Решение педагогических ситуаций. Работа с памяткой «Как отвечать на детские вопросы». Показ детьми сценки «Почему»
|
|
 Скачать 58.82 Kb.
|
|
Задачи:
Форма проведения: круглый стол. План проведения:
Ход мероприятия: Подготовительный этап: 1. Провести анкетирование родителей (приложение 1). 2. Подготовить приглашение на собрание каждой семье (изготовить вместе с детьми в виде индивидуальных открыток). 3. Оформить с детьми на занятиях памятки «Как отвечать на детские вопросы» (приложение 2). 4. Распечатать памятки для родителей по развитию любознательности (приложение 3). 5. Подготовить с детьми сценку «Почему». 6 Написать на листе ватмана обращение к родителям (приложение 4). Опросить детей, записать ответы на вопросы (приложение 5). Организационный этап: Пока родители собираются, тихо звучат записи песен: «То ли еще будет» и другие; столы расставлены полукругом. Вступительная часть собрания: Ведущий: Добрый вечер, уважаемые родители! Мы рады видеть вас за нашим круглым столом. Спасибо вам за то, что пришли на эту встречу. Это означает, что нас всех объединяет интерес к теме родительского собрания, а она действительно заслуживает внимания. Я думаю, вы согласитесь с тем, что познавательный интерес у ребенка должен быть сформирован в дошкольные годы. Ребенок по своей натуре любознателен. Его интересует все новое, неизведанное. Открытия у него каждый день: то он впервые узнает, что сосулька превращается в руке в воду; что бумага рвется, мнется, шелестит; что камень, брошенный в воду, тонет, а дерево плавает на поверхности. Стремление познать часто подводит детей. Они нечаянно режут салфетки, когда хотят узнать, можно ли это разрезать, или разбирают игрушки с целью узнать, что там внутри и почему они двигаются. Этим они нередко доставляют нам, взрослым, беспокойство. Ребенок растет. Возрастает его любознательность к окружающему, незнакомому. Часто возникают вопросы: что это? Для чего? Из чего сделано? Недаром их называют почемучками. Наша дискуссия – о развитии любознательности у детей. Интересно, одинаковы ли по значению слова «любознательность» и «любопытство»? Мы решили заглянуть в словарь. Что же сказано в «толковом словаре русского языка» Сергея Ивановича Ожегова? «Любознательный – склонный к приобретению новых знаний, пытливый … Любопытство: Мелочный интерес ко всяким, даже не существенным подробностям (праздное любопытство). Стремление узнать, увидеть что-нибудь новое, проявление интереса к чему-нибудь. Прослушивание и обсуждение ответов детей. Ведущий: Как вы думаете, любознательны ли наши дети? (Высказывания родителей.) Послушайте, пожалуйста, ответы детей (слушается запись ответов детей). Вы услышали ответы детей, а теперь хотелось бы узнать ваше мнение. Задает ли ваш ребенок вопросы? О чем? Как часто? Всегда ли вы отвечаете на вопросы и, как вы считаете, всегда ли надо отвечать? Всегда ли ребенок удовлетворен вашим ответом? К кому из взрослых ребенок чаще всего обращается с вопросами? Почему? Обсуждение вопросов. Решение педагогических ситуаций. Ведущий: Представьте такую ситуацию. Мать с сыном идут по улице. Неожиданно пошел дождь. Сын спрашивает: «Мама, почему пошел дождь?» - и слышит ответ: «Ты плачешь и небо плачет». Вопросы: 1. Согласны ли вы с ответом матери? Постарайтесь себя поставить на место пятилетнего ребенка. 2. Как, по вашему, отвечать на детские «почему», чтобы интерес, заключенный в вопросе, не угасал, а развивался? 3. Всегда ли полезно давать сразу исчерпывающий ответ на вопрос ребенка? 4. Что следует учитывать при ответах на вопросы детей? 