Календарно-тематическое планирование интегрированного курса «Всемирная история. История России и мира с древнейших времен до конца XIX века»

Скачать 391.3 Kb.

Название	Календарно-тематическое планирование интегрированного курса «Всемирная история. История России и мира с древнейших времен до конца XIX века»
Дата	15.03.2016
Размер	391.3 Kb.
Тип	Календарно-тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование интегрированного курса «Всемирная история. История России и мира с древнейших времен до конца XIX века».

10 А класс

№	Тема урока	К/ч	Тип урока	Элементы содержания	Вид контроля. Измерители	Д/з	Дата /план	дата / факт
1-О	Периодизация всемирной истории. Особенности истории России	1	Вводная лекция с элементами беседы, ознакомление с учебником, его структурой и содержанием разделов.	1. Краткая характеристика содержания курса. 2. Отечественная история - неотъемлемая часть всемирной истории. 3. Место исторической науки в познании общества. 4. Принципы периодизации в истории. 5. Этапы развития человечества 6. Периодизация новейшей истории.	Выделение и характеристики основных этапов исторического познания, работа с документами. Заполнение таблицы «Этапы развития исторических знаний». Работа с иллюстративным материалом учебника	С.1- введение З. п.3
2 -В	Первобытная эпоха	1	Урок практического применения знаний, умений. Практикум	1. Человеческое общество и природные сообщества. 2. Эволюция человека. 3. Человек осваивает планету 4. Человек и природа: первый конфликт, 5 Аграрно-скотоводческие культуры. 3. Переход от матриархата к патриархату. 6. Переход к энеолиту	Комментарии к схемам учебника. Заполнение таблицы «Этапы развития человечества». Дискуссия по проблемам периодизации новейшей истории. Работа с документами	З. п.4,5
3-В	Деспотии Востока.	1	Урок формирования новых умений. Диалог	Предпосылки возникновения государства. Рабовладение и общественные отношения в древних государствах. Культура и верования в Древнем Египте.	Комментарии к схемам «Социальная структура древнеегипетского общества». Подготовка сообщений учащимися «Религия и духовная жизнь Древнего Египта»	З. п.6
4 -В	Города-государства Греции и Италии.	1	Урок практического применения знаний, умений. Практикум	Античная Греция. Города-государства Греции. Города-государства Италии. Основание Рима.	Сравнительный анализ исторического развития древних городов-государств: Афин, Спарты, Рима. Составление сравнительной таблицы «Варианты развития полиса»	З. п.8
5 -В	Возвышение Рима.	1	Урок практического применения знаний, умений. Практикум	Господство над Италией.. Пунические войны. Кризис Римской республики. Становление Римской империи.	Сравнительный анализ путей развития греческих и римского полисов, выделение общих черт и особенностей. Составление развернутого плана «Этапы развития римской государственности»	З. п.10
6-В	Период раннего Средневековья» (V-X вв.)	1	Урок обобщения и систематизации знаний		Проверка знаний, дискуссия по вопросам и заданиям изученной темы	З.п.13-14
7-О	Индоевропейцы. Исторические корни славян	1	Комбинированный урок	«Великое переселение народов» и его влияние на формирование праславянского этноса. Место славян среди индоевропейцев	Беседа	С.1 П.1
8 - О	Восточные славяне в VIII-IX вв. Появление государства Русь. Первые русские князья	1	Комбинированный урок	Занятия, общественный строй и верования восточных славян. Усиление роли племенных вождей, имущественное расслоение. Дань и подданство. Князья и их дружины. Торговый путь из варяг в греки	Беседа	С.1 –п.1-2
9-О	Древнерусское государство при Святославе и Владимире	1	Комбинированный урок	Княжеские усобицы Принятие христианства Культура Руси как один из факторов образования Древнерусского государства	Беседа	С.10- п.4-5
