Подгрупповое логопедическое занятие для детей старшего дошкольного возраста 6 – 7 лет «Путешествие на волшебном самолете. Звук «Л»
|
|
 Скачать 52.78 Kb.
|
|
Подгрупповое логопедическое занятие для детей старшего дошкольного возраста 6 – 7 лет «Путешествие на волшебном самолете. Звук «Л» О.Н. Липатова, учитель – логопед муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Тулуна «Центр развития ребенка – детский сад «Гармония» Задачи:
Оборудование: мультимедийное оборудование, электронная презентация; картинки – символы к артикуляционной гимнастике, предметные картинки, дидактическая игра «Чего сколько», заготовки мнемотаблиц, цветные карандаши.
Логопед. Какой звук мы учимся красиво и правильно говорить? Ответы детей. Логопед. Сегодня я предлагаю вам отправиться в необычное путешествие, в котором мы будем продолжать работать над правильным произношением звука Л. Для этого нам понадобиться специальный транспорт. Какой вы сейчас узнаете. 1 слайд (картинка с изображением самолета).
Логопед. Для такого далекого путешествия нам необходима зарядка. На волшебном зеркале расположены картинки – символы с упражнениями для язычка. Давайте вспомним, как они выполняются: «Часики», «Качели», «Почистим верхние зубки», «Иголочка», «Парус», «Индюк».
Логопед. Поможем нашему самолету взлететь. Что нужно сделать, чтобы правильно произнести звук «Л»? Ответы детей. Логопед. Кончик языка располагаем за верхними зубками в форме паруса, рот приоткрыт, губки слегка улыбаются. Пора отправляться в путешествие. Наш самолет взлетает. Длительное произнесение звука «Л» (от громкого к тихому).
2 слайд (пиктограммы). Логопед. Чтобы самолет летел быстрей, давайте споем ему его любимую песенку со звуком «Л» с разным настроением: радость, грусть, удивление, злость. ЛА-ЛА-ЛА ЛО-ЛО-ЛО ЛУ-ЛУ-ЛУ ЛЫ-ЛЫ-ЛЫ Логопед. Молодцы, ребята у вас получилась красивая песенка, нашему самолетику очень она очень понравилась.
Логопед. Мы совершаем посадку в стране Загадок. Все загадки спрятаны в необычных фигурах с цифрами. Выберите по три фигуры, на которых изображены цифры.
При правильном ответе ребенок получает картинку - отгадку. № 1. № 2. Белый снег, мохнатый. Домовитая хозяйка полетела над лужайкой, Мы расчистим снег и лёд медком. Похлопочет над цветком - он поделится Во дворе .... (Лопатой) Может жалить, как игла, волосатая ... (Пчела) № 4. № 3. Ночью по небу гуляю, У окна поставьте ящик. Тускло землю освещаю. Поливайте только чаще, Скучно, скучно мне одной, И тогда как верный друг А зовут меня .... (Луной) К вам придёт зелёный .... (Лук) № 5. № 6. Лейся, дождь, веселей, Этот зверь лесной, в серой шубе меховой. Мы с тобою дружим. Зубами щелк! Так это ... (Волк) Бегать весело нам Босиком по .... (Лужам)
Дети по очереди называют количество предметов, изображенных на картинках. Логопед. Молодцы, ребята вы справились с заданием и правильно произносили звук Л. Наше путешествие продолжается, и мы отправляемся в путь. 3 слайд (видеоролик летящего самолета).
Логопед. Наш самолет совершает посадку в стране Веселых художников. Все кто видит эти картины почему – то смеются. Как вы думаете почему? Ответы детей. Логопед. Художники нарисовали на своих картинах все наоборот. Давайте поможем им исправить ошибки. 4 слайд (картины - путаницы). Деформированные фразы: Луна воет на волка. Лавка села на Васю. Столы стоят на бокалах. Укол боялся Володю. Елка сидела на белке. Лужа попала в Милу. Логопед. Молодцы, ребята, вы исправили все ошибки Веселых художников и правильно произносили звук Л. Нам пора отправляться дальше. 5 слайд (видеоролик летящего самолета).
Логопед. Прежде чем отправиться дальше, я предлагаю вам посетить одну необычную полянку. Звучит музыка. Логопед. 8. Автоматизация звука в предложении. Составление предложений по предметным картинкам. Логопед. Наш самолет совершает посадку в стране Веселых картинок, живущих на сказочном дереве. Необходимо выбрать себе ту картинку, которая больше всего понравилась, и составить с ней предложение. Первую картинку выберу я. Педагог выбирает картинку и составляет с ней предложение, затем дети (по очереди). Предметные картинки: лук, лопата, лак, колосок, акула, лодка, палас. Логопед. Молодцы, ребята, вы составили предложения со всеми картинками и правильно произносили звук Л. Наше путешествие продолжается, и мы отправляемся дальше. 9. Работа по мнемотаблице. Составление описательного рассказа по собственным рисункам. Логопед. Наш самолет совершает посадку в стране Писателей. Чем занимаются писатели? Ответы детей. Логопед. Я предлагаю вам в роли маленьких писателей не только составить рассказ, но и нарисовать его. а) Чтение рассказа Весна». Весной солнышко светит теплее. Небо становиться голубым. Появляются белые облака. На земле лужи. Ласточки вьют гнезда. Цветут ландыши. б) Определение названия рассказа. Логопед. О чем этот рассказ? Как бы вы его назвали? в) Зарисовка рассказа по предложениям в мнемотаблице. Логопед. Для того чтобы нарисовать рассказ нам понадобятся цветные карандаши и лист бумаги с расчерченными квадратиками. Каждое предложение рассказа мы будем зарисовывать в квадратик. г) Составление рассказа по мнемотаблице детьми. Логопед. С помощью рисунков составь рассказ о «Весне». Логопед. Молодцы из вас получаться настоящие писатели и художники, а свои работы вы можете забрать с собой, чтобы составлять рассказы с ребятами в группе. Наше путешествие подошло к концу. Пора отправляться обратно. 6 слайд (видеоролик летящего самолета). 10. Итог занятия. Логопед. Вот мы и вернулись обратно. Какой звук мы сегодня учились красиво и правильно говорить? Вам понравилось наше путешествие? Что было самым сложным? Интересным? |