Ситуация выбора после окончания 9 класса
|
|
 Скачать 89.34 Kb.
|
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Центр образования «Каразей» 9 класс специальный (коррекционный) класс школы VIII вида Социально – бытовая ориентировка Тема: Ситуация выбора после окончания 9 класса Учитель- олигофренопедагог Кузнецова Людмила Геннадьевна 2013 год Тема: Ситуация выбора после окончания 9 класса Цели: 1) дать учащимся представление об основах профессионального самоопределения; 2) активизировать самопознание: побуждать к самовоспитанию, саморазвитию, самообразованию. 3) корригировать профессиональные планы, оценку готовности к избранной деятельности. Задачи: 1) Формировать у учащихся активного и ответственного отношения к жизни; 2) Помочь учащимся выявить свою профнаправленность; 3) Расширить знания учащихся о мире профтруда; 4) Создать положительную мотивацию выбора профессии. Время: 45 мин. Структура занятия: 1. Организационный момент. 2. Информационный блок (с элементами беседы, тренингом и проблемной ситуацией). 3. Практический блок. 4. Заключительная беседа Ход занятия:
Релаксационная игра « Дерево» Цель: данная игра используется для снятия волнения, напряжённости, она придаёт чувство уверенности в себе и в своих собственных силах. - Встаньте, ноги на ширине плеч, руки свободно опустите вдоль тела, глаза закройте. Представьте, что вы дерево. Представьте себя сильным, могучим дубом, стройной тонкой берёзкой или прекрасной ивой, склонившейся над рекой. Ноги – корни крепки и устойчивы, они прочно уходят в землю, и вы чувствуете себя уверенно и спокойно. Ствол – тело ровен и гибок, он слегка покачивается, но не ломается. Ветви – руки – свободно «колышутся» вдоль ствола, листья – пальцы легко « шевелятся», слегка задевая друг друга. Крона – голова чиста и свежа. Вы - прекрасное могучее дерево, вы уверенны в себе. Вы добры, спокойны и успешны. У вас всё получится.
Каждый город, каждый дом Создан радостным трудом. Без работы, без труда Не построить города. Слышен грохот под землёй- Рудокоп пошёл в забой. Без работы, без труда Не появится труда. Экскаватор зашагал- Будет рыть в степи канал. Без работы, без труда Не пойдёт в поля вода. В корпусах станки стучат- Человек работе рад. Поспевая, шепчет рожь: «Без труда не проживёшь». Труд - великое дело. Профессия ему под стать. Всё, чем мы пользуемся, где живём, что едим – создано руками человека. В наш век прогресса очень важно и профессию выбрать и трудиться уметь, и характер иметь, чтобы успехов добиваться. Кто-то с детства мечтает о какой- то одной профессии, а кто-то находит своё дело, уже будучи взрослым человеком. Трудно выбрать профессию и не ошибиться, чтобы она тебе всю жизнь нравилась, но надо к этому стремиться. Потому что только когда дело твоё делается с душой, только тогда оно настоящее и результаты даёт хорошие. Не зря на Руси давно уже существует фраза «золотых рук мастер». Дело, сделанное тобой, может быть золотым. Правда, для этого нужно правильно выбрать свою будущую профессию и обучиться этому делу по- настоящему. Сегодня на нашем уроке мы поговорим с вами о видах профессий, о том, как выбрать правильно дело всей своей жизни. Пройдёт совсем немного времени, и вам придётся выбирать свой путь в жизни. И этот путь начнётся с перекрёстка, от которого расходятся не 3, как в сказке, а 50 тысяч дорог- именно столько сегодня существует профессий. И очень важно не ошибиться в выборе пути. Ведь от этого выбора зависит очень многое: и материальный достаток, и круг вашего общения, и интересы, и счастье в жизни. - Что же такое профессия? Как бы вы объяснили значение этого слова? (ответы ребят) - Подведём итоги. Сейчас вы увидите краткое определение этого понятия, посмотрите, насколько вы оказались близки к истине. Итак. Профессия - это трудовая деятельность человека, которая дает ему средства для существования и развития. Проблемная ситуация «Чей это выбор?» Один ученый, написавший книгу о выборе профессии, много лет проработал в школе и всегда интересовался дальнейшей судьбой своих учеников. При встрече он задавал им неизменный вопрос: «Доволен ли ты избранной профессией?» И получал удручающий ответ: примерно каждый третий (!) ошибся в своем выборе, и каждый второй признавался, что не совсем доволен, и если бы начинать сначала, то, наверное, пошел бы по иной стезе. - Почему же так много молодых людей ошибается в своем выборе? - Как вы считаете? Примерные ответы детей: «Давят» родители. Идут за модой. Ничего не знают о профессии, которую выбрали. Выбирают «за компанию». Не хотят узнавать о негативных сторонах профессии. Не имеют способностей и наклонностей к этой профессии. Подражают героям кино и телесериалов. - Вы перечислили самые распространенные причины ошибок в выборе профессии. Это давление родителей, отсутствие знаний о выбранной профессии, погоня за модой, переоценка собственных сил и способностей. Но как, же тогда правильно выбрать профессию? тренинг «Рука судьбы» Цель тренинга: показать участникам последствия случайного выбора профессии. На отдельных листочках напишите профессии, которые вам интересны. Складываем эти листочки в мешочек и перемешиваем, затем по очереди вытягиваем из мешочка, не глядя. Читаем. Хотели бы вы стать..... Смотрим эмоции. -Только что мы наглядно убедились в том, что выбор профессии не должен быть случайным. Должны выполняться три условия: Хочу---------------мои желания Могу------способности и возможности Надо--------востребованность профессии. Представим себе наши «Хочу», «могу», «надо» в виде трех окружностей.  