П. Ф. Каптерев Современное общество вступило в период кардинальных изменений во всех сферах государственной и общественной жизни. В связи с этим школьное образование призвано обеспечить условия успешной социализации

П.Ф. Каптерев

• 
  развитие личностной и образовательной компетентности обучающихся, их готовности и способности к непрерывному само совершенствованию и самообразованию;
  
• 
  развитие у обучающихся самостоятельности и способности к самоорганизации;
  
• 
  умение отстаивать свои права, формирование высокого уровня правовой культуры;
  
• 
  готовность к сотрудничеству, развитие способности к созидательной, творческой деятельности;
  
• 
  толерантность, терпимость к чужому мнению; умение вести диалог, искать и находить оптимальные компромиссы.
  

• 
  как обеспечить УСПЕШНОСТЬ каждого учащегося в обучении;
  
• 
  как сохранить и укрепить ЗДОРОВЬЕ ребёнка при организации его учебной деятельности;
  
• 
  каким образом обеспечить не механическое усвоение суммы знаний, а приобретение каждым учащимся в ходе учебных занятий социального опыта.
  

• 
  отражение основных направлений развития образования, достижения психолого-педагогической науки и передового педагогического опыта;
  
• 
  повышение научно-методического уровня учебно-воспитательной работы школы, внедрение достижений передового педагогического опыта в образовательном учреждении;
  
• 
  стимулирование творческого поиска педагогического коллектива, приобщение учителей школы к научно-исследовательской, опытно-экспериментальной работе;
  
• 
  обобщение и трансляция в образовательную среду района, области передового педагогического опыта коллектива школы.
  

1. 
   Устранить перегруженность учебных планов предметами и сведениями, которые не являются фундаментом для новых знаний, для продолжения образования. Обеспечить разумную разгрузку содержания школьного образования в интересах сохранения здоровья обучающихся. Усилить практическую ориентацию общего образования.
   
2. 
   Сместить акценты в методиках и технологиях образовательной деятельности в сторону формирования оптимальных способов самостоятельной деятельности школьников. Сформировать у них практические навыки самообразования.
   
3. 
   Обеспечить в старших классах школы возможность выбора образовательных программ (профильность старшей школы). Увеличить время на самостоятельную работу (реферирование, проектирование, исследовательская и экспериментальная деятельность).
   
4. 
   Дать всем выпускникам средней школы знания и базовые навыки в областях, обеспечивающих активную социальную адаптацию (экономика, право, социология, основы политической системы, менеджмент и т.п.).
   
5. 
   Обеспечить в средней школе необходимую базовую подготовку учащихся по основным направлениям применения информационных и коммуникационных технологий. Создать условия для персонального доступа к компьютеру в системе общего образования в объёме не менее 6 часов в неделю в рамках учебного плана и внеурочной деятельности на каждого учащегося.
   
6. 
   Обеспечить знание на уровне функциональной грамотности как минимум одного иностранного языка всеми выпускниками средней школы. Существенно повысить роль коммуникационных дисциплин в целом, прежде всего информационных технологий, русского и иностранного языков.
   
7. 
   Усилить дифференциацию и индивидуализацию образовательного процесса путём создания и реализации вариативных образовательных программ, ориентированных на различные контингенты обучающихся – от одарённых детей до детей с ограниченными возможностями.
   
8. 
   Усилить социально-гуманитарный, ценностно-ориентированный потенциал содержания общего образования.
   

• 
  Миссия (цель) школы – формирование и развитие свободной, образованной, культурной, нравственно и физически здоровой личности, готовой к свободному самоопределению, дальнейшему саморазвитию и самосовершенствованию.
  
• 
  Педагогическое кредо школы – природосообразная и разумно инновационная школа, базирующаяся на приоритетах педагогики сотрудничества, предоставляющая своим ученикам равные возможности в образовании.
  
• 
  Принцип природосообразности школы - образование в соответствии с природой ребёнка, его здоровьем, способностями, склонностями, его биоритмами, его психической конституцией.
  
• 
  Педагогика сотрудничества – принципиально диалогическое образование.
  
• 
  Приоритетные ценности школы – нравственность, человеческая жизнь как главная ценность, семья, здоровье, образование, труд как основа жизнедеятельности.
  
• 
  Модель выпускника школы – самостоятельная, активная, психически, физически и нравственно здоровая личность, умеющая принимать решения и отвечать за свой выбор, способная выжить в окружающем мире за счёт собственного труда.
  
• 
  Образовательная модель школы должна стать способом дифференциации учащихся, а также помочь ребёнку и его семье в выборе собственного пути в образовании.
  

1. 
   Теоретические:
   

• 
  Ознакомление всех участников социального проекта с основными целями и задачами работы, с планом реализации проекта на уровне педагогических Советов, встреч с учащимися и их родителями.
  