10-О	Правление Ярослава Мудрого. Развитие феодальных отношений при Ярославичах	1	Комбинированный урок	Борьба за власть сыновей Владимира. Русь при Ярославе Мудром: внутренняя и внешняя политика, управление государством. Русская правда. Формирование древнерусской народности. Земельные отношения. Основные социальные слои населения Руси.	Беседа	С.1- п.6-7
11-О	Русь при внуках Ярослава Мудрого. Владимир Мономах	1	Комбинированный урок	Причины раздробленности Руси. Образование самостоятельных княжеств и земель. Характер политической власти в период раздробленности. Владимир Мономах.	Беседа	С.1- п.8
12 -О	Политическая раздробленность Руси.	1	Урок практического применения знаний, умений. Практикум	1. Феодальная раздробленность как закономерный этап развития общества и государства. 2. Социально-экономические и политические факторы раздробленности.	Сравнительный анализ исторического развития Владимира-Суздальского, Галицко-Волынского, Смоленского княжеств, Новгорода и Пскова. «Русская правда» и оценка летописцами деятельности русских князей.	С.1 – п.9
13-О	Культура Руси в X- XI вв	1	Комбинированный урок	Особенности культуры Древней Руси. Устное народное творчество. Письменность и грамотность. Литература. Зодчество и изобразительное искусство. Художественное ремесло.		С.1 п. 10
14- В	Западная Европа в XII-XIII веках	1	Урок контроля и коррекции знаний, умений. Семинар	Светская власть и римско-католическая церковь в Западной Европе. Рост городов и распространение еретических вероучений в Европе. Создание рыцарских орденов и учреждение инквизиции. Крестовые походы и Византия.	Работа с материалами учебника и дополнительной литературой. Понятие «ереси». Обсуждение вопроса о роли инквизиции и итогах её деятельности. Дискуссия о причинах и последствиях нападения крестоносцев на Византию.	З. п.19
15-О	Монголо-татарское нашествие на Русь	1	Комбинированный урок	Монгольские племена, их быт и образ жизни. Начало монгольских завоеваний в Азии. Причины военных побед монголов.	Комментарии к схеме «Походы Батыя на Русь и их последствия».	С.1 п.11
16-О	Натиск завоевателей на северо-западные границы Руси. Первые схватки с крестоносцами и литовцами	1	Урок формирования новых умений. Диалог	Причины крестовых походов немецких рыцарей на восток. Борьба Северо-Западной Руси с крестоносцами. Роль Александра Невского в организации защиты русских земель.	Работа с текстом учебника. Обсуждение вопроса о причинах крестовых походов на Восток.	С.1 п.12
17-О	Русь и Золотая Орда при Александре Невском. Предпосылки Возрождения Руси	1	Урок практического применения знаний, умений. Практикум	Образование Золотой Орды. Ордынское владычество. Повинности русского населения. Борьба русского населения против ордынского владычества. Последствия ордынского владычества.	Работа с текстом учебника. Диспут на тему «Русские земли между агрессией Востока и Запада: Проблема выживания». Обсуждение точек зрения российских историков на последствия монгольского нашествия на русские земли.	С.1 п.13
18 -О	Возвышение новых русских центров. Начало собирания земель вокруг Москвы	1	Комбинированный урок	Предпосылки образования централизованного Русского государства. Собирание земель вокруг Москвы. Соперничество Москвы, Польши, Литвы, Твери. Противостояние золотоордынскому игу. Куликовская битва. Ослабление и распад Монгольской державы. Русская Православная церковь в XIV веке.	Составление конспекта по теме, развернутого плана или сообщения по одному из вопросов. Рассмотрение причин распада Монгольской державы.	С.1 п.14
19-О	Эпоха Куликовской битвы	1	Комбинированный урок	Борьба Москвы за политическое первенство. Взаимоотношения Москвы с Золотой Ордой и Литвой. Куликовская битва и её значение. Дмитрий Донской.	Беседа Аналит. работа с докум	С.1 п.!5
