Рабочая программа курса письма и развития речи в 8 классе 8 вида составлена на основе программы для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 8 вида 5-9 классов
|
|
 Скачать 471.51 Kb.
|
34 |
13 |
Несклоняемые имена существительные. Составление рассказа |
Работа по карточкам- изменение слов Словарные слова, использование словарных слов в составлении рассказа с последовательным развитием действия или события |
1 |
Формировать понятие НЕСКЛОНЯЕМЫЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ Учить запоминать слова, которые не склоняются |
Умение определять род и число существительного Словарь: фойе, кафе, пианино. Уметь составлять рассказ по опорным словам |
Сообщение новых знаний |
||
35 |
14 |
Закрепление пройденного. |
Памятки |
1 |
Формировать понятие ГРАММАТИЧЕСКИЕ ПРИЗНАКИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО |
Знать грамматические признаки существительного |
Закрепление |
||
36 |
15 |
Контрольная работа за I четверть. |
Тетради для контрольных работ. |
1 |
Учить писать под диктовку |
Уметь применять на практике изученное |
Контрольный |
||
37 |
16 |
Работа над ошибками. |
1 |
Учить работать по памяткам |
Уметь подбирать однокоренные слова для проверки слов |
Повторительно-обобщающий |
|||
IV |
Имя прилагательное |
13ч. |
|||||||
38 |
1 |
Имя прилагательное как часть речи. |
Дифференциация частей речи Слова-признаки – прилагательное Упражнения на определение частей речи Таблица, памятки, рабочая тетрадь «Имя прилагательное». |
1 |
Учить делить слова по признаку ЧАСТЬ РЕЧИ- предмет, признак, действие |
Знать признаки прилагательного Галантерея, кулинария. |
Вводный |
||
39 |
2 |
Согласование прилагательных с существительными. |
1 |
Учить задавать вопрос от существительного к прилагательному |
Схемы, памятки |
Комбинированный |
|||
40 |
3 |
Родовые окончания прилагательных. |
Памятки безударных окончаний имён прилагательных.Работа с текстом – определение рода прилагательного по существительному Составление рассказа |
1 |
Учить определять род прилагательных по существительному, (окончание при этом определяется по вопросу) Учить использовать прилагательные в речи |
Умение определить род прилагательного |
Комбинированный |
||
41 |
4 |
Безударные окончания прилагательных. |
Географическая карта Упражнение на согласование существительного и прилагательного |
1 |
Учить определять род прилагательных по существительному, (окончание при этом определяется по вопросу) Учить использовать прилагательные в речи |
Словарь: экспедиция, континент. |
Комбинированный |
||
42 |
5 |
Прилагательные на -ий, -ье. |
Памятки, иллюстрации животных Упражнения на запоминание отличительных признаков написания окончаний -ий, -ье. |
1 |
Учить определять род прилагательных по существительному, (окончание при этом определяется по вопросу прилагательного и падежа) |
Уметь правильно выбирать окончание прилагательного |
Сообщение новых знаний |
||
43 |
6 |
Склонение прилагательных на -ья, -ьи. |
Памятки, иллюстрации животных Упражнения на запоминание отличительных признаков написания окончаний -ья, -ьи. |
1 |
Учить определять род прилагательных по существительному, (окончание при этом определяется по вопросу прилагательного и падежа) |
Уметь правильно выбирать окончание прилагательного |
Комбинированный |
||
44-45 |
7-8 |
Закрепление пройденного. Составление текста. |
Заучивание признаков прилагательного Упражнения в самостоятельном подборе прилагательных для описания картины или рассказа по ней |
2 |
Формировать понятие ГРАММАТИЧЕСКИЕ ПРИЗНАКИ ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО Учить использовать прилагательные в речи |
умение изменять прилагательные по родам и числам умение подбирать прилагательные к картине |
Закрепление |
||
46 |
9 |
Коллективное сочинение на тему «Поход князя Игоря». |
Репродукция с картины Н. Рериха «Поход князя Игоря».Работа с текстом- Названия , имена в тексте |
1 |
Коррекция и развитие связной письменной речи через написание сочинения |
Умение подбирать прилагательные в тексте |
