Лангепасское городское муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
|
|
 Скачать 111.68 Kb.
|
|
ЛАНГЕПАССКОЕ ГОРОДСКОЕ МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА № 4 «ЗОЛОТОЙ ПЕТУШОК» Музыкально-образовательная деятельность «В зимнем лесу» для детей младшего дошкольного возраста (3-4 лет) Автор-составитель: музыкальный руководитель Миллер Маргарита Ивановна. Лангепас Музыкально-образовательная деятельность «В зимнем лесу» Группа / Возраст: вторая младшая группа / 3-4 года. Музыкально-образовательная деятельность в интеграции с образовательными областями: социально-коммуникативное, речевое, познавательное развитие. Тип: интегрированное. Форма проведения: музыкально-игровая с применением информационных компьютерных технологий. Формы работы с детьми: индивидуальная, фронтальная. Цель: Способствовать развитию у детей музыкальности, эмоциональной отзывчивости на музыку. Задачи: образовательные
развивающие:
воспитательные:
Предшествующая работа: - работа педагогов с детьми: беседы, чтение художественной литературы о зиме, зимних приметах, зимних обитателей леса; разучивание танца «Вот гуляем мы с дружком», «Игры с погремушками». Репертуар.
Дидактическое обеспечение музыкально-образовательной деятельности: фортепиано, медиа проектор, ноутбук, детские музыкальные и шумовые инструменты, доска, презентация, музыкальный центр, СД диск. Методы:
Смена видов деятельности:
Ход музыкально-образовательной деятельности: 1.Организационный момент Слайд 1 – Зимний пейзаж Музыкальный руководитель (далее Муз. рук.): Здравствуйте, ребята! Сегодня такое замечательное утро! Светит солнышко! И посмотрите гости к нам пришли. Так и хочется пожелать всем – всем: «Доброе утро!» и подарить им свои улыбки. Давайте посмотрим на них, поздороваемся, скажем: Доброе утро! – Доброе утро! (говорят дети все вместе). А, чтобы оно действительно стало добрым, повторяйте и взрослые, и дети все вместе нашу добрую песенку. Песенка – распевка с оздоровительным массажем. «Доброе утро» сл. и муз. О. Арсеневской 1.Доброе утро! разводят руки в стороны и слегка Улыбнись скорее! кланяются друг другу И сегодня весь день «пружинка» Будет веселей. поднимают руки вверх 2.Мы погладим лобик, выполняют движения по тексту Носик И щечки. Будем мы красивыми, наклоны головы к правому и левому Как в саду цветочки! плечу поочередно Слайд 2– Солнышко. Упражнение «Утреннее приветствие» Муз. рук-ль. Становитесь в круг, поднимите руки над головой и поздороваемся с солнышком! С добрым утром, солнце! Мы тебе рады. Все мы за руки возьмемся. И Алена здесь, и Аделина, и Софья…. Все здесь! Поднимите руки и хором скажем: «Все здесь!» Молодцы, ребята! - Ребята, на чём вы сегодня приехали в детский сад? Ответы детей: на машине, на санках. Муз. рук-ль. Замечательно. А не отправиться ли нам в зимний лес? Хотите? Ответы детей: Да. Муз. рук-ль. А на чем мы дальше оправимся в путь. На чём быстрее можно доехать? Ответы детей: на машине, на автобусе, на поезде… 2.Содержание и организация собственно музыкально-образовательной деятельности: Муз. рук-ль. Ну, тогда отправляемся в зимнем лес на поезде. (Обращение к любому ребенку) Ты, Алена, будешь паровозом, а ребята вагончики, поехали. Ту-ту-ту. Слайд 3 – Музыкально-подвижная игра - упражнение – видеоклип «Паровоз Букашка» Звучит песня «Паровоз-Букашка!» муз. А. Ермолова, сл. А. Морозова Дети изображают паровоз, встают в колонну по-одному, кладут руки на плечи впереди стоящему ребенку и «едут» - идут топающим шагом друг за другом, с окончанием музыки останавливаются. Муз. рук-ль. Приехали. Какая здесь тишина ... Снег пошел. Давайте прислушаемся. (Дети слушают тишину). Как тихо и хорошо. Слайд 4 – Зимний лес Муз. рук.: Тишина в лесу… Но вдруг! Изменилось все вокруг. Дует зимний ветерок, Ууу какой он сильный… Речевое упражнение на развитие дыхания и динамического слуха «Дует ветер, ветерок» Дети вместе со педагогами имитируют, как дует слабый ветерок «у-у-у» и сильный ветер «У-У-У», меняя силу голоса. Муз. рук-ль. Ой, как холодно, когда дует сильный ветер. Нос замерз и щечки. Нужно обязательно погреться, а как мы можем с вами это сделать? Ответы детей – Одеться, попрыгать… Муз. рук-ль. Я вам спою зимнюю веселую песню, буду показывать движения, и все вместе погреемся. Песня с движениями «Зимняя пляска» муз. М. Старокадомского, сл. О. Высотской Дети танцуют, повторяя движения за педагогами. Муз. рук-ль. Ну, что согрелись? Ответы детей: Да! Муз. рук.: Веселей в лесу… Но вдруг! Изменилось все вокруг. Слайд 5 – Дятел – звук стука лесного дятла. Тук – тук! Это дятел! Тук – тук! Тук – тук – тук! Педагог берет деревянные палочки и стучит ими, приговаривая. Детям предлагает взять деревянные палочки, которые лежат на скамейке у боковой стены зала. Муз. рук: Каждый хочет показать свой талант И не только дятел у нас музыкант! Звучит песня «Дятел» муз. Н. Леви, игра на деревянных палочках. Слайд 6 – Снег идет в лесу. Звучит "Вальс" Чайковского Муз. рук: А вот в лесу и снежок пошел... Как много снежинок упало на землю. А на снегу много разных следов. Смотрите, чьи это следы? Слайд 7 – Зимний лес. Следы Зайца. Ответы детей или дети пожимают плечами. Муз. рук: А подскажет нам музыка. Звучит пьеса «Зайчик», Е.