20-О	Феодальная война на Руси	1	Комбинированный урок	Василий I. Московская усобица, её значение. Распад Золотой Орды. Союз Литвы и Польши. Грюнвальдская битва. Образование русской, украинской и белорусской народностей.	Беседа Аналит. работа с докум	С.1 п. 16
21-О	Иван III- государь всея Руси. Русь между Востоком и Западом	1	Урок формирования новых умений. Диалог	Конец ордынского ига. Иван III. Присоединение Новгорода к Москве. Присоединение Твери. Василий III. Завершение объединения русских земель. Усиление великокняжеской власти. Местничество. Система кормлений. Преобразования в войске. Ограничение свободы крестьян. Появление казачества. Зарождение феодально-крепостнической системы.	Беседа	С.1 п. 17
22-О	Хозяйство, власть . Церковь в XVв.	1	Урок формирования новых умений. Диалог	Формирование органов центральной власти. Борьба «иосифлян» и «нестяжателей». Роль церкви в государственном строительстве. «Москва-третий Рим». Ереси на Руси	Выявлять новые черты в развитии земледелия, политического устройства и характера княжеской власти на Руси в XV веке.	С.1 п.18
23-О	Культура и быт в XIV- XV вв.	1	Урок практического применения знаний, умений. Практикум	Особенности развития русской культуры в XIV – XV веках. Просвещение. Начало книгопечатания. Быт и нравы. Города. Русская изба. Одежда. Еда. Зодчество в XIV – XV вв. . Русская живопись.	Составление конспекта по теме, развернутого плана или сообщения по одному из вопросов	С.1 п.19
24 - О	Приход к власти Ивана IV. Реформы 1550-х гг.	1	Комбинированный урок	Боярское правление. Венчание Ивана IV на царство. Восстание 1547 г. Избранная рада. А.Адашев. Сильвестр. Судебник 1550 г. Реформы центрального и местного управления. Стоглавый собор. Военные реформы.	Устанавливать причинно-следственные связи (на примере реформ Ивана IV); анализировать исторические документы	С.1 п. 20
25-О	Внешняя политика ИванаIV.	1	Комбинированный урок	Внешнеполитические успехи России в 50-е гг. Присоединение Казанского и Астраханского ханств. Оборона южных рубежей. Поход Ермака. Западной Сибири. Ливонская война.	Работать с исторической картой (показывать ход войны и присоединение земель).	С.1 п.21
26- О	Опричнина . Последние годы Грозного царя	1	Комбинированный урок	Обострение внутриполитической борьбы в начале 60-х гг. Падение Избранной рады. Поход на Новгород. Опричнина: цели, сущность, итоги и последствия	Беседа Сравнение предпосылок и путей становления абсолютизма в России и странах Западной Европы. Дискуссия на тему: «Личность Ивана Грозного и первый опыт модернизации России».	С.1 п. 22
27 -О	Новые явления в русской культуре XVI в.	1	Урок практического применения знаний, умений.	Архитектура Московского государства в XVI в. Русская живопись. Феофан Грек. Андрей Рублев.	Беседа	С.1 п. 23
28- В	Эпоха великих географических открытий. Завоевание Америки.	1	Урок практического применения знаний, умений. Практикум	Направления географических открытий. Великие путешественники. Американские цивилизации доколумбовой эпохи Мировая торговля и создание колониальных империй. Европейское соперничество за колонии.	Заполнение таблицы «Великие географические открытия и их последствия», работа с картой. Рекомендуется обсудить заранее подготовленные сообщения учащихся по теме: «Судьба народов доколумбовой Америки». Изменения в соотношении сил европейских держав.	З.п. 27
29-В	Западная Европа( XV- начало XVII в. ): новый этап развития	1	Урок контроля и коррекции знаний, умений. Семинар	Становление культуры Ренессанса в Европе, ее значение. Гуманистическая идеология. Цеховая и мануфактурная стадия производства и новый облик городов. Начало реформации и религиозные войны в Центральной Европе. Учения М. Лютера, Т. Мюнцера и Ж. Кальвина. Контрреформация. Народные движения.	Сравнительная характеристика цеховой и мануфактурной стадий производства. Обсуждение причин религиозных войн в Западной и Центральной Европе. Сопоставление протестантских религиозных доктрин.	З. п. 28-31
