Программа Музей космонавтики имени летчика-космонавта О. Г. Макарова
|
|
 Скачать 84.16 Kb.
|
|
Утверждена НМС МОУ УГ №3 _________________ Целевая программа Музей космонавтики имени летчика-космонавта О.Г. Макарова Пояснительная записка Краеведение, музееведение в системе образования являются традиционными и эффективными средствами обучения и воспитания у школьников любви к родному краю. Одним из условий успешного решения познавательных и воспитательных задач школы является организация работы школьного музея. Его создание в гимназии вызвано стремлением участников образовательного процесса знать больше о человеке, чье имя носит гимназия, о людях участвующих в освоении космоса и развитии космонавтики, о достижениях России и мирового сообщества в освоении космоса. Школьный музей – это музей в миниатюре, отражающий связь родной Удомельской земли с освоением космоса. Он тесно связан со всем образовательным процессом гимназии, он создает благоприятные условия для индивидуальной и коллективной деятельности учащихся, помогает развивать у них умение самостоятельно пополнять свои знания, ориентироваться в потоке научной информации. Актуальной задачей музея космонавтики является фиксация происходящих событий, связанных с освоением космоса и краеведения, формирование банка данных, интервьюирование участников и очевидцев событий, связанных с жизнью и деятельностью О.Г. Макарова и других покорителей космоса. Сейчас уже ни у кого не вызывает сомнения, что приобщение к культуре следует начинать с самого раннего возраста, когда ребенок стоит на пороге открытия окружающего мира. В школьном музее ребенок выступает не только как потребитель продукта, но и как активный его создатель, пополняя вспомогательный фонд своими творческими работами. Данная программа предназначена для ведения краеведческой и научно-поисковой работы в рамках учебно-воспитательной деятельности и призвана помочь учащимся шире познакомиться с родным краем, глубже понять своеобразие природы и космоса, а также познакомиться с приемами собирательской и музейной деятельности через экскурсии, экспедиции, интересные встречи. Цель программы: Создать благоприятные условия для развития творчества, обладания современными знаниями о космосе, воспитания патриотических чувств к своей стране, через различные формы поисковой и музейной работы. Задачи:
Актуальность программы: Во все времена люди почитали своих героев. Они были национальной гордостью народов, о них передавались из поколения в поколение предания, складывались легенды. Первопроходцы космоса являются национальными героями. Подвиг нашего земляка О.Г. Макарова является примером мужества и героизма. Именно на примере его жизни, его коллег – космонавтов, специалистов науки и техники мы можем раскрыть перед подростками две грани самовоспитания: собственно – познавательные и чисто человеческие, духовно-волевые. Эти люди обладали независимостью, оригинальностью мышления, строгостью суждения, упорством, обязательностью перед коллегами. Олег Григорьевич Макаров – дважды герой Советского Союза родился в городе Удомля, учился в начальной школе, на Удомельской земле жили его родители, в нашем городе живут земляки, которые знали его в разные периоды жизни. Все это позволяет организовать работу обучающихся в деле пропаганды примеров мужества и героизма нашего земляка, героев космоса, приезжавших в г. Удомля. Россия сегодня по-прежнему является лидером в освоении космического пространства среди мирового сообщества. Деятельность музея призвана способствовать профориентации учащихся, воспитывать гражданственность и патриотизм. Основные принципы осуществления программы:
Основные направления работы:  Поисково-исследовательская деятельность Данное направление работы предполагает непосредственное участие учащихся и учителей в поисково-исследовательской работе по изучению основ астрономии, развития космонавтики и краеведения. Используются следующие формы и методы: знакомство с методикой сбора и фиксации материалов, работа в фондах музеев и архивов, в библиотеках и в Интернете. Пути сбора материала:
Основные формы работы
Учет и хранение фондов Основные задачи данного направления работы музея:
Экспозиционная деятельность Результатом поисково-исследовательской деятельности учащихся и педагогов становится создание музейной экспозиции. Главная задача данного направления – способствовать повышению научного и эстетического уровня экспозиции. Для этого необходимо:
Планируется для развития музейной экспозиции создать "Шкалу времени. Развитие космонавтики", "Научно-инженерная деятельность О.Г. Макарова" , макет первой ракеты, макеты спутников, макеты научно-фантастических проектов "Город на Марсе". Просветительская деятельность Главная задача данного направления вовлечение в работу музея значительного количества учащихся, родителей, учителей и жителей города Удомля. для этого необходимо: - продолжить обучение учащихся методам поисково-исследовательской работы; - проводить в музее совместные мероприятия: встречи, вечера, конференции, беседы, открытые уроки и классные часы, экскурсии. - использовать материалы музея на уроках краеведения, истории, астрономии, физики; - организовать на базе музея районные семинары для учителей, экскурсии для пенсионеров и жителей города, для школьников соседних районов. Главный критерий повседневной работы музея – это проведение экскурсий и других форм массовой работы. При этом должен поддерживаться высокий теоретический и методический уровень мероприятий, комплексный подход, актуальность и занимательность, учет возраста, интересов и знаний участников, опора на экспозицию, материалы и архив музея. Участники программы Программа рассчитана на обучающихся гимназии и школ города разного возраста, интересующихся историей родного края, историей космонавтики, астрономией, ведущих поисковую и исследовательскую деятельность, а также их родителей и Совет музея космонавтики. Основные этапы реализации программы
Управление программой Управление программой осуществляется Советом музея космонавтики, в состав которого входят: руководитель музея, учитель краеведения, учащиеся. Предполагаемые результаты реализации программы
Список литературы 1. Музей и школа: пособие для учителя (Е.Г. Ванслова, А.К. Ломунова, Э.А. Павлюченко и др.; Сост. Э.А. Павлюченко. Под общей редакцией. Т.А. Кудриной. – М.: просвещение, 1985. – 192 с. 2. Алексеева Е., Белкин П. Школьные музеи в новом информационном пространстве// Директор школы. – 2006.-№1 – с. 84-86. 3. Макарова Н., Чичканова Т. Образовательная среда в музее?- Да, если этот музей детский; Детский музей как способ организации образовательной среды//Народное образование.- 2002.- №2-с. 133-140 4. Родионова О. Посмотри. Сравни. Найди детали// Учительская газета-2006 - №8 28февраля.- с.19.- (Методическая кухня: Музейная педагогика). 5. Рухленко Н.М. Возможные формы педагогической деятельности с использованием ресурсов школьного музея этнографии// Практика А Ф в школе.- 2005.-№6.-с.61 -62. |