• 
  Повышение квалификации педагогов школы.
  
• 
  Участие всех участников социального проекта в реализации запланированных мероприятий.
  
• 
  Создание фонда научно – методической литературы по проблеме «Формирование творческого потенциала личности ученика и учителя в контексте развивающего обучения».
  

2. 
   Практико – ориентировочные:
   

• 
  Информационная работа (витражи, слайды, буклеты, информационные листы, методическая литература и т.п.).
  
• 
  Педагогические советы.
  
• 
  Конференции.
  
• 
  Семинары – практикумы.
  
• 
  Круглые столы.
  
• 
  Мастер-классы.
  
• 
  Классные часы.
  
• 
  Родительские собрания.
  
• 
  Лектории, беседы, консультации на индивидуальном уровне.
  
• 
  Встречи.
  
• 
  Мониторинги.
  

• 
  Педагогический коллектив школы.
  
• 
  Учащиеся школы.
  
• 
  Родительская общественность.
  

• 
  Формирование ресурсного обеспечения.
  
• 
  Обеспечение непрерывной обратной связью.
  
• 
  Стимулирование обеспечения качества проекта.
  
• 
  Контроль.
  
• 
  Диагностика процесса реализации.
  
• 
  Текущий анализ и корректировка проекта.
  

1. 
   Создана Программа развития школы на период до 2015 г.
   
2. 
   Школа стала областной базовой площадкой “Мониторинг мыслительной деятельности учащихся начальной школы”.
   
3. 
   Экспериментальная деятельность школы по направлению «Предпрофильная подготовка учащихся».
   
4. 
   Ведется систематическая работа над программно-методическим обеспечением учебно-воспитательного процесса с использованием новых образовательных технологий.
   
5. 
   Педагоги школы постоянно повышают уровень своей профессиональной компетенции: из 13 педагогов имеют первую квалификационную категорию – 12 человек, вторую – 1 человек. Курсы повышения квалификации на базе района и РИРО г. Рязани прошли – 100% педагогов школы.
   
6. 
   Обобщение инновационного опыта педагогов школы на районном уровне.
   
7. 
   Участие и победы учащиеся школы в различных творческих, интеллектуальных конкурсах на районном, областном и всероссийском уровнях.
   

• 
  школа 1 ступени – 38 учащихся
  
• 
  школа 2 ступени – 34 учащихся
  

• 
  12 учителей имеют 1 квалификационную категорию;
  
• 
  1 учитель имеют 2 квалификационную категорию;
  
• 
  4 учителей награждены нагрудным знаком «Почетный работник общего образования РФ»;
  
• 
  4 учителя награждены Почетной грамотой Министерства образования РФ.
  

• 
  повышение уровня образования учащихся, развитие мотивации личности к познанию и творчеству, к научной работе, проектной деятельности, изобретательству, искусству, технике;
  
• 
  реализация концепции развивающего обучения;
  
• 
  обеспечение дифференциации процесса обучения и содержания образования в соответствии с возможностями, способностями учащихся и обеспечение их социализации в будущей профессиональной судьбе;
  
• 
  развитие и закрепление фундаментальных основ в воспитании школьника: патриотизма, здоровья и здорового образа жизни, трудолюбия, повышения правовой культуры и политической грамотности.
  

• 
  обеспечение доступности образования;
  
• 
  повышение качества образования;
  
• 
  повышение эффективности образования;
  
• 
  развитие школы;
  
• 
  поддержка талантливых учащихся;
  
• 
  повышение квалификационного уровня педагогов;
  
• 
  здоровье учащихся.
  

• 
  Программа развития школы до 2015 г.;
  
• 
  Программа «Здоровые дети – сильная Россия!»;
  
• 
  Модель ученического самоуправления в школе;
  
• 
  система методической службы школы;
  
• 
  проект «Предпрофильная подготовка учащихся»;
  
• 
  социальный проект «Я и моя малая Родина»;
  
• 
  модель «Школы полного дня»;
  
• 
  проект «Организация досуговой деятельности в целях профилактики безнадзорности и правонарушений подростков» и др.
  

• 
  совет школы;
  
• 
  профсоюзный комитет;
  
• 
  педагогический совет;
  
• 
  методический совет;
  
• 
  социально-психологическая служба;
  
• 
  совет профилактики безнадзорности и правонарушений детей и подростков;
  
• 
  работает родительский комитет;
  
• 
  «Школа будущего первоклассника»;
  
• 
  детская общественная организация «Союз»;
  
• 
  школьный орган самоуправления – школьная Дума.
  

• 
  перегрузка учащихся в школе и дома;
  
• 
  физическое здоровье учащихся;
  
• 
  финансовое обеспечение.