30-В	Повторительно- обобщающий урок « Русь Московская и страны Западной Европы »	1	Урок контроля и коррекции знаний, умений.		Тест
31 О	Начало Смуты. Кризис общества и государства в России	1	Урок формирования новых умений. Диалог	Причины кризиса власти в России в конце XVI -начале XVII веков. Польско-литовская и шведская интервенция в России. Преодоление Смуты. Избрание М.Ф. Романова на престол.	Аналитический обзор событий Смутного времени, выявление политических и социальных факторов Смуты.	С.2 п. 1-2
32 - О	Спасители Отечества	1	Комбинированный урок	Польско-литовская интервенция Восстановление независимости страны	Решение исторических задач по теме урока	С.2 п. 3
33. -О	Россия после Смуты. Новые черты жизни России	1	Комбинированный урок	Ликвидация последствий Смуты. Юридическое оформление системы крепостного права. Новые явления в экономике: начало складывания всероссийского рынка, образование мануфактур. Укрепление купеческого сословия. Преобразования в военном деле	Составление схемы	С.2 п 4-5
34-О	XVII «бунташный» век	1	Урок практического применения знаний, умений. Практикум	Социальные движения XVII в.	Представление результатов работы групп	С.2 п 6
35-О	Внутренняя и внешняя политика Алексея Михайловича	1	Урок формирования новых умений. Диалог	Рост противоречия между Церковью и государством. Церковная реформа. Патриарх Никон Старообрядчество. Ревнители благочестия. Протопоп Аввакум. Смещение Никона Усиление царской власти Расширение территории государства в XV II в. Вхождение Левобережной Украины в состав России. Войны России с Османской империей, Крымским ханством и Речью Посполитой во второй половине XVII в.Смоленская война	Анализ карты, обсуждение заданий параграфа	С.2 п 7
36-В	Тридцатилетняя война (1618-1648).	1	Урок практического применения знаний, умений. Практикум	Общеевропейские узлы противоречий. Политика контрреформации Габсбургов и революция в Нидерландах. Начало Тридцатилетней войны. Влияние Смуты в России, войн России со Швецией и Польшей на ход Тридцатилетней войны. Вестфальский мир 1648 года и его значение для европейской политики.	Комментарии к схеме «Узлы европейских противоречий в начале XVII века. Составление таблицы «Тридцатилетняя война - основные периоды». Анализ последствий войны для международного положения России.	З. п. 27
37-В	Государства Азии в позднем Средневековье.	1	Урок формирования новых умений. Диалог	Китай под властью маньчжурской династии. Государство Великих Моголов в Индии Падение Византии и возвышение Османской империи. .Проникновение европейцев в Азию.	Работа с картой и текстом учебника. Подготовка сообщений на тему «Государства Востока в ХУ-ХУП веках» Комментарии к схеме «Образование Османской империи». Характеристика общественного уклада. Комментарии к схеме «Распад монгольской державы». Обзор основных событий истории Китая и Индии.	З. п.28
38-В	Кризис сословного строя в Европе и буржуазная революция в Англии (1640-1660).	1	Урок контроля и коррекции знаний, умений. Семинар	Причины английской буржуазной революции.. Религиозный фактор в гражданской войне в Англии. Режим Кромвеля и Реставрация. Итоги революции в Англии.	Анализ реставрации как формы компромисса между земельной аристократией и предпринимательскими слоями города.	З. п.29
