Формирование словоизменения глаголов у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи Общее недоразвитие речи
|
|
 Скачать 19.04 Kb.
|
|
Формирование словоизменения глаголов у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи Общее недоразвитие речи - различные сложные речевые расстройства, при которых у детей нарушено формирование всех компонентов речевой системы, относящихся к её звуковой и смысловой стороне, при нормальном слухе и интеллекте. У дошкольников с общим недоразвитием речи имеются нарушения грамматического строя речи. Одним из направлений логопедической работы по развитию грамматического строя речи у детей с общим недоразвитием речи является формирование словоизменения глаголов. Словоизменению глагола, его согласованию с существительным уделяется особенно большое внимание, так как глагол в предложении чаще всего выступает в качестве предиката (сказуемого). Для формирования у детей грамматически правильного предложения необходимо прежде всего верно обозначить связь подлежащего и сказуемого, чаще всего выраженных существительным и глаголом. Формирование системы словоизменения глагола проводится с учетом семантики, фонетических особенностей формообразования, последовательности появления глагольных форм в онтогенезе. Известно, что настоящее время, обозначающее непосредственно происходящие, воспринимаемые в данный момент ребенком события, усваивается, легче и раньше, чем прошедшее, а тем более будущее время. В связи с этим рекомендуется следующая последовательность в работе по формированию словоизменения глагола. 1) Согласование глаголов 3-го лица настоящего времени и существительных в числе: а) дифференциация глаголов 3-го лица единственного и множественного числа с ударным окончанием, без чередования звуков в основе Речевой материал: идет - идут, стоит - стоят, говорит - говорят, молчит - молчат, поет - поют, звенит - звенят, стучит - стучат, гремит - гремят и др.); б) с безударным окончанием без, чередования звуков в основе (плачет - плачут, чистит - чистят, прыгает - прыгают, бросает - бросают); в) с чередованием звуков в основе (течет - текут, бежит - бегут, печет - пекут, стережет - стерегут, стрижет - стригут и др.). 2) Дифференциация глаголов настоящего времени 1, 2,3 - го лица: а) дифференциация в единственном числе; б) дифференциация во множественном числе; в) дифференциация 1, 2,3 - го лица единственного и множественного числа. 3) Согласование глаголов прошедшего времени с существительными в роде и числе: а) согласование глагола и существительного в мужском роде; б) согласование глагола и существительного в женском роде; в) согласование глаголов и существительных среднего рода; г) дифференциация глаголов мужского, женского и среднего рода. Литература
|