Игры и упражнения на развитие памяти. Методика «Опосредованное запоминание»
|
|
 Скачать 69.29 Kb.
|
На доске - картинки: аист, овощи, мухомор, кукла, туфли, роза. Психолог говорит: - Я буду показывать на картинки и называть слова. Ваша задача – запомнить слова. Если вы найдете какую-нибудь связь между картинкой и словом, то запомнить будет не сложно. Психолог показывает картинку «аист» - называет слово «гнездо», «овощи» - «салат», «мухомор» - «лес», «кукла» - «игра», «туфли» - «каблук», «роза» - «духи». После этого дети, глядя на ряд картинок, дети говорят слова.
Психолог предлагает запомнить детям пары слов: Шум – вода, мост – река, весна – ручей, стол – обед, рубль – копейка, лес – медведь, день – вечер, школа- радость, зима – снег, лето – бадминтон, витамин – здоровье. Затем психолог называет первое слово из пары, а вызванный ребенок – второе.
Дети встают вокруг психолога следующим образом: несколько впереди, несколько – сзади, справа и слева. Психолог говорит: - Запомните, где вы стоите. Я покручусь на месте, а потом остановлюсь. Вы должны быстро занять нужное место – если стояли впереди – вновь оказаться передо мной и т.д.  Муниципальное образовательное учреждение «Бадарминская СОШ» дошкольная ступень  Психологическая подготовка детей к школе «Скоро в школу» (игровые приемы в работе с детьми) 
Детям задаются вопросы познавательного характера: - Какое сегодня число? - Какой месяц? - Какое время года? - Сколько дней в неделе? - Какой по счету вторник? - Какие вы знаете времена года? - Как называется первый месяц осени? - Для чего нужен светофор? 2 3. Развитие мелкой моторики
Утром проснулся брат старший, Потянулся, а самому вставать лень. (Большой палец тянется вверх, остальные плотно лежат на столе. Большой палец несколько раз постукивает по указательному и ложится на стол). Брат – указка проснулся, потянулся… (Вверх тянется указательный палец). Стал будить брата – середку: - Вставай, середка, утро на дворе!
Психолог говорит: - А теперь мы с вами поиграем в игру. Вы – пчелы. Я пчелиный часовой. Если я три раза позвоню в колокольчик, значит, появился трутень и его надо прогнать – быстро-быстро летать и махать крылышками. Два звоночка предупреждают об опасности – надо спрятаться, присесть. Один звонок – опасность миновала, пчелы спокойно летают.
Психолог предлагает детям послушать и запомнить то, что происходит за дверью или ширмой. Затем дети рассказывают, что они слышали.
Психолог предлагает детям встать в круг и говорит: - Узнаем, кто у нас самый внимательный. Когда я скажу «воздух» - руки поднимите вверх, если услышите «земля» - руки вниз, «огонь» - вращайте руками вперед – назад, «вода» - руки вперед. Кто ошибается, садится на стульчик. По окончании игры все аплодируют самому внимательному.
Психолог говорит: - Вы будете двигаться по кругу. Когда я скажу «лошадка», надо остановится и постучать одной ногой о пол, если услышите «раки» - пятиться назад, «лягушка» - присесть и прыгать, «аист» - заложить руки за спину и стоять на одной ноге.
Детям предлагается хлопать в ладоши, если они услышат название большого животного. Психолог произносит ряд слов: слон, мышка, медведь, лошадь, бегемот, муравей, комар, корова, пчела и т.п.
Психолог предлагает детям найти нелепости в рассказе: - Наступило лето. Первый летний месяц – март. Это лето я проведу в деревне. Я буду собирать с грядок яблоки, а с деревьев – огурцы. Яблоки уродились на славу: каждое размером с футбольный мяч. Срывать яблоки надо в перчатках, ведь на них огромные колючки. А в жару нужно надевать шапку – ушанку, чтобы не отморозить уши.
Дети по сигналу психолога начинают хаотично двигаться по комнате и здороваться со всеми, кто встречается на их пути. Здороваться надо определенным образом: 1 хлопок – здороваемся за руку; 2 хлопка – здороваемся плечиками; 3 хлопка – здороваемся спинками.
Психолог встает у одной стены помещения, играющие – у другой. По сигналу психолога дети начинают медленное движение к противоположной стене, изображая маленьких черепашек. Никто не должен останавливаться и спешить. Через 2-3 минуты психолог подает сигнал, по которому все участники останавливаются. Побеждает тот, кто оказался самым последним.