39-В	Эпоха Просвещения и просвещенный абсолютизм.	1	Урок формирования новых умений. Диалог	1. Просветители и характеристика их взглядов. 2. Особенности Просвещения во Франции. 3. Просвещенный абсолютизм в Австрии и Пруссии: опыт реформ «сверху».	Сопоставление взглядов просветителей Англии, Франции, германских государств. Объяснение феномена «просвещенного абсолютизма» и причин его ограниченности.	З. п.30
40-О	Народы России в XVII в	1	Урок практического применения знаний, умений.	Рост территории страны. Влияние на жизнь народов их включения в состав России. Окончательное присоединение Сибири. Землепроходцы и первооткрыватели.	Таблица	С.2 п. 8
41-О	Россия накануне петровских преобразований	1	Комбинированный урок	Правление Федора Алексеевича. Восстание стрельцов в 1862 г. и приход к власти Софьи. Правление Софьи. Приход к власти Петра	обсуждение заданий параграфа	С.2 п. 9
42-О	Культура и быт России в XVII веке	1	Урок практического применения знаний, умений. Конференция	Особенности русской традиционной культуры. Формирование национального самосознания. Усиление светских элементов в русской культуре XVII в. Расширение культурных связей со странами Западной Европы.	Заполнение таблицы	С.2 п. 10
43-О	Эпоха Петра I. Северная война	1	Урок практического применения знаний, умений. Работа в парах	Реформы армии и флота. Роль России в развитии системы международных отношений в XVIII в. и превращение России в мировую державу.	Обсуждение вопросов и заданий	С.2 п. 11
44-45-О	Реформы ПетраI	2	Уроки актуализации знаний.	Петровские пре- образования. Создание заводской промышленности. Новая система государственной власти и управления. Формирование чиновничье бюрократического аппарата. Превращение дворянства в господствующее сословие	Обсуждение вопросов и заданий	С.2 п. 12-13
46-О	Эпоха дворцовых переворотов	1	Комбинированный урок	Расширение прав и привилегий дворянства. Развитие системы крепостничества.	Обсуждение вопросов и заданий	С.2 п. 14-15
47-О	Расцвет дворянской империи. Экономика и население России во второй половине XVIII в.	1	Комбинированный урок	Просвещенный абсолютизм: идеология и политика. Законодательное оформление сословного строя	Составление плана по теме урока, тренинг дат и понятий	С.2 п.16-17
48-О	Могучая внешнеполитическая поступь империи	1	Урок практического применения знаний, умений. Практикум	1. Проблемы внешней политики России: борьба с Польско-Литовским государством за древние русские земли, обеспечение выхода к Балтийскому морю, выход к Черному морю. 2. Русско-турецкие войны. 3. Особенности развития Польши и ее раздел великими державами.	Работа с текстом учебника и дополнительными материалами. Сравнение путей развития России, стран Западной Европы и Польши, объяснение причин ее слабости и раздела великими державами.	С.2 п.18
49-О	Культура и быт России во второй половине XVIII века	1	Урок практического применения знаний, умений.	Особенности российского Просвещения. Влияние просветительской идеологии на развитие русской литературы. Основание Академии наук и Московского Университета. Эстетические принципы барокко, рококо и классицизма в русской архитектуре, живописи, скульптуре XVIII в. Развитие музыкального искусства. Возникновение профессионального театра	Заполнение таблицы	С.2 п.19
50-О	Тревожное окончание XVIII века	1	Комбинированный урок	Социально-экономическое развитие России в XVIII в. Народные восста- ния в России. От Булавина до Пугачева	Анализ источников Решение исторических задач	С.2 п 20
51-В	Промышленный переворот в Англии и его последствия	1	Урок контроля и коррекции знаний, умений. Семинар	1. Научно-технические предпосылки промышленного переворота. 2. Развитие мануфактурного производства и его значение. 3. Новые черты социальных отношений промышленного общества.	Дискуссия по вопросу о том, почему именно Англия стала родиной перехода к новому типу цивилизационного развития.	З. п. 35
