Общие правила безопасности во время активного отдыха на природе
|
|
 Скачать 41.82 Kb.
|
|
Конспект открытого урока по ОБЖ в 6 классе Тема: Общие правила безопасности во время активного отдыха на природе. Тип урока: комбинированный (проверка домашнего задания и объяснение нового материала) Цели урока:
- познакомить учащихся с видами активного отдыха на природе; - определить общие правила безопасности во время активного отдыха на природе; - выявить последовательность действий в экстремальной ситуации в природе. 2. Развивающая - развивать навыки самостоятельной работы с учебником. 3. Воспитывающая - воспитывать чувство самосохранения и ответственности за личную безопасность, ценностное отношение к своему здоровью и жизни. Оборудование: учебник, тетрадь, презентация по теме. Ход урока.
Тестирование по теме: «Подготовка к активному отдыху на природе», по вариантам. После сдачи работ, проверяем сами себя. - Что такое ориентирование? Какие способы ориентирования вы знаете? - Что такое трут и что может служить в качестве него? - Что такое НАЗ? Как его сделать и что в него войдёт? - Какие предметы входят в личное снаряжение, а какие в групповое? - Что такое бивак? - Как развести костёр на биваке? - Как правильно работать с топором?
Рассказ учителя с элементами беседы. - Ребята, мы преступаем к изучению темы: «Активный отдых на природе и безопасность» и сегодня на уроке познакомимся с видами активного отдыха на природе, узнаем какие правила безопасности нужно соблюдать во время них, выявим последовательность действий в экстремальных ситуациях. Продолжим развивать навыки самостоятельной работы с учебником. Ну и конечно будем воспитывать в себе чувство самосохранения и ответственности за своё здоровье и свою жизнь (запись темы и числа в тетрадь) - Ребята, как вы думаете, что такое активный отдых на природе? - Как можно путешествовать в природе? (ответы учащихся) - Да, ребята, всё верно, а теперь посмотрите на доску (Слайд № 1) Активный отдых на природе – это пешеходные, лыжные, водные, велосипедные путешествия, туристические походы и походы выходного дня (семейные путешествия). Все эти виды отдыха бывают многодневные и однодневные. (Запись учащихся в тетрадь) - Но, к любому походу необходимо тщательно подготовиться, даже к самому простому! - Как вы думаете, что нужно сделать перед выходом в поход? (ответы учащихся) (Слайд № 2) - Прежде всего, надо изучить район похода по топографической карте - уменьшенное изображение земной поверхности, выполненное условными знаками определённом масштабе (показывает, во сколько раз уменьшено на карте изображение земной поверхности). Желательно даже проконсультироваться с людьми, которые там уже были. - После этого необходимо подготовить и проверить личное снаряжение. (Запись в тетрадь) Ф и з м и н у т к а !!! - Но, в походе нужно соблюдать определённые правила безопасности. Как вы думаете какие? (ответы учащихся) - Посмотрите на доску! (Слайд № 3) - Одно из основных мер безопасности является соблюдение правил дисциплины (нельзя самовольно отходить от группы или менять утверждённый маршрут движения, это может привести к опасной ситуации) - А что мы называем опасностью? - В походе необходимо соблюдать режим и график движения, т.е. двигаться колонной, в определённом темпе, чередуя движение и отдых. Этот режим будет зависеть от района путешествия, его вида и сезона путешествия. - Также в походе соблюдаем правила личной гигиены. Что нужно делать, чтобы их соблюдать? (мыть руки, чистить зубы, купаться, обтирать тело) Всё это обеспечивает нам бодрость и хорошее настроение. Особое внимание уделяем состоянию обуви (сушим, переобуваемся). Нельзя ходить босиком, даже на биваке. В жаркую погоду нужно защищать голову головным убором, во избежании перегрева и солнечного удара. При купании в открытом водоёме нужно соблюдать меру. - И ещё в походе необходимо соблюдать установленный режим питания и питьевой режим (принимать пищу в определённое время, рационально потреблять питьевую воду, не пить не очищенную) (Запись с доски в тетрадь) Самостоятельная работа учащихся. - Ребята, но в любом походе и путешествии могут возникнуть экстремальные ситуации. Вспомним, что это за ситуации? (В результате, которых существует непосредственная угроза здоровью и жизни людей) - И не все люди могут сами себе помочь, т.к. первая реакция на такую ситуацию – паника, состояние ошеломления. Поэтому, нам важно знать действовать в экстремальной ситуации в природе. И это мы узнаем из учебника - стр.21 тема: «Последовательность действий в экстремальной ситуации в природе». Начнём самостоятельно читать и выясним, что же нужно сделать, прежде всего? 1.Успокоиться! -Как быстро это сделать? Упражнение «Глубокое дыхание» (повтор 4-5 раз) Выполняется вместе с детьми. - считая в уме до 4-х – глубокий вдох - задержать дыхание и сосчитать до 4-х - считая до 4-х сделать выдох. 2. При необходимости оказываем 1МП себе или нуждающимся в ней. 3. Устраняем угрожающий фактор или покидаем опасное место. 4. Спасаем своё снаряжение, запасы еды и воды. 5. Оцениваем ситуацию, и принимаем решение: ждать помощи или самостоятельно выходить к людям. 6. Разрабатываем план действий. - Самое главное, ребята в такой ситуации – это действовать! Тогда страх и паника покинут тебя. В любой ситуации победит тот, кто уверен в себе и борется за свою жизнь до конца. IV. Закрепление полученных знаний. Подведение итогов урока. - Итак, ребята, что же мы узнали сегодня на уроке? (виды активного отдыха на природе, узнали, как к ним подготовиться, определили общие правила безопасности во время них, научились, как действовать при экстремальной ситуации, продолжили воспитывать в себе чувство самосохранения и ответственности) V. Д/з. Записи в тетради, учебник стр.21-25, вопросы. Выставление оценок активным учащимся. |