Конспект проведения показательного занятия в младшей группе «К нам гости пришли…» (Составление описательных рассказов об игрушках)
|
|
 Скачать 55.68 Kb.
|
|
Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение «Детский сад компенсирующего вида № 12» Конспект проведения показательного занятия в младшей группе «К нам гости пришли…» (Составление описательных рассказов об игрушках) Дата проведения 22.04.2013г. Воспитатель: Толкачева Т.В. 2013г. Программные задачи: Познание Формировать умение рассматривать игрушки, называть их части, характерные признаки, подводить к их описанию. Закреплять названия игрушек, животных, их качеств, признаков ( цвет, величина, форма). Коммуникация Учить детей составлять короткий рассказ об игрушках (совместно с воспитателем). Расширять и активизировать словарный запас, употребление в речи прилагательных (передние, задние) на основе обогащения представлений об окружающем мире. Совершенствовать умения согласовывать прилагательные с существительными в роде числе и падеже, формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него. Совершенствовать произношение звуков «м», «мь». Социализация Воспитывать чувство гостеприимства, доброжелательности, добра, бережное отношение к игрушкам. Здоровье (коррекция зрения) Развивать зрительную активность, восприятие формы, цвета, величины, функцию прослеживания, фиксацию взора, ориентировку в пространстве, мелкую моторику. Наглядный материал: корзина, красные воздушные шары, медведь, обезьяна, «Чудесный мешочек» с игрушками: матрёшки, мячи, пирамидки; иллюстрации зверей в зоопарке, бананы, печенье «рыбки». ХОД ЗАНЯТИЯ I. Сюрпризный момент - Ребята, вы любите ходить в гости? А к кому вы ходите в гости? А нравится вам, когда гости приходят к вам? Почему? Кто приходит к вам в гости? - Ребята, как нужно приветствовать гостей? (Здравствуйте, мы вам очень рады, проходите, пожалуйста!) Дидактическое упражнение «Ласковушка» - Ребята, все любят комплименты, когда их называют ласково по имени. Давайте и мы назовем друг друга ласковыми именами, передавая волшебный клубочек. (дети передают клубочек называя друг друга ласково по именам) (Воспитатель приглашает детей присесть) - Ребята, вы слышите, к нам кто-то летит. (Появляется корзина с привязанными к ее ручке воздушными шарами, в ней сидят белый игрушечный медведь и обезьяна). – Ребята, к нам сегодня на воздушных шарах прилетели гости. – На чём прилетели в гости? (На воздушных шарах) – Какие шары? (Красные, круглые) – Звери прилетели из зоопарка. Откуда прилетели звери? - Какие звери в нам прилетели? – Давайте поздороваемся с ними. Как можно назвать их ласково? (обезьянка, обезьяночка, мишка, мишенька) II. Рассматривание игрушек и составление описательных рассказов – Кто это? (Обезьяна) – Её зовут Мима. Как её зовут? Какая она? (Большая, красивая, мягкая, пушистая, озорная) – Что это у Мимы? (глаза) Какие они? (Круглые, красивые, веселые) – Что это? (уши) Какие они? (Маленькие, круглые, мягкие) – Что это? (лапы) Какие они? (Передние длинные, а задние короткие, сильные) – Что умеет делать Мима? (Прыгать, скакать, лазать по лианам) – Обезьянка Мима очень любит, когда про нее рассказывают. Послушайте, я расскажу о Миме. «Это обезьяна. Её зовут Мима. Она большая, красивая. У неё маленькие круглые, веселые глазки. Ушки у Мимы мягкие, маленькие. Передние лапы длинные, а задние короткие. Мима живет в Африке. Она умеет прыгать, играть. Любит есть бананы» - Кто хочет рассказать об обезьянке. Вначале надо сказать кто это? Как её