Рабочая программа курса письма и развития речи в 8 классе 8 вида составлена на основе программы для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 8 вида 5-9 классов
|
|
 Скачать 471.51 Kb.
|
Глагол |
40 ч. |
||||||||
65 |
1 |
Глагол как часть речи. Виды текстов. |
Рабочая тетрадь «Глагол» Дифференциация частей речи Слова-признаки – прилагательное Упражнения на определение частей речи |
1 |
Учить делить слова по признаку ЧАСТЬ РЕЧИ- предмет, признак, действие |
Знать части речи Умение отличать вопросы глагола от других частей речи Умение конструировать предложения. |
Вводный |
||
66-67 |
2-3 |
Глагол. Значение глагола в речи. Глаголы движения в тексте |
Опорные слова, памятки. Дифференциация частей речи Слова-признаки – прилагательное Упражнения на определение частей речи ,упр. 272 (с.190) |
2 |
Учить делить слова по признаку ЧАСТЬ РЕЧИ- предмет, признак, действие |
Знать части речи Умение отличать вопросы глагола от других частей речи |
Комбинированный |
||
68 |
4 |
Неопределённая форма глагола. |
Упражнения на изменение глаголов в неопределённую форму. Таблица, схема, физическая карта. словарь: рентген, операция, санаторий |
1 |
Формировать понятие НЕОПРЕДЕЛЁННАЯ ФОРМА ГЛАГОЛА Учить ставить глаголы в неопределённую форму |
Знать вопросы неопределённой формы глагол |
Сообщение новых знаний |
||
69 |
5 |
Правописание шипящих на конце слов |
Работа по карточкам Иллюстрации, памятка. |
1 |
Учить определять часть речи слова |
Умение распознавать глаголы по вопросу и значению |
Комбинированный |
||
70 |
6 |
Изменение глаголов по временам. Составление рассказа по вопросам |
Таблица, памятка. Упражнения на изменение глаголов по времени Упр 261 с.184 |
1 |
Формировать знания о времени глагола Учить изменять глаголы по временам , задавая нужные вопросы |
Умение различать глаголы настоящего, прошедшего и будущего времён Умение конструировать предложения, текст по опорным словам |
Комбинированный |
||
71-72 |
7-8 |
Прошедшее время глагола. Род и число. |
Схема Упражнения на изменение глаголов по числам и родам Работа по карточкам |
2 |
Формировать знания о времени глагола Учить изменять глаголы по временам , |
словарь: секретарь, швея. Умение различать глаголы ед.ч., мн.ч. Умение конструировать предложения, текст по опорным словам |
Комбинированный |
||
73-74 |
9-10 |
Не с глаголами. |
Знаки охраны природы, здоровья, сюжетные карточки |
2 |
Учит написанию НЕ с глаголами |
Знать правило НЕ с глаголом |
Сообщение новых знаний Комбинированный |
||
75-76 |
11-12 |
Изменение глагола по лицам и числам. |
Таблица, памятки, Упражнения на изменение глаголов по лицам числам Работа по карточкам |
2 |
Формировать знания о числе глагола Учить определять лицо глагола, используя местоимения |
Умение различать глаголы ед.ч., мн.ч. Умение конструировать предложения, текст по опорным словам |
Комбинированный |
||
77-78 |
13-14 |
Правописание глаголов 2 лица единственного числа. Составление рассказа |
Памятки, папка пословиц. Работа в рабочей тетради Работа по карточкам Составление рассказа-обращения |
2 |
Учить написанию глаголов 2 лица с мягким знаком на конце слова Учить использовать глаголы в речи, при составлении рассказа |
Уметь изменять глаголы по лицам Знать написание глаголов 2л. Ед.ч. |
Сообщение новых знаний Комбинированный |
||
79 |
15 |
Изложение по данному плану. |
Памятка по написанию изложения Работа над текстом – пересказ, письменное изложение |
1 |
Учить воспроизводить текст |
Умение оформлять предложения в письменной речи. Умение передавать содержание текста с опорой на вопросы. |
Контрольный |
||
80 |
16 |
Глаголы 3 лица. |
Схема, карточки. Памятки, папка пословиц. Работа в рабочей тетради Работа по карточкам |
1 |
Учить написанию –тся, -ться в глаголах 3 лица, правильно задавая вопрос |
Уметь изменять глаголы по лицам Знать написание глаголов 3л. Ед.ч. |
Комбинированный |
||
81-82 |
17-18 |
Различай глаголы на - тся и -ться. |
Опорная схема, пословицы. Работа на дифференциацию вопросов ЧТО ДЕЛАТЬ? ЧТО ДЕЛАЕТ? |
2 |
Учить написанию –тся, -ться в глаголах 3 лица, правильно задавая вопрос |
Уметь задать вопросу к слову-глаголу Уметь правильно написать –тся, -ться |
Сообщение новых знаний Комбинированный |
||
83 |
19 |
Закрепление пройденного. |
Работа в рабочей тетради |
1 |
Учить обобщать изученное |