На первом рисунке окружности не пересекаются. На втором у них есть небольшая область пересечения. На третьем — они практически накладываются друг на друга, очень много точек соприкосновения. Физминутка Проблемная ситуация — Сейчас я буду читать описание профессионального выбора, а вы попробуйте определить, к какому рисунку относится описание ( учитель читает): — Таня пока не знает, чего она хочет, способностей и талантов у нее особых нет, да и на поиски их не хватает времени. Но от богатства и славы не отказалась бы. В общем, хочется ей делать что-то, а что, она не знает. Кстати, таких чудаков немало — больше половины всех выпускников. Только они об этом пока не знают. — Лена хочет быть «как все». Чтобы была своя семья, дом, дети. Звезд с неба она не хватает и талантами не блещет. Но ей нравится возиться с детьми, а у них в городе постоянно не хватает воспитателей в детских садах. Она и решила стать воспитателем. И попала в точку. — Саша хочет быть программистом. Компьютер он знает как свои 5 пальцев, читает книги по программированию, сделал свой сайт. А информационные технологии сейчас востребованы везде, так что выбор Саши оказался самым удачным. — Как же у Саши получился такой удачный выбор? Вопросы-подсказки: Все ребята понимают, что выбрать профессию надо? Да, окружность «надо» у всех одинаковая, значит, все дело в наших «хочу» и «могу»? Знает ли Таня, чего она хочет? (нет) А что она может? (нет) Сможет ли она выбрать профессию по душе?— У Тани в сфере «хочу» и «могу» пустота, а значит, она не сможет выбрать профессию «по душе». У Лены выбор оказался удачным, но прочный ли это выбор? (не очень) Почему? Если она переедет в другой город, где воспитателей будет достаточно, она не сможет найти работу. Чтобы вы посоветовали Тане и Лене? Примерные ответы детей: — Тане нужно все-таки разобраться в своих целях, приоритетах, нужно изучить себя, узнать свои сильные и слабые стороны. — Лене нужно подумать о запасном варианте, может быть, получить дополнительное образование. Соотношение между «хочу» и «могу» - в ваших руках. Если у человека есть мечта и он твердо идет к своей цели, он обязательно ее достигнет. Но для этого нужно разобраться в себе, узнать свои сильные и слабые стороны, свои способности и недостатки. Практический блок. Чтобы человеку легче было ориентироваться в мире профессий, ученые разделили их на 5 типов в зависимости от предмета труда: 1. Человек-природа. 2. Человек-техника. 3. Человек-человек. 4. Человек-знаковая система. 5. Человек-художественный образ. Первый тип: человек - природа. Люди этих профессий имеют дело с живой и неживой природой (ветеринар, агроном, гидролог, овцевод, механизатор, тракторист). Для них характерен общий предмет труда - животные и растения, почва и воздушная среда. Второй тип: человек - техника. Это могут быть летчики, водители, матросы, токари, слесари и другие профессии, использующие технические устройства. Третий тип: человек - человек. Предметом труда в этой профессии является другой человек, а характерной чертой деятельности - воздействие на других людей. К такому типу профессий относятся учитель, врач, журналист, продавец. Четвертый тип: человек - знаковая система. Специалисты такого типа используют в своем труде различные знаки: устная и письменная речь, цифры, химические и физические символы, ноты, схемы, карты, графики, рисунки, дорожные знаки и т. п. Это бухгалтеры, ученые, люди, работающие в лабораториях, научных центрах. Пятый тип: человек - художественный образ. Людей этого типа отличает наличие живого образного мышления, художественная фантазия, талант. Это музыканты, художники, актеры, дизайнеры и др. Игра «Кто больше знает профессий?» Назовите профессии, относящиеся к каждой группе. Примерные ответы детей: Человек-природа. Человек-техника. Человек-человек. Животновод столяр учитель Полевод строитель продавец Человек-знаковая система Человек-художественный образ учёный Фотограф программист скульптор Сообщение психологом результатов теста 4. Заключительная беседа - Есть в русском языке хорошее выражение — «найти себя». Как вы его понимаете? Примерные ответы детей: — Узнать себя, открыть в себе таланты, способности, дарования. — Узнать, что тебе нравится, чем хочешь заниматься. — Найти применение своим талантам. Найти свое признание. Найти себя - значит понять свое признание, назначение, определить свои интересы, склонности. Поиски себя - это длительный процесс и он может продолжаться всю жизнь. Я желаю вам - найти себя. Как сказал К.Д. Ушинский «Если Вы правильно выберите труд и вложите в него душу, то счастье само Вас отыщет». Рефлексия Продолжите незаконченные предложения: (написано на доске) - Я узнал сегодня, что ….. - Я думаю, что после сегодняшнего занятия ……. Примерные ответы детей: Остались положительные чувства. Профессию будем выбирать сознательно. Открыл, что в мире 50 тысяч профессий. Пока не знаю, какую выбрать. Разобрался в профессиональной характеристике человека. |