зовут? Какая она? У неё есть глаза, уши, лапы и какие. Что она любит делать? Чем питается? (Ответы 1-2 детей). Зрительная гимнастика «Зигзаг» - Посмотрите, как обезьянка Мима скачет по лианам: вверх-вниз, вправо-влево. (Воспитатель указкой проводит по зигзагообразной линии, дети взором прослеживают за движением обезьянки по «лианам»). - А вы хотите превратиться в веселых, озорных обезьянок? Повторяйте за мной волшебные слова: «1,2, повернись, в обезьянок превратись!» Рано утром на полянке так резвятся обезьянки: Левой ножкой: топ, топ! Правой ножкой: топ, топ! Руки вверх, вверх, вверх, кто поднимет выше всех? Руки вниз – и наклонились, на пол руки положи. А теперь на четвереньках погуляем хорошенько. А потом мы отдохнем, посидим и спать пойдем. (Выполнение движений в соответствии с текстом стоя в кругу) - Здорово быть обезьянкой, пора превращаться снова в ребят. «1,2, повернись, и в ребяток превратись!» (Дети присаживаются на стульчики) – Кто же еще прилетел с обезьянкой Мимой из зоопарка? (Медведь) Его зовут Умка. Как его зовут? Какой он? (Белый, пушистый, красивый, мягкий, косолапый) – Что это? (Глаза) Какие они? (Круглые, чёрные) – Что это? (Уши) Какие они? (Маленькие, круглые) – Что это? (Лапы) Какие по длине передние. А какие задние? (Передние короткие, а задние длинные) – Я расскажу вам об Умке. Послушайте. «Это медвежонок Умка. Он большой и красивый. У него белая, пушистая шерсть. На голове красивые, круглые глаза, маленькие уши, большой черный нос. На туловище передние лапы короче, а задние длиннее, и короткий хвостик. Умка живет на северном полюсе. Он любит бегать и играть. Умка любит есть рыбу». (Ответы 1-2 детей (составление рассказов детьми по образцу воспитателя)). Физминутка «Веселый зоопарк» Мы шагаем в зоопарк, Ходьба Побывать там каждый рад! Там медведи и пингвины, Повороты вправо-влево Попугаи и павлины, с вытянутыми руками Там жирафы и слоны, Обезьяны, тигры, львы. Вот змея, она пугает Волнообразные движения И к себе не подпускает правой, затем левой рукой По земле ползет она, Волнообразные движения Извивается слегка туловищем Вот павлин. Он чудо-птица Руки за спину, повороты И всегда собой гордится, головы вправо-влево. Мягко Выступает ровно, прямо. переступать с ноги на ногу, Смотрит гордо величаво. вытянув носок. Пони бегает, резвится. Легкий бег высоко поднимая Хочет с нами подружиться колено И в тележке расписной Покатает нас с тобой. Вот и вечер наступает, Ходьба Зоопарк наш засыпает, Засыпает до утра, Нам уже домой пора. III. Мима и Умка принесли «Чудесный мешочек» – Хотите поиграть и посмотреть что в мешочке? Нужно достать из мешочка игрушку и рассказать о ней. Что это? Какое? Назвать цвет, форму. Как можно играть? Матрёшка (большая деревянная, разборная). В ней есть маленькая матрёшка (маленькая, деревянная, неразборная). Их можно разбирать и собирать. Мяч (круглый, красный, пластмассовый), (круглый, зелёный, большой, резиновый). Его можно бросать, ловить, катать. Машина (зеленая, маленькая, синяя, пластмассовая, легковая). Ее можно катать, перевозить грузы, катать игрушки. (Ответы 3 детей (составление рассказов детьми по образцу воспитателя)). IV. Рефлексия – Вы рады, что к нам приходили гости? (ответы детей) Обезьянке Миме и медведю Умке тоже очень понравилось у вас в гостях. Понравилось, как вы о них рассказывали, играли вместе с ними. За это они принесли для вас гостинцы. Ну, а Умке с Мимой пора отправляться обратно в зоопарк. До свидания! (дети садят зверей в корзину с воздушными шарами, машут им в след). |