Урок по русской народной сказке «Курочка ряба»
|
|
 Скачать 85.48 Kb.
|
Цели урока: - показать идейную глубину сказки, прочитанной в раннем детстве; - формировать у учащихся более зрелое отношение к общественному и личному достоянию, к умелому обращению с ним, к бережливости, осмотрительности, благоразумному предвидению. Задача урока: 1. научить а) анализировать кажущиеся простыми тексты русских народных сказок; б) языковому разбору текста на примере сказки; в) умению формулировать основную мысль произведения. 2. закрепить теоретические знания по жанру фольклорной сказки, полученные в 5 кл. Ход урока. I. Слово учителя: - Есть произведения, которые можно всю жизнь держать в памяти, возвращаться к ним, учиться у них. И это, конечно, русские народные сказки. - Какие сказки были вам прочитаны родителями, бабушками, дедушками в раннем детстве? Какие сказки стали вашими первыми книжками? - Почти все известные вам сказки хотя и допускают разные толкования, но обычно уже на основании первого знакомства с текстом бывает понятно, чему они учат. (Работа в группах. Записываем, читаем) - Чему учит сказка «Колобок»? - «Теремок»? - «Репка»? - Но сказка «Курочка ряба» нуждается в ином отношении. В известном всем варианте её смысл надёжно удалён и труднодоступен. - Потому мы на сегодняшнем уроке который называется «Возвращение к сказке», проанализируем содержание сказки «Курочка ряба», произведём её языковой разбор и сформулируем основную мысль этой незамысловатой, на первый взгляд, совсем детской сказки. (Показать на экране название урока, цели и задачи) II. Работа в группах. - Чтение распечатанной сказки каждым учеником и присутствующими с экрана. - задача каждой группы: а) сформулировать вопросы по содержанию сказки, записать их и представить всем присутствующим на уроке; б) вопросы обязательно должны начинаться со слов «почему» и «зачем». - Выбираем главные вопросы, сформулированные вами: (Показать на экране: - зачем понадобилось деду и бабе бить золотое яичко? - почему они его били так настойчиво? - почему они огорчились и неутомимо заплакали, когда яичко оказалось разбитым? Неужели потому, что не они разбили, а мышка? - почему их может утешить такое скромное обещание курочки – снести другое яичко, но не золотое, а простое?) - Скажите, эти вопросы возникали у вас, когда вам читали эту сказку? - Конечно, нет, потому что а) вы были совсем маленькими; б) к сказке этой вы не возвращались с намерением прочитать её и подумать над её содержанием; в) её воспринимали как забаву. III. Беседа о содержании сказки. - Сказка очень короткая, короче всех сказок, о которых говорим сегодня. Прямо и читать нечего. Давайте устно сделаем её больше, дополним ситуации, о которых говорится в сказке, пофантазируем. При этом постараемся ответить на вопросы. (Вопросы выводятся на экран) Итак, каждая группа выбирает себе части: 1-ая часть: 1-ый абзац; 2-ая часть: 2-ой и 3-ий абзац; 3-ая часть: 4-ый абзац. Учитель повторяет финал сказки, или всё, если в этом есть необходимость. Плачут дед и баба, убиваются горько. Утешает их курочка, обещает снести новое яичко, только не золотое – простое. Хотя не велик посул, но и ему рады дед и баба, пусть хоть простое яичко будет. Коли большую радость не уберегли, пусть достанется малая. Вот уж поистине: что имеем, не храним, потерявши – плачем! И сколько тому примеров! - Давайте приведем примеры того, что можем важное потерять, а потом всю жизнь об этом горько жалеть? - любовь, - дружбу, - доверие друзей, - своё доброе имя и честь, - заветную мечту, - здоровье. - На что мы всё это можем бездумно обменять? - на дурные привычки, - неуёмные страсти, - вредные удовольствия. - А что надо делать, чтобы потом не терзал тебя едкий стыд, горькое раскаянье, гнетущее сожаление? - спохватиться раньше; - одуматься; - сказать твёрдое «НЕТ!» - Ребята, согласитесь: малюсенькая сказка «Курочка ряба» - удивительно мудрая: её смысл можно соотносить с различными жизненными ситуациями, потому что о многом она заставляет задуматься, старательно оберегая человека с самого детства от поспешных решений, опрометчивых поступков, беспечные отношения к ценностям, прежде всего нравственным. IV. Языковой разбор сказки. - Коротенькая сказка «Курочка ряба» сложена стройно, изящно. В ней нет ничего лишнего, каждое слово на месте и имеет то значение, какому здесь следует быть. - Кому адресована сказка? - Докажите это? Маленьким слушателям, потому здесь: - много уменьшительно-ласкательных суффиксов; - всё маленькое, посильное детям: курочка, яичко, мышка, хвостик; - присутствуют рифмы, облегчающие детям запоминание сказки: баба - ряба простое - золотое плачет – кудахчет - Продолжаем анализировать текст сказки. Что ещё обращает на себя внимание в тексте сказки - повторы Зачем они нужны? - чтобы показать многократность, настойчивость действий. Было время у деда и бабы, нет бы подумать как поступить, а они били, били… - Найдите ещё повторы. Можно группам посоветоваться. Повторяющийся порядок слов: дед плачет баба плачет курочка кудахчет. - Это синтаксический параллелизм – одинаковое построение предложений. Что он помогает передать? общее смятение, чувства горечи и обиды. - Рассмотрим порядок главных членов предложения. - Каков порядок главных членов первых трех предложений предложения? обратный: на первом месте – сказуемое, на втором – подлежащее. - В каком типе речи принят такой порядок слов? Что он передает? в повествовании для спокойной передачи давних событий, долговременных или постоянных действий. - Начинаем с 4-ого предложения, порядок главных членом меняется, как и почему? Сказуемые сдвигаются в конец предложения, приобретают большую смысловую значительность, т.к. возрастает активность действующих лиц, на их действия нужно обратить внимание. Действия развертываются быстро, идут чередой, сменяя друг друга, и все происходит как бы на глазах слушателя. - То, что не удалось деду и бабе, случилось нечаянно. Яичко погубила не грубая неодолимая сила, а самая незаметная малость. - Как сказано, выражено это слабое случайное действие? Мышка бежала, хвостиком задела, яичко и разбилось. Мышка, а не мышь, хвостиком, а не хвостом, яичко разбилось, а не мышка разбила яичко. - Какое действие передает возвратный глагол «разбилось» по сравнению с невозвратным «разбила» ослабленное, менее активное. - Как вы думаете, о чем сказка осторожно предупреждает читателя? несчастье может подкрасться незаметно, беда может постичь неожиданно, будь бережлив, заботлив, предусмотрителен. - Велико огорчение деда и бабы. Что они стали делать? повздорили, стали упрекать друг друга, разошлись по разным углам избы, потому что для каждого сказано: дед плачет, баба плачет. А если бы они были вместе, тогда мог быть более простой и короткий «Дед и баба плачут». - А как к ним обращается курочка и почему именно так? Курочка тоже обращается к ним порознь: каждому свой поклон, своё утешение, это более доходчиво, более вежливо. - Как видим, мудрая сказка безупречно, мастерски сложена, легко увлекает слушателей и учит их житейской мудрости. V. Сформулируем основную мысль сказки: - сказка о несостоявшемся счастье, об улетевшей жар-птице, о невосполнимых потерях и утратах, виною которых стал сам человек; - сказка о неготовности к большому счастью; - о безрассудности поспешных действий; - о неумении распорядиться удачей, успехом, богатством, самим счастьем; - о том, чтобы люди не впадали в отчаяние от неудач и ошибок, от случайных неумных поступком; - о возможностях счастья даже в самом малом и посильном; - об оптимизме живущих. VI. Давайте вспомним, на какие жанры делятся русские народные сказки? - волшебные - бытовые - о животных. - К какому жанру, по вашему мнению относится сказка «Курочка ряба» и почему? а) волшебная: яичко золотое чудо, которое утрачено. б) добро одерживает победу. в) курочка ряба (пёстрая окраска, «рябой» цвет – с примесью рыжего. В сказках означает принадлежность предмета у нижнему, чужому миру, где золото добывают. Вспомните других животных не совсем определенной окраски. (Сивка-бурка – светло-коричневый, т.е. рыжий. Каурка – каурый конская масть, конь окрашен в разные оттенки рыжего.) VII. Произведём полный синтаксический разбор предложения, правильно называя члены предложения. Была у них курочка ряба.     (Простое, повествовательно, невосклицательное, двусоставное, распространенное, неосложнённое) [  ].- Какая особенность есть в этом предложении? Краткое прилагательное выполняет роль согласованного определения, тогда как оно выполняет роль только сказуемого. - Краткие прилагательные широко представлены в фольклоре и поэтических произведениях XVIII – XIX вв. Показать на экране: Сине море, красна девица, На добра коня садясь… Другие дружно упирали в глубь мощны вёсла. ( А.С. Пушкин). VIII. Подведем итоги урока: На сегодняшнем уроке мы вернулись к русской народной сказке, которую читали в раннем детстве. Она предстала перед нами удивительно мудрой. Её смысл можно соотносить с различными жизненными ситуациями. А языковой анализ показал, как гениально просто и изящно сложена эта маленькая сказка, как каждое слово направлено на раскрытие основной мысли, на яркое её представление и запоминания. - А какова основная мысль урока? Надо возвращаться к хорошим книгам.
|