Психолог говорит детям: «Сейчас мы с вами поиграем в игру «Кто знает. Пусть дальше считает». Все играющие должны встать в круг. Я с мячом встану в центр круга и буду называть числа, а вы, кому я брошу мяч, будете считать дальше до 10». А сам – в кровать. (Указательный постукивает по среднему и ложиться на стол). Потянулся брат – середка, поглядел – и впрямь вставать пора. (Поднимается средний палец). Разбудил второго братца – указку:
А сам досыпать улегся. (Стучит по безымянному, ложится на стол). Трудней всех брату – ленивцу вставать, трудней всех потянуться. (Безымянный палец с усилием тянется вверх). Будит он брата младшего:
Проснулся мизинчик, потянулся. (Мизинчик тянется вверх). Да как закричит:
Разбудил брата четвертого, самого ленивого. А сам – под одеяло. (В такт словам мизинец барабанит по столу). Тут все братья и проснулись. (Все пальцы тянутся вверх, прогибаясь. Ладонь остается прижатой к столу).
Прижав кончики указательных пальцев друг к другу, максимально согнуть эти пальцы так, чтобы они прогнулись в первых суставах. Готов теремок для Михайлы Потапыча! Второй теремок строим для его жены Настасьи Ивановны – Сгибаются прижатые кончиками друг к другу средние пальцы. Для маленького Мишутки теремок строят безымянные пальчики, а для Машеньки – мизинчики. Получилось? Тогда можно попробовать построить все четыре теремка разом.
Психолог предлагает детям отгадать шуточные задачи: - В комнате зажгли три свечи. Одна из них сразу погасла, а остальные продолжали гореть. Сколько свечей осталось в комнате? (Три). - Тройка лошадей пробежала два километра. Сколько километров пробежала каждая лошадь? (Два километра.) - Утка весит два килограмма, когда стоит на одной ноге. Сколько она будет весить, если будет стоять на двух ногах? (Два килограмма.)
Дети подбирают обобщающие слова к каждому ряду слов: - Окунь, карась, щука – это … (рыбы). - Шкаф, диван, кресло – это … (мебель). - Июнь, июль, август – это … (летние месяцы). - Малина, земляника, смородина – это … (ягоды). - Север, юг, запад – это … (стороны горизонта). - Зима, весна, лето, осень – это … (времена года).
Детям предлагается сравнить пары слов: Муха и бабочка, стол и стул, книга и тетрадь, вода и молоко, собака и белка. Чем похожи и чем отличаются.
На столе каждого ребенка – карточки к упражнению и набор цветных карандашей. Психолог говорит: - Раскрасьте меленькие шары так, чтобы большой был между синим и желтым, а желтый – рядом с красным. - Раскрасьте большие кубики так, чтобы меленький был между красным и синим, а зеленый был рядом с красным.
Дети под диктовку психолога рисуют узор. Вариант задания. Две клеточки вверх, две клеточки вправо, две клеточки вниз, две клеточки вправо, две клеточки вниз. Половину строчки дети рисуют под диктовку психолога. Затем продолжают рисовать узор до конца строчки самостоятельно.
На доске – картинки: мухомор, аист, кукла, овощи, роза, туфли. Дети называют их. Психолог ставит в ряд три картинки: роза, аист, кукла. Детям предлагается определить в словах первые звуки, произнести их по порядку и назвать «зашифрованное» слово. (Рак) Затем дети сами «зашифровывают» слова: рот, рота, Рома, мак, ком, кот, крот.
Психолог говорит детям: «Сейчас я буду называть разные слова. Когда я назову какое-нибудь животное – хлопните в ладоши». Слова: стол, книга, лошадь, стул, дверь, виноград, собака, ножницы, книга, туфли, карандаш, мяч, окно, кошка, сапоги, коза, стекло, дом, дорога, яблоко, дерево, ковер, лев, стена, крыша, арбуз, санки, снег, тигр, кровать, тетрадь, вилка, лед, елка, заяц, волк, галстук, лимон, медведь, дыня, чайник, тарелка, полка, масло, пальто, белка.
Психолог: «Сегодня у нас будет интересная игра. Пока музыка звучит, вы можете бегать. Прыгать, танцевать. Как только музыка прекратится, вы должны остановиться и не двигаться, пока музыка не зазвучит снова». |