Рабочая программа по курсу «Краеведение» для 9 класса составлена на основе документов: Закон РФ "Об образовании " №3266-1 от 10. 07. 92 ( с последующими изменениями и дополнениями)
|
|
 Скачать 84.9 Kb.
|
|
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по курсу «Краеведение» для 9 класса составлена на основе документов: - Закон РФ “Об образовании ” № 3266-1 от 10.07.92 ( с последующими изменениями и дополнениями). - Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования, утвержденная приказом Министерства образования РФ от 18.07.2002г.№2783. - Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений РФ, реализующие программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004г. №1312. - Учебный план МБОУ Туимская СОШ №3 на 2012-2013 учебный год. Приказ № 75 от 01.09.12г. Курс «Краеведение» для 9 класса включается в компонент образовательного учреждения учебного плана МБОУ Туимская СОШ № 3 на 2012-2013 учебный год. Цели курса:
Задачи: - создать условия для освоения знаний об основных географических, исторических, экологических понятиях, особенностях природы своей местности во всем её разнообразии и целостности; - научить применять знания и умения в повседневной жизни для сохранения окружающей среды и социально-ответственного поведения в ней; - научить адаптации к условиям проживания на определенной территории; -отработать практические навыки самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности. Общая характеристика курса: «Родина» - понятие, совершенно не поддающееся разъяснению. Что такое родина знает лишь тот, кто утратил её или вернулся на родину после долгого отсутствия. (Ф. Гансберг) Главным объектом изучения краеведения является родная Республика. Построение и содержание курса определяется его общеобразовательным и пропедевтическим значением, возрастными особенностями познавательных возможностей учащихся, а также наличием опорных знаний и умений, сформированных у детей при изучении курсов истории, географии, экологии в 5-8 классах. Мотивация изучения родного края определяется исходя из главной цели обучения и воспитания в школе – формирование всесторонне развитой личности учащегося, обладающего основами культуры через познание окружающего мира и родного края. Основной подход в краеведении – историко-гео-экологический. Он означает изучение природных условий как среды жизни и деятельности населения и каждого человека в отдельности; состояние природы и местных экологических проблем. Большое внимание обращено на формирование умений, связанных с созданием электронных презентаций при изучении отдельных вопросов и при выполнении зачётных работ. Необходимость изучения своей малой Родины в первую очередь связана с большими возможностями курса краеведения в создании условий для успешной адаптации и творческой самореализации подрастающего поколения по месту проживания. Программа курса рассчитана на учащихся 9 классов, возраст, когда важнейшее значение имеет принцип связи исторического прошлого с сегодняшней жизнью, воспитание ценности достижений прошлого, когда расширяется кругозор учащихся, и, конечно, воспитывается чувство любви и уважения к своей маленькой Родине, своему селу, своей семье. На основе изучаемого краеведческого материала развиваются интересы учащихся, определяющие впоследствии выбор профессии. Актуальность предполагаемого курса определяется повышением интереса к истории своего края, окружающей географической и экологической действительности. Необходимость в развитии интересов учащихся к родному краю определена социальным заказом общества. Полные и глубокие знания учащихся о родном крае способствуют воспитанию любви к родной земле, уважению к традициям и культуре своего народа. Особенности программы. Программа предполагает обобщение и углубление знаний по краеведению, усложняющиеся формы работы. Широко используются местные ресурсы: Ширинский районный краеведческий музей им. Лалетина, районная и сельская библиотеки, другие культурные учреждения и памятные места. Практическая направленность программы позволяет учащимся усваивать материал в деятельности. Учебная работа дополняется широкой внеклассной деятельностью: сбор и обработка интересной информации для подготовки выступлений и проведения уроков, создание электронных презентаций. Изучение курса предусматривается в школьном компоненте федерального базисного учебного плана. Формы контроля: - диагностика знаний, умений, навыков учащихся в результате текущего контроля; - презентации проектов учащихся. Формы организации учебной деятельности: коллективные, групповые, парные, индивидуальные. Технологии обучения и технологические приемы: проектные, проблемные, интерактивные, в том числе технологии критического мышления через чтение и письмо, поиск информации, дискуссии, дебаты, а также рекомендуется использовать технологии имитационного моделирования жизненных ситуаций и социально-контекстного обучения. Основные содержательные линии: - историческая судьба Хакасии; - достопримечательность Хакасии; - традиции и быт хакасов; - шаманизм; - природоохранная деятельность в Хакасии. Согласно учебному плану МОУ Туимская СОШ № 3 программа курса «Краеведения» для 9 класса рассчитана на 17 часов (1 час в неделю) в течение первого полугодия 2012-2013 учебного года. Планируемые результаты обучения Учащиеся должны знать - суть понятия «краеведение», методы краеведческих исследований; - год рождения и даты основных этапов образования родного села, Республики; - численность населения и национальный состав; - выдающихся людей – уроженцев Республики Хакасия; - основные формы рельефа, полезные ископаемые, особенности климата, внутренних вод, почвенно-растительного покрова, - интересные природные объекты; - историко-культурные достопримечательности; - историю и традиции родной школы; - крупные предприятия Хакасии; - проблемы родного села; - природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем: меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений. Учащиеся должны уметь: - выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений; - находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий, экологических проблем; - приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, - составлять краткую историческую характеристику территории на основе разнообразных источников информации и форм ее представления; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: - учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий; - наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов; - решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф; - проведения самостоятельного поиска информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных. Содержание учебной дисциплины
Календарно-тематическое планирование по курсу краеведения 9 класс
Источники информации и средства обучения Литература для учителя
Литература для учащихся
|