5. Василий Александрович Сухомлинский советовал нам, взрослым, оставлять что-то недосказанное, что бы ребенку вновь и вновь хотелось возвратиться к тому, что он узнал. А как вы считаете? (Обсуждение). Папа с шестилетней дочкой рассматривает иллюстрированную книгу о зоопарке. У девочки возникает вопрос: «Почему у льва такая желтая шкура?» Обсуждение возможных вариантов ответов. Находясь на прогулке в лесу, пятилетний Саша увидел красивую бабочку. Мама не знает, как она называется. Обсуждение. Пятилетний Вова заинтересовался, как из цветов земляники получаются ягоды. Обсуждение. Работа с памяткой « Как отвечать на детские вопросы» Ведущий: У вас на столах лежат памятки «Как отвечать на детские вопросы». Эти памятки оформили наши дети и очень хотели, чтобы вы с ними познакомились. Как вы считаете, заслуживают ли внимания эти советы? Или вы не согласны с ними? Многие из советов, конечно же проверены вами на практике, и все же, какой из них вы считаете самым важным в воспитании любознательности ребенка, почему? (обсуждение) Очень эффективно развивается наблюдательность с помощью загадок. Вы загадали загадку: Пушистая вата Плывет куда-то. Чем вата ниже. Тем дождик ближе. Ребенок ответил: «туча». Будете ли вы удовлетворены ответом? Какие вопросы ему зададите? Уважаемые родители, вы, надеюсь, поддержите предложение о создании в каждой семье альбомов с загадками. Очень важно, чтобы в составлении загадок в рисунках, аппликациях по темам загадок принимали участие ваши дети. - Как вы считаете, нужно ли стремиться к тому, чтобы ребенку дать как можно больше сведений и не по возрасту глубоких знаний? (обсуждение). Однажды одна мама с гордостью рассказывала, что ее пятилетняя дочь сама читает и интересуется книгами, предназначенными для школьников, умеет считать до ста. Мама всегда добавляет при этом, что ее ребенок развит не по годам. - Какого вы мнения? (обсуждение). Ну а сейчас дети покажут нам свою сценку. Показ детьми сценки «Почему?» Ведущий: Сын пришел к отцу с вопросом. Сын: Пап! Папа! Вот смешно! Почему, скажи мне, просом Называется зерно? Почему сосед новатор? Что такое экскаватор? Почему шагает он? Как без спичек жили раньше? Почему бывает дым? Отец: Да отстань же ты, отстань же С почемучканьем своим. Сын: Папа! Ведущий: Сын вернулся вскоре … Сын: А бывал в пустыне ты? А приплыть в любое море Могут, думаешь, киты? Почему с ушами заяц? Пап, а что такое грань? Отец: После, некогда, отстань! Ведущий: Снова сын пришел к папаше … Сын: Где луна бывает днем? Папа, папа, а когда же Мы с тобой в театр пойдем? Ведущий: А в ответ сверкнула вспышка: Отец: У меня свои дела! Ведущий: И, вздохнув побрел сынишка От отцовского стола. Почему? Когда же? Где же? Всякий раз ответ один. Постепенно стал все реже беспокоить папу сын. Но однажды в час вечерний У почтенного отца От волненья, огорченья Изменился цвет лица. Вопрошал родитель сына: Отец: Вызов в школу? Почему? Что такое? В чем причина? Совершенно не пойму! У других, посмотришь, детки Только радуют сердца. Почему твои отметки – Огорченье для отца? Почему разбил стекло ты? Поцарапал в школе дверь? Почему одни заботы Причиняешь мне теперь? Почему других ты хуже? В толк никак я не возьму? Отчего же? Почему же? Ведущий: В самом деле, почему? Обсуждение ситуации. Ведущий: Все мы не хотим, чтобы такая ситуация сложилась в наших семьях, произошла с нашими детьми. Что же сегодня мы можем сделать для наших детей не только в семьях, но и в группе. Мы с ребятами обращаемся к вам с идеей, чтобы каждый родитель принял участие в процессе познавательного развития детей нашей группы. Обсуждение вопроса помощи группе в плане познавательного развития. Ведущий: Пожалуйста, подумайте: Что можно сделать для наших детей? Кто из членов ваших семей может принять участие в организации встреч с детьми? Обсуждение. А теперь, если вы подумали, то отметьте, пожалуйста, на плакате то, что вы выбрали, напишите время встречи и фамилию. Подведение итогов собрания. Чаепитие. |