Контрольный |
||
47 |
10 |
Работа над ошибками. |
Памятки «Виды орфограмм», «Работа над ошибками» |
1 |
Учить работать по памяткам |
Уметь применять на практике изученное |
Повторительно-обобщающий |
||
48 |
11 |
Контрольная работа по теме «Имя прилагательное» |
Тетради для контрольных работ. |
1 |
Учить писать под диктовку |
Уметь подбирать однокоренные слова для проверки слов |
Контрольный |
||
49-50 |
12-13 |
Работа над ошибками Повторение пройденного по имени прилагательному. Виды текстов. |
Памятки, таблицы, рабочая тетрадь «Имя прилагательное»Работа с текстом Определение вида текста |
2 |
Формировать понятие ГРАММАТИЧЕСКИЕ ПРИЗНАКИ ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО |
Умение изменять прилагательные по родам и падежам |
Закрепление |
||
V |
Местоимение |
14ч. |
|||||||
51 |
1 |
Личные местоимения как часть речи. |
Таблица, памятки Заучивание 3-х лиц местоимений |
1 |
Формировать понятие МЕСТОИМЕНИЕ Учить заменять существительные, имена местоимениями |
Знать личные местоимения Знать значение личных местоимений в речи |
Вводный |
||
52-53 |
2-3 |
Лицо и число местоимений. |
Таблица, памятки Упражнения по изменению местоимений по числам |
2 |
Учить изменять местоимения по лицам и числам |
Знать личные местоимения |
Комбинированный |
||
54 |
4 |
Местоимения 3 лица единственного числа. |
карточки для дифференцированной работы |
1 |
Учить правильно изменять местоимения 3 лица по падежам |
Знать личные местоимения |
Комбинированный |
||
55 |
5 |
Склонение местоимений 1 лица. |
Упражнения в правильном употреблении местоимений в тексте Памятки, таблица «Склонение местоимений», карточки для дифференцированной работы |
1 |
Учить правильно изменять местоимения 1 лица по падежам |
Знать личные местоимения Уметь изменять личные местоимения |
Комбинированный |
||
56 |
6 |
Склонение местоимений 2 лица. |
Упражнения в правильном употреблении местоимений в тексте Памятки, таблица «Склонение местоимений», карточки для дифференцированной работы |
1 |
Учить правильно изменять местоимения 2 лица по падежам |
Знать личные местоимения Уметь изменять личные местоимения |
Комбинированный |
||
57 |
7 |
Склонение местоимений 3 лица. |
Рассказ от 3 лица – устное рассказывания Запись под диктовку |
1 |
Учить правильно изменять местоимения 3 лица по падежам |
Знать личные местоимения Уметь изменять личные местоимения |
Комбинированный |
||
58 |
8 |
Написание местоимений с предлогами. Составление текстов-рассуждений о событиях в классе |
Памятки Составление рассказа |
1 |
Учить раздельному написанию предлогов с местоимениями Учить использовать местоимения в тексте, заменяя ими существительные |
Знать личные местоимения Уметь изменять личные местоимения |
Комбинированный |
||
59 |
9 |
Изложение по данному плану и опорным словам. |
Тетради для контрольных работ. |
1 |
Учить самостоятельно воспроизводить текст |
Умение воспроизводить текст на слух умение выделять предложение в устной речи и правильно оформить его на письме. умение передавать содержание текста с опорой на вопросы. |
Комбинированный |
||
60 |
10 |
Закрепление пройденного во II четверти. |
Упражнения в правильном употреблении местоимений в тексте. Словарь: регистратура, пациент, бюллетень |
1 |
Учить определять местоимения по вопросам, по значению предметности |
Умение применить на практике изученное |
Закрепление |
||
61 |
11 |
Контрольная работа за I полугодие. |
Тетради для контрольных работ. |
1 |
Учить писать под диктовку |
Умение применить на практике изученное |
Контрольный |
||
62 |
12 |
Работа над ошибками. |
Памятки работы над ошибками. |
1 |
Учить работать по памяткам |
Умение применить на практике изученное |
Повторительно-обобщающий |
||
63 |
13 |
Заявление. |
Образец, тетради по деловому письму |
1 |
Учить составлять деловые документы |
Умение составлять деловые бумаги |
Закрепление |
||
64 |
14 |
Обобщение |
Карточки для дифференцированной работы |
1 |
Учить работать индивидуально |
Умение применить на практике изученное |
Обобщающий |
||
VI |
|||||||||