Урок по профессионально-трудовому обучению (швейное дело) специальной (коррекционной)
|
|
 Скачать 60.56 Kb.
|
Урок по профессионально-трудовому обучению (швейное дело) специальной (коррекционной) школе - интернат VIII вида 6 класс. Учитель: Журавлёва С.В. Тема: Фартук Цель урока: Организация деятельности учащихся по обобщению и систематизации знаний в рамках темы «Фартук», закрепление материала в форме практической работы. Задачи урока: 1. Образовательные: -Проверить сформированность знаний, умений и навыков по темам «Фартук», «Отделка изделий»: анализ изделия, план пошива, рас крой деталей, выполнение окантовочного шва, эксплуатация швейной машины, чтение инструкционной карты. Закрепить навыки по выполнению аппликации. Познакомить с историей возникновения матрёшки 2. Воспитательные: -Воспитывать аккуратность, терпение, сосредоточенность, сознательное выполнение техники безопасности работы с инструментами. 3. Коррекционно-развивающая: -способствовать коррекции внимания, используя наглядность; -способствовать коррекции памяти, путём повторения, осмысления, восприятия; -способствовать развитию планирующих и ориентировочных умений, анализируя изделие и разбирая план пошива; -коррекция мелкой моторики через специальные двигательные упражнения и выполнение раскроя деталей аппликации. Оборудование: Швейные машины; утюг; инструменты (иглы, ножницы, нитки, линейки, мелки);материалы (кусочки тканей различных цветов и размеров, «паутинка», шитьё); шаблоны выкроек; образцы готовых изделий. Матрёшка. Инструкционные карты. Мультимедийное оборудование, презентация. Ход урока. 1. Организационная часть. Цель: Психологический настрой учителя и учащихся. Упражнение «Клубок». Продолжить предложение: - Я пришла сегодня на урок для того, чтобы… Клубок ниток передаётся от ученика к ученику. 2. Повторение и закрепление знаний Цель: Выявление знаний основных положений по теме урока. Систематизация знаний. - Отгадайте загадку. Он очень скромен и опрятен, Он защищает нас от пятен, Хозяйке служит много лет На завтрак, ужин и обед. - Для чего служит фартук? - Для кого мы шили фартуки? - Назовите детали фартука. - От чего зависит количество деталей фартука? - Что такое фасон? - От чего зависит выбор фасона фартука? - Перед вами фартуки. Чем отличаются фартуки? Что общего? - Какие ткани применяются при пошиве фартука? Раздать образцы тканей. - Из каких тканей можно сшить фартук для работы в столовой? Подберите образец ткани. Выбор ткани прокомментировать. 3. Вступительная часть. Цель: Постановка цели. Подготовить учащихся к восприятию нового материала. - Ваше внимание на стенд «Сегодня на уроке». Назовите изделие. - Что необычного вы заметили? ( Фартук изготовлен в виде матрёшки). - Нравится вам такой фасон фартука? * Предложить ученицам по желанию продемонстрировать фартук. - Для чего его можно применить? - Хотели бы сами изготовить такой фартук? Назвать тему урока, сформулировать цели. 4. Введение в тему. Цель: Организация процесса восприятия, осознания, осмысления, первичного обобщения и систематизации нового учебного материала. - Отгадайте-ка ещё одну загадку Алый шёлковый платочек, Яркий сарафан в цветочек, Упирается рука В деревянные бока. А внутри секреты есть: Может три, а может, шесть. Разрумянилась немножко. Это … - Правильно. Это - русская матрёшка. - Что вы знаете о матрёшке? Показать матрёшку. (На доске картинки матрёшек) -Из истории матрёшки. -Разнообразие видов современной матрёшки. - Что общего у куклы матрёшки и нашего фартука? 5. Танцевальная физминутка Ученицы выполняют танцевальные упражнения под музыку 6.Обобщение изучаемого на уроке и введение его в систему ранее усвоенных знаний Детали фартука. Отделка фартука. Швы, применяемые при пошиве фартука. Используемые ткани. План изготовления фартука. Записать в тетрадь: -Раскроить детали из ткани (с учётом нити основы) и клеевой паутинки. -Перевести контрольные линии с выкройки на деталь из ткани с помощью копировальной бумаги. • Настрочить шитьё по намеченным линиям. • Обработать карман, пришить на основную деталь фартука. • Отделать деталь фартука аппликацией и тесьмой. • Обработать пояса и бретель. • Обработать срезы основной детали фартука окантовочным швом с одновременным втачиванием поясов и бретели. • Вышить ресницы и брови ручными стебельчатыми стежками. • Пришить пуговицы. • Отутюжить готовое изделие. - Можно изменить последовательность пошива? Как? Почему? 7. Практическая работа. А. Вводный инструктаж. Цель: Практическое применение знаний. Формирование поисково - исследовательских умений и навыков. 1. Раскроить детали из ткани (с учётом нити основы) и клеевой паутинки. 2. Перевести контрольные линии с выкройки на деталь из ткани с помощью копировальной бумаги. 3. Отделка основной детали фартука шитьём. 4. Обработка кармана. Соединение кармана с основной деталью. Карман необычный. Это фартук матрешки. У кармана нет боковых и нижнего срезов, что значительно облегчает работу. - Обработку кармана выполняем самостоятельно, используя инструкционные карты. Настрачиваем карман на основную деталь – по шаблону. 5. Выполнение аппликации. Учитель: Чтобы ваше изделие получилось красивым, и вы не допустили ошибки в выполнении практической работы, запомните следующее: 1. Подбирайте лоскутки тканей по цвету, рисунку. 2. Перед шитьём лоскутки хорошо продекатируйте. 3. Вырезая детали по шаблонам, обратите внимание на направление нити основы в ткани, на симметричность парных деталей. 4. Детали аппликации и детали «паутинки» должны быть одинаковы. Повторение правил техники безопасности при работе на швейной машине, с ножницами, электроутюгом. Упражнение «Добрые руки» - У меня вот какие добрые руки. А у тебя? Ученицы нежно поглаживают руки друг друга. - А сейчас покажите, какие у вас умелые руки. Учитель: Матрёшка – это не только символ России, но и символ русской женщины, характер её и стать, крепость тела и духа, величавая и яркая красота. В каждой матрёшке, как и в каждой женщине, - своя «изюминка». К тому же матрёшка не только глаз радует, но и душу возносит до светлых творческих высот, вдохновляет мастеров на поиск нового, неизведанного! Работайте с душой, с любовью и в вашем изделии появится своя «изюминка», а вы получите огромное удовлетворение от своей работы. Работа под музыку. Текущий инструктаж. Целевые обходы рабочих мест учащихся: организация рабочего места, культура труда; соблюдение техники безопасности; правильность выполнения приёмов и качество работы; степень самостоятельности. Через 15 минут самостоятельной работы проводится гимнастика для глаз. Заключительный инструктаж. Анализ выполнения практической работы. -Показ лучших работ, -Анализ допущенных ошибок. 8. Итог урока. Рефлексия. Оценка. Цель: Обобщение пройденного материала, оценка. - Вспомните цели, поставленные в начале урока. - Насколько вы достигли цели? - Чему научились сегодня на уроке? - Что сегодня получилось? - Над чем надо поработать? - С чего начнём следующий урок? |