52-В	Мир Востока в XVIII веке: наступление колониальной системы.	1	Урок формирования новых умений. Диалог	1. Начало завоевания Индии. 2. Китайское общество: политика изоляционизма. 3. Развитие кризиса Османской империи	Обсуждение вопроса о роли экономических и военных факторов в экспансии европейских держав.	З. п.36
53-В	Война за независимость в Северной Америки	1	Урок практического применения знаний, умений. Практикум	Особенности развития североамериканских колоний Англии. 2. Освободительная война в Северной Америке и европейские державы. 3 Утверждение демократии в США и ее особенности.	Работа с текстом учебника. Анализ событий в североамериканских колониях Англии как первой успешной освободительной, демократической революции, приведшей к реализации многих из идей эпохи Просвещения.	З. п.37
54-В	Великая Французская революция и ее последствия для Европы	1	Урок формирования новых умений. Диалог	1. Причины революции во Франции. 2. Установление якобинской диктатуры и ее итоги. 3. Термидорианский режим и истоки его слабости.	Дискуссия на тему «Почему революция во Франции вошла в историю как Великая?». Анализ опыта якобинской диктатуры, его сопоставление с идеалами эпохи Просвещения.	З.п. 38
55-О	Первые годы правления Александра I	1	Комбинированный урок	Попытки укрепления абсолютизма в первой половине XIX в. Реформы системы государственного управления. Систематизация законодательства	Решение исторических задач	С 2 п.21
56-В	Наполеоновские войны	1	Урок контроля и коррекции знаний, умений. Семинар	1. Переворот во Франции и создание империи Наполеона 2. Войны Франции в континентальной Европе. Кризис экономической политики империи и освободительная борьба народов.	Обсуждение с учащимися феномена Наполеона, значения его личности для народов Европы. Сильные и слабые стороны режима Империи во Франции	З. п. 39-40
57-О	Отечественная война 1812 г.	1	Урок практического применения знаний, умений. Практикум	1. Вторжение Наполеона в Россию и Отечественная война 1812 г. 2. Поход русских войск в Европу и крушение империи во Франции. 3. «Сто дней» Наполеона Бонапарта и Венский мир 1815 г	Сопоставительный анализ положения России и Франции в начале XIX века.	С 2 п.22-23
58-О	Жизнь России в послевоенный период. Движение декабристов	1	Комбинированный урок	. Кризис политики «просвещенного абсолютизма» в России. Влияние Отечественной войны на общественное сознание в России Восстание декабристов в 1825 г.	Решение исторических задач Анализ источников	С 2 п. 24-25
59-В	Реакция и революции в Европе 1820-1840-х гг.	1	Урок контроля и коррекции знаний, умений. Семинар	1. Духовный климат в Европе после наполеоновских войн. 2. Создание Священного союза и роль в нем России. 3. Кризис политики Священного союза. Революции 1830-1840-х гг. в Европе.	Выяснение причин ограниченности результатов революций 1848-1849 гг. в Европе.	З.п.41
60-О	Внутренняя и внешняя политика Николая I	1	Комбинированный урок	Оформление российской консервативной идеологии. Теория «Официальной народности». Русский утопический социализм. Самодержавие и общество к середине XIX в. Славянофилы и западники	Дискуссия на тему «Самодержавие и оппозиция в России: развитие противостояния».	С.2 п. 26-27
61-О	Внешняя политика Николая I. Крымская война. Общественная и духовная жизнь России	1	Урок формирования новых умений. Диалог	1.Причины возникновения «восточного вопроса». 2. Отставание России от стран Запада в социально-экономическом развитии. 3. Причины поражения России в Крымской войне и его влияние на российское общество.	Работа с текстом учебника и картой. Сообщения учащихся о героической обороне Севастополя. Дискуссия на тему: «Россия и Запад в середине XIX века: причины конфликта».	С.2 п. 28-29
