Конспект занятия по обучению грамоте «Как Шуршик знакомился со звуком «Ш»
|
|
 Скачать 26.73 Kb.
|
|
Конспект занятия по обучению грамоте «Как Шуршик знакомился со звуком «Ш». Л: Здравствуйте ребята. У вас у каждого в руках есть буква, и на стульях тоже лежат буквы. Найдите на стульях свою букву и подойдите к «своим» стульям. Д: Ищут «свои» стулья. Л: Теперь назовите слово, которое начинается на букву (звук), что вы держите в своих руках. И после этого садитесь на места. Д: Называют слова на «свои» буквы и рассаживаются. Л: Сегодня мы с вами будем изучать новый звук. А какой – вы сейчас догадаетесь сами. Посмотрите на картинки на доске и скажите, какой общий звук во всех этих словах. Картинки (шишка, шалаш, машина, вешалка, шкаф). Д: Ш-Ш-Ш Л: Правильно, это звук «Ш». Как вы думаете, какой это звук, гласный или согласный? Д: Согласный. Л: Почему этот звук является согласным звуком? Д: Потому что воздушная струя встречает преграду и выходит свободно. Л: Какую преграду встречает воздушная струя? Д: Язычок. Логопед уточняет артикуляцию звука «Ш». Л: Этот звук необычный – он всегда твердый. У него нет «младшего братика». Каким кружком мы будем обозначать этот звук? Д: Синим. Л: Правильно. Этот звук всегда обозначается только синим кружком. А теперь подготовьте свои внимательные ушки и умные ладошки. Ловим звук «Ш» среди других звуков. Д: Мы готовы. Л: А, Ш, М, Ш и т.д. Д: Слышат звук «Ш» и хлопают в ладоши. Л: Хорошо, вы справились. А теперь ловим звук в словах. Слушайте внимательно. Молоко, шина, и т.д. Д: Выполняют задание. Л: Положите перед собой звуковые линейки. Будем отмечать, где вы слышите звук «Ш». В начале, середине или в конце слова. Слова: ШУМ - КОШКА – МЫШЬ – и т.д. Д: Выполняют задание. Л: Умницы. А теперь посмотрите на картинку и запомните как можно больше слов на звук «Ш» в начале слова. Д: Называют слова. За каждое слово выдается фишка и подводится итог. Л: А теперь я хочу проверить, у кого самые внимательные ушки. Я буду читать рассказ, а вы запоминайте слова, в которых есть звук «Ш». Читается рассказ «Как Мыша шалил». Д: Называют слова. За каждое слово выдаются фишки, и подводится итог. Л: Молодцы. Вы запомнили много слов. А теперь давайте все превратимся в мышат, и немного отдохнем. ФИЗМИНУТКА ПОД ПЕСНЮ «ПЕШКОМ ШАГАЛИ МЫШКИ» Л: Молодцы, а теперь садитесь на свои места. Д: Садятся на стулья. Л: А теперь посмотрите, кто пришел к нам в гости. Это забавный зверек Шуршик. Он пришел к нам специально, что бы познакомить нас буквой «Ш». Л: Показывает букву «Ш». На что похожа эта буква? Д: Предлагают свои варианты. Л: Из каких элементов она состоит? Д: Отвечают на вопрос. Л: Ребята, Шуршик предлагает нам выложить букву «Ш» сначала из палочек, а потом из бобов. И обвести букву «Ш» в ваших тетрадях синим карандашом. Д: Выполняют задания. Л: Молодцы. Шуршик принес нам кроссворд – давайте его решим. И поймем ключевое слово в этом кроссворде. Кроссворд раздается каждому ребенку. Логопед читает вопросы – дети отгадывают, и заполняют кроссворд под контролем логопеда.
КЛЮЧЕВОЕ СЛОВО – ШУРШИК. Л: Ребята, какое слово у загадал Шуршик ? Д: Шуршик загадал слово – «ШУРШИК». Л: Молодцы ребята, правильно. Шуршику очень понравилось у нас в гостях, но сейчас ему надо уходить домой. А что вам понравилось делать на занятии? Д: Отвечают. Л: Спасибо. Занятие окончено. |