Словарь: парашют |
Закрепление |
||
84 |
20 |
Контрольная работа по теме «Глагол». |
Тетради для контрольных работ. |
1 |
Учить писать под диктовку |
Умение применять изученное на практике |
Контрольный |
||
85 |
21 |
Работа над ошибками. Нахождение в тексте речевых недочётов. |
Тетради для контрольных работ. |
1 |
Учить находить и объяснять исправления в речевых недочётах |
Умение подбирать проверочные слова |
Комбинированный |
||
86 |
22 |
Изменения глагола по лицам и числам. |
Таблица, памятки, Упражнения на изменение глаголов по лицам числам Работа по карточкам Таблица, памятки, карточки. |
1 |
Формировать знания о числе глагола Учить определять лицо глагола, используя местоимения |
Умение различать глаголы ед.ч., мн.ч. |
Вводный Комбинированный |
||
87-88 |
23-24 |
Проверка безударных личных окончаний глаголов. |
Работа по карточкам Таблица, памятки, карточки. Словарь: промышленность. |
2 |
Учить проверять личные окончания по неопределённой форме глагола |
Умение применять изученное на практике |
Сообщение новых знаний Комбинированный |
||
89-90 |
25-26 |
II спряжение глагола. |
Памятка, таблица Упражнения на дифференциацию глаголов |
2 |
Учить, какие глаголы относить к глаголам 2 спряжения |
Знать признаки глаголов II спряжения |
Комбинированный |
||
91 |
27 |
I спряжение глагола. |
Памятка, таблица Упражнения на дифференциацию глаголов |
1 |
Учить, какие глаголы относить к глаголам 1 спряжения |
Знать признаки глаголов I спряжения |
Комбинированный |
||
92 |
28 |
Упражнения на различение I и II спряжения глаголов. |
Словарь: коловорот. Работа по карточкам |
1 |
Учить различать глаголы 1и 2 спряжения по окончанию в неопределённой форме |
Уметь различать глаголы 1 и 2 спряжения |
Закрепление |
||
93 |
29 |
Изложение по плану и опорным словам. |
Работа над текстом – пересказ, письменное изложение |
1 |
Учить воспроизводить текст, пользуясь планом, опорными словами, вопросами. |
Умение оформлять предложения в письменной речи. умение передавать содержание текста с опорой на вопросы. |
Контрольный |
||
94-95 |
30-31 |
Определение спряжения глаголов. |
Практикум по определению спряжения глаголов |
2 |
Учить различать глаголы 1и 2 спряжения по окончанию в неопределённой форме |
Словарь: капитализм. Уметь различать глаголы 1 и 2 спряжения |
Комбинированный |
||
96 |
32 |
Ответ на открытое письмо в стенгазету. |
Папка «Деловое письмо» |
1 |
Учить составлять деловые документы |
Умение составлять деловые документы |
Комбинированный |
||
97 |
33 |
Способы проверки безударных окончаний. |
Таблица, памятки, рабочие тетради «Глагол». |
1 |
Учить различать глаголы 1и 2 спряжения по окончанию в неопределённой форме |
Уметь проверять безударные окончания |
Комбинированный Закрепление |
||
98 |
34 |
Закрепление пройденного. |
Разрезные пословицы, карточки |
1 |
Учить обобщать и применять изученное |
Умение применить на практике изученное |
Закрепление |
||
99 |
35 |
Сочинение по плану и опорным словам. |
Иллюстрация на с. 200, план - с. 199. |
1 |
Учить составлять предложения, текст по данному плану |
Умение оформлять предложения в письменной речи. Умение передавать содержание текста с опорой на вопросы. |
Комбинированный |
||
100 |
36 |
Деловое письмо. Анкета. |
Тетради по деловому письму, папка «Деловое письмо» |
1 |
Учить составлять деловые документы |
Уметь составлять деловые документы |
Комбинированный |
||
101 |
37 |
Повторение пройденного Изложение небольшого отрывка из литературного текста |
Карточки, рабочие тетради по теме «Глагол». Пересказ отрывка из учебника Чтение |
1 |
Учить передавать текст, выделяя главное |
Умение применить на практике изученное Уметь пересказывать |
Комбинированный |
||
102 |
38 |
Контрольная работа за III четверть. |
Тетради для контрольных работ. |
1 |
Учить писать под диктовку |
Умение применить на практике изученное |
Контрольный |
||
103 |
39 |
Работа над ошибками. Повторение пройденного. |
Памятки, рабочие тетради по теме «Глагол». |
1 |
Учить работать по памяткам |
Умение подбирать проверочные слова |
Повторительно-обобщающий |
||
104 |
40 |
Обобщение пройденного в III четверти. |
Индивидуальные карточки - картинки |
1 |
Учить работать с картинкой- подобрать слова, составить текст |
Умение составлять рассказ, используя разные части речи |
Обобщающий |
||