Урока русского языка по теме «словосочетание. Типы связей в словосочетании»
|
|
 Скачать 68.25 Kb.
|
|
КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА ПО ТЕМЕ « СЛОВОСОЧЕТАНИЕ. ТИПЫ СВЯЗЕЙ В СЛОВОСОЧЕТАНИИ » с использованием ИКТ и ЭОР ЦЕЛЬ УРОКА: продолжить изучение темы «Словосочетание»; знакомство с типами связей в словосочетании. ЗАДАЧИ УРОКА: образовательные: познакомить учащихся с типами связей в словосочетании; закрепить понятия словосочетание, типы словосочетаний по главному слову; подготовка учащихся к выполнению заданий В2 в ГИА развивающие: формировать языковую, лингвистическую, коммуникативную компетенцию. воспитательные: воспитание любви к русскому языку, формирование навыков. ТЕХНОЛОГИЯ: Использование ИКТ и ЭОР ТИП УРОКА: комбинированный АННОТАЦИЯ. Данная работа представляет собой конспект урока русского языка в 8 классе по теме «Словосочетание. Типы словосочетаний». Урок проходит с использованием ИКТ и ЭОР. Предусмотрена работа учащихся за компьютерами, имеющими выход в Интернет. Материал урока может быть использован при подготовке к ГИА в 9 классе. К конспекту прилагается презентация PowerPoint, содержащая ссылки на ЭОР. На уроке используется презентация Power Point, материалы Федерального центра информационно-образовательных услуг, Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов, интерактивный тест. Урок проходит с применением ПК с доступом в Интернет (23 для учеников + ПК учителя), проектора, интерактивного средства МИМИО, магнитно-маркерной доски. ХОД УРОКА Организационный момент. Сегодня на уроке русского языка мы продолжим изучение интересной и важной темы, знание которой поможет сделать вашу речь грамотной и красивой. (Слайд 1)  Тема урока, постановка целей. (Слайд 2)  Попробуйте сами определить тему урока, прочитав записи: Крепкое рукопожатие, взять за руку, держать крепко Ученики определяют тему – «Словосочетание». - Чем похожи и чем отличаются данные словосочетания? Примерные ответы: похожи тем, что одно слово главное, а другое зависимое; отличаются вопросами от главного слова к зависимому и частями речи. - Действительно, слова соединяются друг с другом непроизвольно, а на основе строгих законов, которые называются подчинительными связями слов. С типами таких связей мы и познакомимся сегодня на уроке. Полная запись темы урока «Словосочетание. Типы связей в словосочетании». - Предположите, каких целей должны достигнуть на уроке. Проводится целеполагание. Предварительная оценка знаний. (Слайд 3)  Оцените свои знания и умения по теме «Словосочетание» на данный момент:
На полях тетради напротив темы урока. Актуализация знаний. Понятие словосочетания. (Слайд 4)  Коллективная работа. Прочитайте строки: Буря мглою небо кроет, Вихри снежные крутя… - Определите вид синтаксической единицы. (Предложение) - Необходимо выписать из данного предложения словосочетания. Какие теоретические знания надо применить для выполнения задания? Знать определение словосочетания. Под словосочетанием понимаются слова, связанные друг с другом по смыслу и грамматически и являющиеся компонентом предложения. - Что не является словосочетанием? Сочетание сказуемого с подлежащим (то есть грамматическая основа предложения): Мальчик капризничал; Таня прыгает; Он стар; Хлеб сделался как камень. Однородные члены предложения: Москва и Париж; быстро и умело. Сочетания слов значимых и служебных частей речи: в лесу, над тетрадью, по дороге, ко мне. Чтобы выделить словосочетание в предложении, нужно: Найти грамматическую основу текста, она не является словосочетанием. При помощи логических вопросов выделить все словосочетания. Выписанные словосочетания: «кроет небо», «кроет мглою», «кроет крутя», «крутя вихри», «вихри снежные» Это интересно. Как в «Российской грамматике» М.В. Ломоносов раскрывает тему «Словосочетание»? (Индивидуальный доклад по http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c6777455-4262-41ba-bf07-1cd3c2755f81/index_listing.htm) Индивидуальные задания. (Выполняются учащимися за компьютером в режиме реального времени одновременно с коллективной работой. Ученики открывают ресурс по закладке. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/1828848d-0f07-45b7-867d-82c70888a730/%5BRUS8_159%5D_%5BQS_186%5D.html)
Словосочетания по главному слову. (Слайд 5) По тому, какой частью речи является главное слово, выделяют три вида словосочетаний. Назовите их:
 Распределите словосочетания по главному слову (Слайд 6):  Лесная газета, читать газету, очень интересный, совсем рядом, построить дом, очень небрежно. (Работа выполняется самостоятельно, потом проверяется в парах) (Слайд 7)  Изучение нового.
- согласование, - управление, - примыкание.  Познакомьтесь с типами словосочетаний (http://fcior.edu.ru/card/14506/slovosochetanie-i.html) и заполните таблицу в тетради теории. Подготовьте ответ по вашему типу связи.(Слайд9)  Групповая работа за компьютерами. ЭОР установлен на ПК. 1, 4 группы – согласование, 2, 5 группы – управление, 3, 6 группы – примыкание. 2.Обсуждение результатов работы. Заполнение общей таблицы (представители группы заполняют таблицу на доске, комментируя свою работу). (Слайд10) 
 (http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/4dfcc756-e3c2-4ca7-848d-f03d1fa5895f/%5BRUS8_158%5D_%5BQS_168%5D.html) Таблица проецируется на доску. Ученики выходят по одному и распределяют задания. Выполните тренировочные упражнения. (Слайды 12-17) Задание 1.
 Задание 2.
 Задание 3.
 Задание 4.
 Задание 5.
 Задание 6.
 Диагностическая самостоятельная работа. (Слайд18)  Выполняется индивидуальное тестирование за компьютером. Вход на сайт по закладке. Внимание! Для тестирования на сайте требуется регистрация. Если в классе большое количество учащихся, можно сильной группе выполнять электронный тест, а слабой - задание в учебнике) (http://www.saharina.ru/tests/test.php?name=test74.xml) Итог урока. - С какими ключевыми понятиями познакомились сегодня на уроке?
 (http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f2760958-3f0a-4941-8804-50d8f8d1a00f/%5BRUS8_158%5D_%5BIA_166%5D.swf) - Как вы думаете, достиг ли урок поставленных целей? Если нет, то почему? Домашнее задание . (Слайд20) Выучить таблицу «Типы связей в словосочетании» Выполнить задание на выбор: 1- упражнение 67 [1] 2 –тест «Готовимся к ГИА. Задание В2.  Рефлексия. (Слайд 21) Оцените свои знания и умения по теме «Словосочетание» после изучения:
На полях тетради напротив последней записи.  Список использованных источников: Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов: http://fcior.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов: http://school-collection.edu.ru/  
|