать у обучающихся понятия «добро» и «зло» через осмысление человеческих поступков; 2) развивать речевую культуру обучающихся. Организация урока на этапе 4. - Обратите внимание ещё раз на тему урока – «Человек и Бог в православии». И люди издавна задумывались, какими качествами надо обладать, как поступать, чтобы приблизиться к Богу. - Давайте распределим слова на две группы: « Что удаляет человека от Бога?» и «Что помогает человеку быть ближе к Богу?». ( Работа учащихся у доски с обоснованием своего выбора.) ( В результате на доске появляется Д - 8.)
- Как можно одним словом обобщить слова из первой лесенки? ( Зло.) - А из второй лесенки? ( Добро.) - Куда нас могут привести ступеньки зла? - Куда ведут ступеньки добра? - А легко ли на самом деле ежедневно идти по этим ступенькам? - Но каждый добрый поступок оставляет след в сознании, в нашей душе. - Какие ваши поступки вызывают радость родителей и окружающих? - А вот плохие чувства и поступки надо сдерживать. Как вы считаете, зачем? ( Чтобы человек мог жить на Земле, ему надо сохранять мир, а не разрушать его. Плохие поступки разрушают мир.) - Человек – существо разумное, умеющее думать и понимать. Человек способен не только на хорошие поступки, но и на плохие. Поэтому важно каждому научиться понимать, как правильно поступать. - Какие советы, законы добра вы можете придумать по отношению к мыслям, словам и поступкам любого человека? ( Плохо не думай, плохо не говори, плохо не делай.) 5. Рефлексия учебной деятельности. Цель: 1) зафиксировать новое содержание, изученное на уроке; 2) получить обратную связь, эмоциональный отклик обучающихся . Организация учебного процесса на этапе 5. - Ребята, на какую тему мы размышляли сегодня на занятии? - Что нового каждый открыл и узнал для себя? - Над какими духовно-нравственными проблемами заставил вас задуматься этот урок? - О чём вы хотели бы узнать более подробно на следующем занятии? - Какие законы добра мы придумали для всех людей? - Пожалуйста, в завершении нашего урока, напишите на листочках , какие поступки не надо совершать в жизни или какими нужно быть людьми, и прикрепите этот листок на доску. ( Учащиеся получают Р -1 ( листочки бумаги на этап рефлексии) и пишут свои высказывания, затем прикрепляют их на доску: - никогда не злорадствовать; нельзя ненавидеть; - не дразнить человека обидными словами; - не драться; - не красть, не обманывать; - не поддаваться дурным примерам; - важно быть добрым и справедливым, освобождаться от зла. ) Литература:
|