Корней Иванович Чуковский. «Телефон»
|
|
 Скачать 25.65 Kb.
|
|
Конспект урока по литературному чтению Учитель: Дружинина И.В. Класс: 1В Тема: Корней Иванович Чуковский. «Телефон» Задачи:
Обучение УУД: Речевые и читательские умения Умение обобщать, анализировать Умение конкретизировать и доказывать Участие в коллективной деятельности Проявление творческой инициативы Личное участие в коллективном творческом проекте Пропедевтика Работа над характеристикой героя литературного произведения Конструирование образа героя произведения К.И.Чуковского Материал к уроку: Выставка книг писателя Портрет К.И. Чуковского Индивидуальный раздаточный материал на печатной основе Печатный материал для работы в парах Плоскостные изображения-ориентиры героев сказки «Телефон» с семантической опорой Ход:
- Чему мы учимся на уроках чтения? - Произведения каких писателей вам больше всего запомнились? 2. Постановка цели и определение темы урока - Биография и история псевдонима писателя: Кто такой Николай Корнейчуков - Чтение детьми отрывков из любимых сказок Чуковского 3. Работа по теме урока - работа в парах по закреплению знаний о творчестве писателя - Расшифруйте название сказки Чуковского, с которой будем работать сегодня «Нофелет» - лексическая работа: значение слов «пуд», «дюжина», «калоши» - Чтение сказки учителем - Чтение сказки детьми - Индивидуальная работа с текстом (печатная основа) Выделение персонажей сказки, подбор рифмы 4. Физкультминутка «Актёры» - Изобрази персонажа сказки «Телефон» 5. Продолжение работы по теме урока - подготовка к чтению по ролям - работа над выразительностью речи и интонацией. Речевая характеристика персонажа: Слон – просит нетерпеливо Крокодил – прости со слезами Зайчатки, мартышки, цапли – просят вежливо Газели – тараторят Носорог – просит беспокойно, тревожно Автор – говорит спокойно, сочувствует, сердится, беспокоится, старается помочь - Чтение по ролям с опорой на плоскостное изображение - Индивидуальная работа экспресс-опрос: Какие литературные жанры использовал К.И.Чуковский в своём творчестве? - Чтение личных произведений в рамках творческого проекта «Малый литературный жанр». Прочитайте свои загадки и небылицы. 6. Рефлексия - Какие чувства вы испытывали, читая произведения Чуковского? Хочется радоваться, грустить, помогать, улыбнуться, засмеяться, задуматься, помечтать - Кому бы вы хотели почитать произведения Чуковского? - Оцените свою свою работу на уроке. Выберите соответствующий символ 7. Подведение итогов урока - Понравился ли вам урок? - Что было самым интересным на уроке? - У кого появилось желание прочитать другие произведения К.И.Чуковского? |