Тиличеевой Муз. рук: Музыка веселая, легкая, озорная. Молодцы! Услышали музыку и превратились все в зайчиков. Дети начинают прыгать, передавая игровой образ зайчиков. - А как вы догадались, что музыка про зайчиков? Ответы детей: Потому, что она легкая, веселая и прыгучая. Муз. рук: Посмотрите, зайка сидит и от холода дрожит. Поздоровайтесь с ним. Саша, спроси, почему он дрожит? Ребенок самостоятельно задает вопрос сказочному персонажу – Зайка, почему ты дрожишь? Заяц (музыкальный руководитель, меняя интонацию голоса) рассказывает, что он очень замерз. Муз. рук: Как дрожит зайка? Этюд-импровизация «Зайка замерз» (дети изображают дрожащего зайца). Муз. рук: Зайка милый не сиди, вместе с нами поскачи! Я знаю, что ты умеешь прыгать легко, неслышно на носочках и наши дети тоже так умеют, вот посмотри. Дети под музыку "Зайчик", Е.Тиличеевой прыгают вместе с зайчиком – упражнение «Легкие прыжки на месте двумя ногами». Муз. рук: Ну, что согрелся, зайка? Хорошо. Муз. рук: А здесь еще есть следы..... Чьи же они? Слайд 8 – Медведь. Звучит пьеса "Медведь", М.Раухвергера Дети узнают и входят в образ. Муз. рук: Молодцы и эту мелодия вам подсказала, что здесь мишка проходил. А как вы догадались? Ответы детей: музыка тяжелая, звучит низко, громко. Муз. рук: Ой, посмотрите, и мишка здесь вышел к нам навстречу. А где он спал? Ответы детей: в доме, в берлоге. Муз. рук: Да, правильно, он спит зимой в большой берлоге. Муз. рук: Наверное, мишка дом свой – берлогу охраняет. И пошел спать. Муз. рук: щелкает «мышкой» - Медведь уходит. Вот так охранник – Соня. Давайте его разбудим. Позовите его. Дети: Мишка вставай! Мишенька, вставай! Слайд 9 – Медведь появляется Мишка. Кто мешает спать с утра? Муз. рук: Это наша детвора! Мы веселые ребята, Любим бегать и играть. Песни петь и танцевать! Мишка. Я люблю веселых детей! Муз. рук: Мишка, а это твой домик? Мишка. Мой! Этот домик не простой, а музыкальный. В нем живут музыкальные инструменты. Муз. рук: Ух ты......И правда музыкальный. Мишка. А вы хотите узнать какие музыкальные инструменты живут у меня в домике? Интерактивная музыкально-дидактическая игра «Музыкальные инструменты» Ход игры: Дети отгадывают музыкальную загадку, называют музыкальный инструмент хором – (щелчком мышки он появляется) - погремушка, дудочка, бубен, барабан, колокольчик. Если ответ правильный, то раздаются звуки музыкального инструмента. Загадка 1: Тронешь - сразу загремит И ребят всех удивит. Что за яркая игрушка? - Для малышки... Дети: Погремушка. Муз. рук: Ребята, мишка всем нам приготовил погремушки. Покажем ему как мы умеем с ними играть?! Музыкальный танец-игра «С погремушками». Загадка 2: Если хочешь поиграть, Нужно в руки ее взять И подуть в нее слегка – Будет музыка слышна. Подумайте минуточку… Что же это? Дети: Дудочка! Слайд 11 – Интерактивная музыкально-дидактическая игра «Музыкальные инструменты» - Дудочка. Загадка 3: Есть бубенчики на нем, По нему мы громко бьем. С ним сейчас играть мы будем, Дайте в руки звонкий … Дети: Бубен! Слайд 12 – Интерактивная музыкально-дидактическая игра «Музыкальные инструменты» - Бубен. Мишка. Вы такие все умные, веселые. А танцевать умеете? Ответы детей. Да! Слайд 13 – Мишка. Мишка. А я не умею! Муз. рук: Что ты, Мишенька! Не переживай. Наши дети тебя научат. Мишка. Правда, научите? Здорово! Тогда я вам покажу волшебную, музыкальную елочку. Если ей нравится песня или танец, то она начинает расти... И если вы ей покажите свой танец, то к Новогоднему празднику она вырастет и будет больше папы и мамы, и меня. Слайд 14 – Елочка Муз. рук: Красивая. Давайте порадуем ее нашим танцем парами. Дети танцуют танец «Вот гуляем мы с дружком» муз. Вилькорейской Слайд 15 – Мишка. Мишка. Вот спасибо, ребятки! Вы меня так повеселили, и научили петь и танцевать. Пойду теперь дальше спать, а сны мои будут только радостные и даже музыкальные. До свидания, ребята! Ответы детей. До свидания! Муз. рук: Ребята, ну, вот и заканчивается наше путешествие по зимнему лесу. Пора домой. Слайд 16 – Паровоз Букашка - игра – упражнение. Заключительная часть, рефлексия. Слайд 17 – До встречи на празднике! Муз. рук: Вот мы в детском саду. Вам понравилось путешествие по зимнему лесу? Хотите еще в зимний лес? (ответы детей). Мишка оставил нам музыкальные инструменты, теперь мы с вами будем учиться на них играть, с ними веселее петь и танцевать. |