Логопедическая: слухо- произносительная дифференциация звуков р-л

Скачать 36.31 Kb. Название Логопедическая: слухо- произносительная дифференциация звуков р-л Дата 12.02.2016 Размер 36.31 Kb. Тип Конспект

Конспект непосредственно образовательной деятельности «Слухо - произносительная дифференциация звуков Р-Л у детей с ОНР старшего дошкольного возраста с использованием ИКТ». Подготовительная группа. 3-й год обучения. Составитель: Учитель-логопед Андреева Елена Анатольевна Санкт-Петербург 2013 год. Конспект непосредственно образовательной деятельности ТЕМА: Логопедическая: слухо- произносительная дифференциация звуков Р-Л. Лексическая: Весна. Цветы. ЦЕЛИ: Логопедические: 1.Развивать слухо- произносительную дифференциацию звуков Р-Л. 2.Развивать ручную моторику. 3.Развивать навыки языкового анализа и синтеза. 4.Развивать связную речь детей. 5.Развивать навыки фонематического анализа и синтеза. Воспитательные: 1.Учить детей помогать друг другу. 2.Прививать интерес к окружающей природе. 3.Развивать эстетические чувства. ОБОРУДОВАНИЕ: шнурочки, карандаши, палочки, картинки с изображением цветов, лепестки от цветов, раскраски. ХОД ЗАНЯТИЯ: Логопед. – Представьте себе, что мы находимся на лугу. Вокруг много- много цветов. ( Дети сидят на ковре) «Цветок на лугу Я сорвал на бегу. Сорвал, А зачем- Объяснить не могу. В стакане Он день простоял и завял. А сколько бы он На лугу простоял?» ( В. Викторов) С чем можно сравнить луг? Дети- ковер, букет, платок… Л.- На какую букву начинается слово «луг»? А сколько слогов в этом слове? Дети- отхлопывают в ладоши -луг- (1 слог) Л.- А какое сейчас время года? Д.-Весна. Л.- Попробуем с помощью картинок рассказать про весну. Л.- Отгадайте загадку: «Яркое коромысло над рекой повисло» Дети- Радуга! Л.- На какую букву начинается слово «радуга»? Сколько слогов в этом слове? Дети- отхлопывают Ра-ду-га (3 слога) Л.- Давайте соберем с вами цветок. Сядьте, пожалуйста, за столы. У каждого из вас есть две сердцевинки от цветка и лепестки к ним. На лепестках изображены цветы и подписаны их названия. В этих названиях есть буквы Л или Р. Слушайте задание: нужно собрать два цветка- один из лепестков с буквой –Р- , другой из лепестков с буквой –Л-. Дети- собирают цветы из лепестков: роза ландыш ромашка тюльпан нарцисс фиалка ирис тюльпан герань лотос Вариант задания на компьютере: «Найди цветы в названиях которых есть звук Р или Л. Л.- Теперь назовите эти цветы. А сейчас я вам буду называть эти цветы, а вы мне говорить, где стоит буква Р (Л) - в начале, середине или конце. Дети на слух определяют, где находится звук. Л.- Давайте поиграем пальчиками. 5 - 5 4 - 4 3 - 3 2- 2 Был он желтый, стал он белый. 1 – 1 Где теперь? (Подуть, как на одуванчик и развести ладони) Не наше дело! (Дети соединяют одни и те же пальцы рук, начиная с мизинца, на ударные слоги стиха) Л.- Послушайте стихотворение: В теплый солнечный денек Золотой расцвел цветок. На высокой тонкой ножке Одуванчик у дорожки. Золотой и молодой За неделю стал седой. А денечка через два Облысела голова. Спрячу- ка в карманчик Бывший одуванчик Л.- Отхлопаем слово о- ду- ван- чик. Сколько слогов получилось? Дети-3 слога. Задание: Я говорю вам строчку из этого стихотворения, а вы повторяете только те слова, в которых есть буква Л.(спросить каждого ребенка отдельно). Л.- В теплый солнечный денек золотой расцвел цветок. Дети- теплый, солнечный, золотой, расцвел. (золотой, молодой, неделю, стал, облысела, голова) Л.- Это стихотворение рассказала распустившемуся одуванчику присевшая на его желтый цветок пчелка. Давайте попробуем пальчиками изобразить пчелу. Дети- вращают указательным пальцем правой, а затем левой руки. Затем упражнение «Пчелы» выполняется двумя руками одновременно. Л.- А теперь давайте сделаем из пальчиков «Цветок», «Корни», «Деревья» (см. схемы) Сейчас я вам раздам рисунок одуванчика, а вы его раскрасите. Дети раскрашивают одуванчик. Л.- А что нужно, что бы одуванчик вырос? Дети- земля, вода, солнце! Л.- Сложите, пожалуйста, из шнурочка и палочек солнышко. Вспомните, чем мы сегодня занимались (что делали) ? Что понравилось? Все молодцы! Отдыхайте.