Разработка урока по истории России. «Социально-экономическое положение России в начале ХХ века»
|
|
 Скачать 26.46 Kb.
|
|
Методическая разработка урока по истории России. ( «Социально-экономическое положение России в начале ХХ века». Технология – шесть шляп мышления.). Разработано учителем обществознания и экономики ГБОУ Гимназия № 1506 Капинос Е.В. Москва 2013 год Тема урока. Социально – экономическое и политическое развитие России в начале ХХ века. Цель урока. Сформировать представление учащихся о социально-экономическом и политическом положении России в начале ХХ века, используя материалы учебника, ранее полученные знания, рассказ учителя. Задачи урока. 1.Составить характеристику экономики, общественного и политического развития России в начале ХХ века. 2.Раскрыть смысл новых понятий, характеризующих названный период. 3.Закрепить умение работы в группах. Основные понятия урока: монополия, синдикат, картель, трест, манифест. Пояснительная записка. Технология «Шесть шляп мышления» рассчитана на работу учащихся в группах. Если урок по данной технологии используется первый раз, то учащимся необходимо на протяжении всего урока напоминать о сущности «шляп мышления». Технология применима на уроках в основной школе, особенно в тех классах, где учащиеся активны, заинтересованы. Целесообразно использовать наглядный материал, используя разноцветные шляпы или символы с нужными цветами. Учащиеся или самостоятельно или по жребию в начале урока разбиваются на группы и каждая группа получает «шляпу» определенного цвета. По технологии
При делении на группы следует учитывать уровень подготовки учащихся и их интересы в творчестве. Как правило «синяя» и «черная» шляпа – наиболее подготовленные успешные ученики, «зеленая» - творческие учащиеся, «красная», «белая» - учащиеся со средними способностями. Пример урока по теме «Социально – экономическое и политическое развитие России в начале ХХ века» в 9 классе. «Белая шляпа» - учащимся предлагается найти по тексту учебника самые основные факты, характеризующие социально-экономическое и политическое развитие России в начале ХХ века. «Желтая шляпа» - учащиеся опираясь на текст учебника находят положительные черты развития России. «Черная шляпа» - учащиеся выбирают из текста проблемы, которыми характеризуется начало века в России. щ - учащиеся должны сделать выводы о развитии основных направлений в жизни российского государства начала века, можно предложить составить прогноз развития дальнейшей ситуации в стране. «Красная шляпа» учащиеся могут выразить свои эмоции по происходящим событиям от имени российских крестьян, рабочих, интеллигенции. «Зеленая шляпа» - творческое задание может представлять макет памятника выдающемуся деятелю России начала века, карикатуру на существовавшие порядки, или поэтическое произведение на злобу дня. План урока.
|