62-В	Страны Европы: облик и противоречия промышленной эпохи. Национализм в Европе: возникновение новых индустриальных держав.	1	Комбинированный урок	1. Промышленный переворот в странах Западной и Центральной Европы. 2. Новый характер и требования рабочего движения. 3. Революционное движение в Италии и создание единого итальянского государства. 4. Возвышение Пруссии. 5.. Франко-прусская война. Парижская коммуна и создание Германской империи	Работа со схемами и картами. Обсуждение уроков Парижской коммуны и ее значения для революционного движения в Европе	З. п. 44, 47
63-В	Колониализм и кризис «традиционного общества» в странах Востока. Завершение колониального раздела мира. Покорение народов Африки	1	Урок контроля и коррекции знаний, умений. Семинар	Завершение покорения Индии. 2. «Опиумные» войны в Китае и его подчинение индустриальным державам. 3. Реставрация Мэйдзи в Японии.	Осмысление понятий, работа с картой. Сообщения учащихся о колониальных войнах европейских держав. Особенности сопротивления колонизаторам в странах Востока. Анализ уникальности положения в Японии и предпосылок ее перехода к индустриальному развитию. Работа с картой и текстом учебника . Анализ последствий колониальной экспансии для европейских держав.	З. п. 45-46, 51
64-В	Страны Западного полушария в XIX веке.	1	Урок контроля и коррекции знаний, умений. Семинар	1. Освободительные революции в странах Латинской Америки и их итоги. 2. Развитие стран Америки в первой половине XIX века. 3. Гражданская война в США и ее значение.	Сообщения учащихся о лидерах революционного движения в Латинской Америке. Значение отмены рабства в США для развития американской демократии. Уроки и опыт гражданской войны в США. Работа с текстом учебника, картой и схемой.	З. п.48
65-О	. Реформы Александра II. Россия после отмены крепостного права	1	Комбинированный урок	1. Реформы Александра II и их значение. 2. Формирование либеральной и революционной оппозиций курсу реформ. 3. Особенности политики Александра III. 4. Итоги реформ конца XIX века.	Проблемное задание: Реформы 1861— 1864 гг. выполнили роль буржуазной революции. Согласны ли вы с данным утверждением или нет? Аргументируйте свой ответ Составить тезисы ответа по теме «Пореформенная Россия», отразив наиболее существенные изменения, происходившие в стране в результате реформ	С.2 п. 30-31
66-О	Россия в годы правления Александра III	1	Комбинированный урок	Личность Александра III. Политика контрреформ; поддержка помещичьих хозяйств; новые положения о земстве и судопроизводстве; усиление государственного контроля над высшими учебными заведениями. Внешнеполитический курс Александра III	Заполнить таблицу «Контрреформы 1880-х гг.». Сравнить внутреннюю политику Александра II и Александра III	С.2 п. 32
67-В, О	Общественно-политическое развитие стран Западной Европы и России во второй половине XIX века.	1	Урок контроля и коррекции знаний, умений. Семинар	1. Либерализм XIX века. 2. Консервативная идеология и ее особенности. 3. От утопического социализма к марксизму.	Выделение основных направлений в общественно-политической мысли. Сообщения учащихся о ведущих представителях ее главных течений.
68-В	Наука и искусство в ХУШ-Х1Х веках.	1	Урок контроля и коррекции знаний, умений. Семинар	Наука и искусство в ХУШ-Х1Х веках.	Доклады учащихся о выдающихся деятелях науки и культуры	З п.54-55 С.2 п. 33
69-О	Повторительно-обобщающий урок по теме : « Государственно-социальная система России в конце XIX века»	1	Урок обобщения и систематизации знаний		Итоговая проверка знаний.
70-В	Повторительно-обобщающий урок по теме : «Становление индустриальной цивилизации. Вторая половина Х1Х века»	1	Урок обобщения и систематизации знаний		Итоговая проверка знаний.