«Удивительный мир музыкальных образов»
|
|
 Скачать 42.7 Kb.
|
|
Урок в 6 классе по программе «Музыка» Раздел: «Мир образов вокальной и инструментальной музыки» Тема: «Удивительный мир музыкальных образов» Цель урока: Ввести обучающихся в мир музыкальных образов Задачи урока Образовательные: сформировать представление о музыкальных образах, вспомнить такие понятия как вокальная и инструментальная музыка, интонация; Развивающие: развивать умение внимательно слушать и анализировать музыку; Воспитательные: воспитывать интерес к музыкальному искусству, а также уважение к школе, мотивировать стремление к учебе. Тип урока: вводный Методы: наблюдение за музыкой, размышление о музыке, забегание вперед и возвращение к пройденному, пластическое интонирование. Оборудование: инструмент - фортепиано (аккордеон), проектор, ноутбук, колонки, Наглядный материал: портрет композитора Г.Струве, изображения дня Знаний, школьной жизни. Ход урока
Вход обучающихся в кабинет музыки под песню Г.Струве «Школьный корабль». Педагог: Здравствуйте, ребята! Дети: Здравствуйте, учитель!
П: Ребята, когда вы входили в класс, звучала музыка. К какому музыкальному жанру она относится? Д: Это песня. П: О чем была эта песня? Какое название можно придумать к этой песне? Д: Это песня о школе, школьной жизни, о дне Знаний. Ребята придумывают названия к песне. П: Когда вы услышали песню, какие чувства, эмоции у вас возникли? Д: Ощущение праздника, радости, грусти от того что стали на год старше. Эта песня называется «Школьный корабль», музыку сочинил композитор Г.Струве (портрет), а слова К.Ибряев. Давайте сейчас все послушаем песню еще раз, закрыв глаза, попытайтесь представить, изобразить картинку к этой песне. Повторное слушание песни «Школьный корабль» http://yandex.ru/images/search?source=wiz&img_url=http%3A%2F%2Forliv2.klasna.com%2Fuploads%2Feditor%2F2045%2F93131%2Fsitepage_29%2Fimage%2Ffon.jpg&uinfo=sw-1024-sh-768-ww-1007-wh-670-pd-1-wp-4x3_1024x768&text=%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D1%8C%20%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%B2%D0%B5%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8&noreask=1&pos=0&lr=213&rpt=simage&pin=1 П: Что у вас получилось увидеть, изобразить, представить? Какие краски использовали вы в своих фантазиях? Д: Ответы ребят Итак, вы все правильно представили, прочувствовали музыкальный образ песни – образ праздника, школьных будней (изображения дня Знаний, школьных будней).
Тема сегодняшнего урока «Удивительный мир музыкальных образов». П: Попытайтесь дать определение, что такое музыкальный образ? Д: Ответы ребят П: Подводя итог вашим словам можно сказать, что музыкальный образ – это творческий замысел, жизненное содержание, которое создает композитор, используя богатые возможности музыкального языка. Правильно понять тот или иной музыкальный образ поможет интонация – главное свойство музыки. В первом полугодии 6 класса вы будете учиться понимать музыкальные образы вокальной и инструментальной музыки. Давайте вспомним определения, что такое вокальная, а что такое инструментальная музыка. Д: Вокальная музыка – музыка, предназначенная для исполнения голосом, а инструментальная – это музыка, которую исполняют только музыкальные инструменты. П: Чтобы понять музыкальный образ необходимо выявить выразительно-смысловую, содержательную сущность музыкального произведения, раскрыть для себя, что в нем отражается и как это делается. http://cs418221.vk.me/v418221092/92ce/B928FjUpsX0.jpg Композитор Д.Б. Кабалевский говорил (на экране текст): «Музыкальное произведение, как все рожденное и живущее, имеет своих родителей. Родители – это композитор и жизнь». http://to-name.ru/biography/dmitrij-kabalevskij.htm П: Как вы понимаете его слова? Д: Музыкальные образы всегда воплощают какую-то частицу жизни: то или иное жизненное явление, картину природы, нечто происходящее в человеке, в обществе, в душе ребенка. П: На уроках литературы вы знакомились с родами художественной литературы – эпическим, лирическим и драматическим. Музыкальные образы так же могут быть лирические, эпические, лирико-эпические, драматические. Лирические образы - это романтические чувства, любовь к природе и т.д. http://yachmeneva.ucoz.ru/publ/dopolnitelnyj_material/muzykalnyj_obraz/2-1-0-6 Эпические образы – это грустные воспоминания, разочарование и т.д. Драматические образы – это образ, где присутствует драма, трагедия и т. д.
П: Исполняя песню «Школьный корабль» попробуйте передать соответствующий музыкальный образ. Проследите за мелодией песни и движением руки отметьте начало исполнения. 1. Настроим свои голоса для пения. Дыхательное упражнение «Насос» Сели в самолет, заправили живот, 2. Пение звуков по «музыкальной лесенке» Самолет загудел (тихо звук У) А потом полетел (громко звук У) Мы сразу испугались (тихо звук А) А потом сильнее (громко звук А) В окошко посмотрели и сильно удивились (тихо звук О) Под нам красота (громко звук О) Вдруг как что-то зарычит (Тр) А потом забурчит (Бр) Мы снова испугались (звук А) Но самолет стал снижаться (звук У) Он приземлился на чистом поле, мотор затих, мы глубоко вздохнули и улыбнулись! 3. Показ педагога, дети проговаривают текст песни, который выведен на экран. 4. Затем исполнение детей вполголоса без музыкального сопровождения. 5. Исполнение детей под музыку.
П: Сегодня на уроке вы познакомились с новым понятием, с каким? Д: Музыкальный образ. П: Что такое музыкальный образ, какие бывают музыкальные образы? Д: Ответы детей П: Возникли у вас какие-либо трудности сегодня? Все ли было понятно? Вы сегодня молодцы! До свидания! На основании материала http://gigabaza.ru/doc/25708.html |