Протокол № от 2012г. «Согласовано» Заместитель директора по вр мбоу-сош №2 р п. Степное
|
|
 Скачать 187.28 Kb.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КРУЖКА «КОНСТРУИРОВАНИЕ И МОДЕЛИРОВАНИЕ ШВЕЙНОГО ИЗДЕЛИЯ» Руководитель кружка: учитель технологии Петрова Светлана Викторовна Возраст детей, на которых рассчитана программа: 12-14 лет Срок реализации программы: 1 год р.п. Степное 2012год Пояснительная записка Пошив одежды – одно из древнейших ремесел, ему учили с детства. Каждая девушка должна была приготовить приданое своими руками, и не только сшить, но суметь и украсить. Первое впечатление о человеке складывается по внешнему виду, манере поведения. Одежда несет определенную информацию, код и очень много может рассказать о своем хозяине. Для того чтобы лучше выразить себя в одежде, необходимо, конечно, научиться шить, знать, что тебе подходит, а от чего лучше отказаться совсем. Шить своими руками – это творческий процесс, неповторимое ощущение внутренней свободы от возможности сшить себе любую задуманную модель, проявить свою индивидуальность в одежде и воплотить свои идеи в реальные, конкретные работы для дома. Для того чтобы выполнить швейные изделия качественно, эстетично, на высоком современном уровне, необходимо иметь определенные знания, умения, навыки в технологии изготовления выкроек, их моделирования, обработки женской одежды, в умении шить на швейной машине, разбираться в назначении тканей. Всему этому можно научиться на занятиях кружка «Конструирования и моделирования швейного изделия». Программа кружка «Конструирование и моделирование швейного изделия» является модифицированной и составлена на основе типовой программы Министерства просвещения (Сборник программ для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ «Культура быта» (Кружки по прикладному искусству и обслуживающему труду) Москва Просвещение 1982. «Конструирование и моделирование одежды»). Занятия в кружке способствуют трудовому, эстетическому воспитанию школьников, расширению их кругозора, профессиональной ориентации на профессии швейного производства. Особенностью программы является связь с рядом общеобразовательных учебных предметов: история, экономика, ИЗО, математика. Интеграция в этой программе является не простым сложением знаний по нескольким дисциплинам, а объединяет знания, систематизирует, расширяет их и служит основой развития познавательного интереса. Занимаясь в кружке «Конструирование и моделирование швейного изделия» по изготовлению одежды, учащиеся расширяют знания и совершенствуют навыки в области конструирования, моделирования и изготовления различных видов одежды, приобретенные на уроках технологии в школе. При выполнении схем, эскизов изделий применяются знания из области рисования и математики. Ученики узнают о возникновении, развитии одежды, о национальных особенностях русской одежды и одежды других народов, знакомятся с направлениями современной моды, основными законами моделирования, приобретают умения в подборе тканей для изделий. На основе изучения законов композиции и цветосочетания школьники учатся выполнять эскизы моделей. Курс программы выстроен от простого к сложному. При выполнении практических работ школьники, кроме освоения технологических приемов, должны включаться в решение задач, направленных на создание целостного изделия, отвечающего как функциональным, так и эстетическим требованиям. Изготовление своими руками красивых и нужных изделий вызывает повышенный интерес к работе, приносит удовлетворение результатами труда, стимулирует последующую деятельность. Представляется уникальная возможность соединить трудовую подготовку с эстетическим воспитанием. Сегодня недостаточно дать детям только определенную сумму знаний — ведь им предстоит трудиться в стремительно обновляющемся мире. Вопрос формирования трудовых навыков имеет большое значение для подготовки и адаптации детей к самостоятельной жизни. Трудолюбие — главное богатство, которое мы должны передать своим детям, чтобы вырастить их счастливыми людьми. Задача педагога заключается в том, чтобы сохранить в глазах учеников огонек, чтобы труд приносил им радость, а не горечь неудач. Данная программа предлагает вести обучение трудовым навыкам в неразрывной связи с художественной обработкой материалов и ставит своей основной задачей сформировать у школьников эстетическое отношение и привить любовь к труду. Цель занятия кружка «Конструирование и моделирование швейного изделия» - способствовать развитию у учащихся творческого интереса и любви к труду через изготовлении одежды своими руками. Основные задачи программы Образовательные:
Развивающие:
Воспитательные:
Рекомендуемый возраст детей 12-14 лет. Обучение групповое и звеньевое (возможно индивидуальное). Группа формируется в количестве 12человек по принципу добровольности. Программа рассчитана на 1 год обучения (35 часов). Занятия проходят 1 раз в неделю по 1 часу. В целях снятия напряжения и перегрузок при проведении занятий используются зрительная гимнастика и физкультурные паузы. Перечень знаний и умений, формируемых у учащихся. Обучающиеся должны знать:
Обучающиеся должны уметь:
Критерии и формы оценки В процессе обучения осуществляется контроль за уровнем знаний и умений обучающихся. Каждая созданная работа наглядно показывает возможности учащегося. Уровень усвоения программного материала определяется по результатам выполнения практических работ. С каждым ребенком отрабатываются наиболее сложные элементы, здесь необходимо внимательное, чуткое и доброе отношение к маленькому автору. Выбирается дифференцированный подход к обучающемуся, все удачи поощряются, все недочеты тактично и мягко исправляются. Контролируется качество выполнения изделий по всем разделам с учетом следующих критериев: • удовлетворительное качество работы и соответствие ее художественным требованиям; • четкое соблюдение последовательности технологических приемов; • художественная выразительность и оригинальность работ. Программа всех разделов кружка усложняется от занятия к занятию. Постепенно, создавая работы малых или больших форм, выполненные за короткое или длительное время, педагог и сами ребята видят качественный и творческий рост от работы к работе. В связи с этим мы определили критерии, по которым оценивается работа учащихся на различных сроках обучения:
Итоговая оценка осуществляется в форме демонстрации лучших изделий на занятиях кружка перед одноклассниками. Формами подведения итогов работы могут быть: открытые занятия, выставки, творческая защита, самооценка, коллективное обсуждение и др. Учебно-тематическое планирование
Содержание программы
План и задачи работы кружка. Знакомство с изделиями, выполненными кружковцами. Правила поведения в кружке. Организационные вопросы.
