Классный час тренинг «Конфликты в нашей жизни». Классный час-тренинг «Конфликты в нашей жизни»
|
|
 Скачать 63.67 Kb.
|
|
Классный час – тренинг «Конфликты в нашей жизни». Классный час-тренинг «Конфликты в нашей жизни». Цели классного часа: Познавательная:
Развивающая:
Воспитывающая:
Оборудование: листы бумаги для тестирования, квадратики (красные, зеленые, черные), мультифоры на доске. На доске: название темы и понятие «конфликт». Мои глаза – смотрят на вас. Мои мысли – направлены на вас. Моя душа – открыта для вас. Помыслы мои чисты и бескорыстны.
Мы в очередной раз встретились, чтобы вместе поговорить на тему: «Конфликты в нашей жизни». Почему мы выбрали эту тему? Выбор этот, конечно же, не случаен. Анкета проведенная среди старшеклассников показала что 90 % учащихся считают что подвергаются насилию. Какое бывает насилие? 1. психологическое (насилие над личностью). 2. физическое (причинение вреда здоровью). 3. экономическое (вымогательство денег). 4. сексуальное. В основе любого насилия лежит конфликт. При помощи теста, беседы, игры и по-возможности откровенных высказываний, решений мы попробуем понять, что такое конфликт, как и почему он происходит, как вести себя в подобной ситуации, как быть мудрее, выше конфликтов.
Вопросы: 1. Конфликт – это …… 2. Я боюсь конфликта потому что …… 3. Я не боюсь конфликта потому что ……. А что такое конфликт? Конфликт – 1. столкновение, серьезное разногласие, спор. 2. столкновение противоположных сторон, мнений, сил, серьезное разногласие. Когда и почему возникает конфликт? Продолжим разговор о собственном поведении в конфликтной ситуации. Прошу ответить на вопросы теста. «Как вы обычно ведете себя в конфликтной ситуации?» Если вам свойственно то или иное поведение, поставьте определенное количество баллов после каждого номера ответа, характеризующего стиль поведения. Если подобным образом ведете себя часто – 3 балла от случая к случаю – 2 балла редко – 1 бал Вопрос 1. Как вы обычно ведете себя в споре или конфликтной ситуации?
На доске:
Подсчитайте количество баллов под номерами… Узнайте количество баллов по типам. Определите свой стиль (больше всех баллов по буквам) А. – это «жесткий тип решения конфликтов и споров». Вы до последнего стоите на своем, защищая свою позицию. Во что-то бы то ни стало, стремитесь выиграть. Это тип человека, я всегда прав. Б. – это «демократичный» стиль. Вы придерживаетесь мнения, что всегда можно договориться. Во время спора вы всегда стараетесь предложить альтернативу, ищете решение, удовлетворили бы обе стороны. В. – «компромиссный» стиль. С самого начала вы согласны на компромисс. Г. – «мягкий» стиль. Своего противника вы «уничтожаете» своей добротой. С готовностью вы встаете на точку зрения противника, отказываясь от своей. Д. – «уходящий» стиль. Ваше кредо – «вовремя уйти». Вы стараетесь не обострять ситуацию, не доводить конфликт до открытого столкновения. Сделать выводы из тестирования. Получив результаты теста, возможно, кто-то из вас открыл что-то новое в себе. Но не стоит воспринимать это как нечто неизменное. Это повод задуматься и в дальнейшем изменить свою точку зрения, самого себя. Отрадно, что в классе в основном нет конфликтных людей. Игра практикум. Существуют разные способы выхода из конфликта. В ходе этой игры мы рассмотрим некоторые из путей выхода из конфликта.
Ситуация №1 Класс условно разделен на две микрогруппы (группировки), в которых и там и там, есть сильные лидеры, активисты, отличники. На протяжении учебного года идет конкуренция между ними за оценки, за учительское уважение, за авторитет перед классом, за первенство. Все это выражается на уроках в колких шутках, в насмешках в адрес друг друга. На переменах – «стычки», ссоры и даже были случаи драк. Эта ситуация напрягает весь класс. Как ребята конструктивно могут разрешить данную ситуацию? Ситуация №2 В класс пришла новая девочка. Очень симпатичной внешности, хорошо одевается, хорошо учиться, отличается неординарностью и своеобразностью. Девочка сразу же заняла ведущие позиции перед учителями и одноклассниками – мальчишками. Посыпались записки, звонки с предложениями встретиться сходить в кино и т.д. Естественно девчонкам в классе эта ситуация не нравиться. Сначала «новенькая» была предупреждена о том, если такая «песня» будет продолжаться, то ей в этой школе не учиться. Но ничего не изменилось. Ее встретили на улице, и состоялся предметный разговор. Она же в ответ заявила, что ее не интересует мнение девочек. И вообще, с кем хочет, с тем и будет встречаться. Как добиться понимания? Ситуация №3 На перемене ты дал другу свой новенький, только что купленный мобильный телефон. Он вышел с ним в коридор, а ты остался в классе. Когда ты вышел в коридор, то увидел, что друг собирает с пола разломанный корпус твоего телефона. Оказывается, его толкнули пробегающие мимо ребята, и он уронил телефон, а сам он ни в чем не виноват. Ты знаешь, что тебя будут ругать родители. Что делать? Как не испортить отношения с другом? Как объяснить все родителям? Сделать выводы из тренинга (делает психолог). Итак, существует много способов решить возникшую конфликтную ситуацию: учащиеся
Или: Разрыв связи Ультиматум Анализ Третейский суд Компромисс Нежность Юмор нежность – «признание достоинств». Снижается уважение друг к другу, возрастает мера напряженности. Вопрос:
И напоследок: У каждого из вас есть 3 цветных квадратика. Считаете ли вы обсуждение данной темы полезной, изменит ли оно ваше поведение в конфликтной ситуации. «ДА» - красный. «НЕТ» - черный «СОМНЕВАЮСЬ» - зеленый Положить квадратики в конвертики на доске. Заключительное слово. Преобладает красный цвет. Я рада, что сегодняшний классный час не прошел зря, что вы поняли, что избежать конфликта может каждый, и в любой ситуации это возможно. |