«Весна пришла»
|
|
 Скачать 33.88 Kb.
|
|
КОНСПЕКТ занятия по развитию речи Тема : « Весна пришла». Образовательные цели: обобщить и закрепить словарь детей по теме «Весна»; определение позиции звука в начале и в конце слова; обучение составлению рассказа с помощью моделей; закрепление пословиц о труде; дифференцирование свистящих и шипящих звуков ; образование родственных слов ; отгадывание загадок о весне ; звуковой анализ слова РАДУГА; Развивающие цели : развитие мелкой моторики , фонематического слуха , восприятия ,памяти; Воспитательные цели : воспитание у детей интереса и любви к природе ; уважительного отношения друг к другу. Оборудование : модели (солнце , трава , цветы ,дерево, птицы ,грабли , лопата), семена (подсолнуха , кукурузы ,гороха ,огурца , картофеля, риса) ,цветы на них слова с пропущенными буквами , воздушные шары . ХОД ЗАНЯТИЯ : ОРГАНИЗИЦИОННЫЙ МОМЕНТ Воспитатель: Ребята ,какой сегодня чудесный день. Я улыбаюсь вам ,а вы улыбнитесь мне и друг другу .Как хорошо, что мы сегодня вместе .Сделайте глубокий вдох носом и вдохните в себя свежесть , радость этого дня. А выдохните через ротик все невзгоды (3р). Воспитатель: Молодцы . А сейчас я вам покажу карточку , в ней спрятано слово , вы должны будете отгадать его и тогда узнаете ,о чем мы сегодня будем говорить на занятии. Даю вам подсказку , вы должны с каждой картинки определить первый звук и у вас получиться слово. Дети : Весна. Воспитатель: Правильно. Молодцы !Итак мы сегодня поговорим о весне. Игра « Весенние слова». Воспитатель: Давайте с вами сыграем в игру « Весенние слова» , Вставайте в кружок , передеете по очереди друг другу солнышко ,называете весеннее слово и определяете первый и последний звук в вашем слове. Ребенок : Солнце с-э Ребенок : почки п-и Ребенок : проталина п -а Ребенок : травка т-а Ребенок : подснежник п-к Ребенок : прилетают п-т Логопед :Умнички вы у меня . Составление рассказа о весне с.помощью моделей. Давайте с вами составим рассказ о весне с помощью моделей . И каждый начинает свое Воспитатель: предложение со слова весна. Ребенок : Весной ярко светит солнце. (выставляет на фланелеграф модель солнца). Ребенок : Весной на деревьях набухают почки ( дерево с почками). Ребенок : Весной растет трава ( трава). Ребенок :Весной распускаются цветы ( цветы). Ребенок : Весной из теплых стран прилетают перелетные птицы( птицы). Ребенок : Весной люди сажают огороды (грабля , лопата). Воспитатель: Молодцы ребята. Закрепление пословиц о труде. Воспитатель: Вот вы сказали , что люди весной сажают огороды . А что они сажают? Дети : семена. Воспитатель: Правильно . Вот у меня в руках как раз семена , они не простые на них написаны начало пословиц о труде ,вы должны их будете закончить. Воспитатель: Сделал дело …….. Дети : гуляй смело. Воспитатель: Любишь кататься………. Дети : люби и саночки возить. У Воспитатель: мение и труд……….. Дети : все перетрут. Воспитатель: Делу время……… Дети : потехе час……….. Воспитатель: Лучше поздно ………. Дети : чем никогда. Воспитатель: Поспешишь ……….. Дети : людей насмешишь. Воспитатель: Какие труды……… Дети : такие и плоды. Воспитатель: Хорошо, ребята ,вы справились с заданием. Игра : « Помогите цветам». Воспитатель: Дети , а какая весна в нашем крае ? Дети : Солнечная , теплая , зеленя ,журчащая. Воспитатель: А еще она бывает непредсказуемой. Помните в марте какой был снег , казалось ,что настоящая зима вернулась .Она вернулась на надолго , а с цветами произошла беда Они замерзли . А ведь цветы были не простые : на их цветках написаны слова , мороз так напугал своим холодом , что первые буквы убежали в середину , чтобы согреться. Они оживут , если мы найдем эти буквы. Дети : с-з – суп , салат , замок ; ш-ж — жаба ,школа , жираф ,шапка; Воспитатель: Молодцы . Пальчиковая гимнастика : « Цветок». Воспитатель: давайте сделаем пальчиковую гимнастику « Цветок». Вырос цветок на весенней полянке, Нежную голову робко поднял Ветер подул –он качнулся неловко , Он испугался , затрепетал . Ветер бутоны качает упрямо Вперед и назад , налево , направо . Этюд « Что такое счастье ?» Воспитатель: Вы согрели их своей заботой , теплом своих сердец . Если бы цветы были живыми существами , то испытали бы какие-то чувсва. Давайте я загаю вам чувство , а вы должны будете отгадать и показать это чувство. Воспитатель: Веселый клоун , вас сильно в цирке рассмешил. Дети : Веселье . Воспитатель: Ваш друг заболел и не пришел в детский сад. Дети : Грусть . Воспитатель: Вас 5 раз похвали в детском саду и 10 раз дома . Дети : Радость . Воспитатель: А что еще нужно цветам , кроме солнечного и душевного тепла ? Дети : Вода , дождь. Воспитатель: расскажите мне стихотворение про дождь. Ребенок : Дождик днем с веселым звоном Прыгал с неба на карниз. Громко , бойко ,озорно Барабанил к нам в окно. Воспитатель: После дождя появляется радуга. Давайте с вами сейчас сделаем звуковой анализ слова радуга с помощью разноцветных шаров. Ребенок: Я взяла синий шар т.к. р-согласный, звонкий, твёрдый. Ребенок: Красный шар т.к. а- гласный . Ребенок: Синий шар т.к. д-согласный, звонкий, твёрдый. Ребенок: Красный шар т.к. у- гласный . Ребенок: Синий шар т.к. г-согласный, звонкий, твёрдый. Ребенок: Красный шар т.к. а- гласный . Итог. Воспитатель:Вот, ребята и подошло к концу наше занятие. Сегодня ,когда выйдете на улицу обязательно посмотрите вокруг, точно пришла весна или она ещё задерживается? |