Основные характеристики модных направлений одежды разных исторических эпох. Этапы изготовления одежды.
Хлопчатобумажные, льняные и шерстяные, шёлковые ткани. Природа и свойства волокон, из которых вырабатываются ткани. Производство и применение этих тканей, основные свойства. Окраска и рисунок тканей. Ассортимент тканей. Дефекты тканей. Практические занятия. Работа с образцами тканей ( по группам) Определение технологических свойств, волокнистого состава, нити основы и утка, лицевой и изнаночной сторон, направления рисунка, подбор образцов ткани к эскизам моделей Синтетические ткани. Основные свойства натурального и искусственного шелков и синтетических тканей. Природа и свойства волокон, характер расцветок и отделки. Ассортимент тканей. Практические занятия: Работа с образцами тканей (определение натурального и искусственного шелков, синтетических тканей, их технологических свойств, лицевой и изнаночной сторон, подбор образцов ткани к эскизам моделей) Орнаментация ткани. Роль орнамента в декоративно-прикладном искусстве. Основные группы рисунков ткани. Рисунки, созданные ткацким способом и набивные, способы изображения орнаментальных мотивов. Практические занятия: Работа с образцами тканей, журналами. Определение направления рисунка, стиля, раппорта, подбор образцов ткани к эскизам моделей. История украшения тканей. Краткий обзор истории украшения тканей (древние ткани Индии, Вавилона, Египта, Греции, ткани в Европе: Италия XIII-XVI вв., Франция XVII-XVIII вв.
Терминология ручных работ. Правила выполнения ручных работ. Правила безопасности труда при работе с ручными инструментами. (Презентация) Строчки прямых, косых, крестообразных стежков. Практические занятия: Изучение строения и выполнение ручных строчек прямых, косых и крестообразных стежков с напёрстком. Стежки петлеобразные, петельные и специальные для отделочных работ. Практические занятия: Изучение строения и выполнение ручных строчек прямых, петлеобразных и петельных стежков с напёрстком.
Устройство и эксплуатация швейной машины. История швейной машины, устройство, подготовка её к работе; правила начала и окончания работы на машине. Правила безопасности труда. Практические занятия: Упражнения в работе на бытовой швейной машине с электроприводом. Заправка верхней и нижней ниток, наматывание ниток на шпульку. Регулировка величины стежка и натяжения нити. Машинные швы. Терминология машинных работ, виды швов и технические требования на их выполнение. Практические занятия: Выполнение образца машинных строчек на ткани (прямая и зигзагообразная строчки с разной величиной стежков, обмётывание зигзагообразной строчкой открытых срезов, выполнение прорезной петли.)
Счётные вышивки. Материалы и приспособления для работы. Техника выполнения вышивки «крест», «полукрест», «набор», косая стёжка. Практические занятия: Подготовка ткани к вышивке. Перевод рисунка на ткань. Выполнение образцов узора вышивки. Строчевые вышивки. Простейшая форма строчевой вышивки – мережка. Материалы и приспособления для выполнения мережки. Мережка «кисточка», «столбик», раскол», «снопик». «паучок». Практические занятия: Отработка техники выполнения мережки (выдёргивание нитей основы или утка, закрепление рабочей нити, заделка края мережки). Выполнение образцов мережки . Гладевые швы. Виды гладевых швов, их применение в народных художественных вышивках. Способы выполнения глади, необходимые материалы. Практические занятия: Выполнение образцов вышивки гладью различными приёмами, простыми и декоративными швами, цветной и белой гладью, стежками верхошова. Декоративные машинные строчки. Организация рабочего места. Подбор ниток. Практические занятия: Выполнение различных видов зигзагообразной строчки на машине. Изготовление образцов. Аппликация. Способы выполнения аппликации, материалы и применяемая фурнитура. Практические занятия: Выполнение образцов аппликации в различной технике (ручным способом, машинным, клеевым)
История сувенира, его назначение. Беседа о сувенире, его появлении. Сувенир в повседневной жизни. Выполнение эскизов сувенира (по выбору: салфетка, прихватка, грелка на чайник, сумочка для телефона…). Практические занятия: Постановка проблемы, изучение потребности. Создание банка идей, дизайн-анализ, выбор лучшего варианта. Проработка технологии выполнения изделия. Практические занятия: Рекомендации по подбору тканей, декоративной отделки и техники выполнения. Экспериментирование с материалами, изготовление выкройки изделия, расчёт количества необходимых материалов. Изготовление изделия. Практические занятия: Раскрой изделия, поузловая обработка, декорирование, окончательная отделка. Просмотр и оценка качества работ. Выставка готовых изделий.
Зрительные иллюзии в одежде. Основы зрительного восприятия. Приёмы использования зрительных иллюзий в проектировании одежды. Практические занятия: Работа с журналами мод и готовыми эскизами моделей. Выполнение эскизов изделия. Практические занятия: Эскиз модели (фигура, пропорции, силуэт), обсуждение его. Рекомендации по выбору ткани, силуэтных форм юбок, декоративных деталей. Конструирование изделия. Практические занятия: Измерения фигуры, расчёт и построение чертежа конструкции. Техническое моделирование. Практические занятия: Способы моделирования юбок усложнённых фасонов Раскрой изделия. Практические занятия: Подготовка ткани к раскрою, раскладка выкройки юбки на ткани, перевод меловых линий. Пошив изделия. Практические занятия: Подготовка и проведение примерки, поузловая обработка, декоративная и окончательная отделка изделия. Просмотр и оценка качества работ. Защита проектов. Поведение итогов. Методическое обеспечение программы Помещение и оборудование. Работа кружка проводится в кабинете технологии, отвечающем санитарно-гигиеническим требованиям, где имеется хорошее дневное и вечернее освещение. Люминесцентные лампы обеспечивают общее освещение, близкое к естественному свету, что очень важно при подборе ниток для вышивки или декоративной отделки. В перерывах между занятиями помещение проветривается, температурный режим поддерживается в пределах от +17 до +20 °С. Площадь кабинета достаточна для проведения занятий с группой 15 человек. Рабочие места организованы таким образом, чтобы дети сидели, не стесняя друг друга, за каждым закреплено определённое место. Для выполнения машинных работ используются бытовые швейные машины с электрическим приводом, которые располагаются на рабочих столах. Для утюжки изделий имеется гладильная доска и утюг с пароувлажнителем. В классе имеется школьная доска для демонстрации схем, эскизов, рисунков и компьютер для показа презентаций по конструированию и моделированию швейного изделия. Учебно-наглядные пособия. Для проведения занятий используются наглядные пособия: готовые изделия, альбомы с образцами узоров и деталей к ним, журналы мод, схемы и инструкционные карты, электронные презентации по отдельным темам. Это помогает детям в выполнении заданий. Материалы, инструменты и приспособления. Ткани, материалы и нитки для выполнения личных программных работ учащиеся приобретают сами. Так же кружковцы должны иметь личный, необходимый для работы инструмент:
У руководителя имеется запасной инструмент. Методика проведения занятий. Занятия в кружке проходят успешно лишь в том случае, если дети увлечены работой, поэтому необходимо правильно организовать работу и методику проведения занятий. В организации занятий целесообразно выделить следующие этапы работы:
Большая часть работы в кружке - практические занятия с учётом домашней самостоятельной работы. В теоретической части занятия проводятся в форме бесед на эстетические, морально-этические, профессиональные темы, расширяющие кругозор учащихся; а так же в форме исследований, изучения новых способов действий. Основное внимание на практических занятиях обращается на совершенствование навыков техники и качества выполнения изделий. Использование метода проектов позволяет более полно раскрыть творческий потенциал учащихся. Одна из главных целей метода – развитие критического мышления, познавательных навыков, самостоятельного конструирования своих знаний, умения ориентироваться в информационном пространстве, способность прогнозировать результаты и возможные последствия разных вариантов решения. Результаты проектной деятельности при выполнении изделия кружковцы поэтапно фиксируют в виде дизайн – папки. Подведение итогов проводится в форме защиты проектов, выставки и обсуждения лучших работ. Список литературы и источников для педагога
Список литературы и источников для учащихся
|
|||||||||||||||||