Главная страница
Анализ
Анкета
архив
Викторина
Глава
Диплом
Доклад
Задача
Закон
Занятие
Заседание

Урок литературы в 11 «Г» классе по теме: «Любовь и творчество в романе Булгакова «Мастер и Маргарита»
Скачать 36.97 Kb.
Название Урок литературы в 11 «Г» классе по теме: «Любовь и творчество в романе Булгакова «Мастер и Маргарита»
Дата 09.03.2016
Размер 36.97 Kb.
Тип Урок

Урок литературы в 11 «Г» классе

по теме: «Любовь и творчество в романе Булгакова «Мастер и Маргарита».
Учитель: Пинягина Ольга Александровна,

высшая квалификационная категория,

МАОУ – Лицей № 88, г.Екатеринбург.
Тип урока: комбинированный с включением сообщений по опережающим заданиям:

  • История Мастера;

  • История Маргариты;

  • Встреча героев и Любовь, которая поразила обоих сразу и навсегда;

  • Какой Дом обрёл Иван Бездомный;

В начале изучения темы даны темы сочинений, указаны эпизоды для анализа:

1) Кто из героев романа Булгакова становится жертвой свиты Воланда и почему?

2) Почему в романе Булгакова утверждается, что «трусость – самый страшный порок»?

3) «Благословенна да будет любовь, которая сильнее смерти!» (Д. С. Мережковский).

4) Какой Дом обрёл Иван Бездомный.

5) Почему Мастер не заслужил света, а заслужил покой?

Анализ эпизодов:

  1. Допрос во дворце Ирода Великого (2 гл., I ч.).

  2. Разговор Пилата с Афранием (25 гл., II ч.).

  3. Спор на Патриарших прудах (1 гл. I ч.).

  4. Великий бал у Сатаны (23 гл. II ч.).

  5. Сеанс чёрной магии (12 гл. I ч.).

Цели урока:

    • «Погружение» в художественный мир произведения, приобщение к секретам авторского мастерства.

    • Постижение нравственной проблематики произведения, приобщение к общечеловеческим ценностям.

    • Развитие эстетической и эмоциональной культуры школьников, навыков анализа художественного произведения.

    • Развивать навыки анализа художественного произведения.

    • Воспитание культуры чувств.

Оборудование урока: ДВД, использование фрагментов фильма «Мастер и Маргарита» режиссера В. Бортко.

Оформление урока: портрет М. А. Булгакова, иллюстрации Н. Рушевой к роману.

Эпиграфы: Благословенна да будет любовь, которая сильнее смерти!

Д. С. Мережковский.

Кто сказал тебе, что нет на свете настоящей, верной, вечной любви.

М. А. Булгаков.

Ход урока.

I. Вступительное слово учителя о содержании предыдущих уроков, беседа с переходом к теме последнего урока по роману Булгакова «Мастер и Маргарита»:

1) Какие проблемы объединяют роман о современной Москве и древний, историко-мифологический роман?

2) Как создаётся композиционное единство произведения?

3) Почему роман о Воланде является «сквозным», проходит через древний и современный романы?

4) Кто из героев современного романа создаёт произведение о Понтии Пилате и Иешуа Га-Ноцри?

5) Почему у него нет имени?

Обобщение учителя:

Это обобщающий образ художника, мастера, творца, увлечённого идеей восстановить ИСТИНУ и веру в высокие идеалы. А его Музой, «его гением чистой красоты» становится Маргарита – два эти слова и вынесены в название книги.

Таким образом, основная тема произведения (и ещё один «роман в романе» – лирический и трагический роман Мастера и Маргариты) – тема любви и творчества, роман о любви и судьбе художника в современном мире.

Запись темы урока, чтение эпиграфов, задачи, их комментарий учащимися.

II. Объяснение нового материала.

  1. Сообщения учащихся:

  • История Мастера

  • История Маргариты

  • Встреча и Любовь, которая поразила обоих сразу и

навсегда.

Использование фрагмента фильма.

  1. Беседа по вопросам с классом (Вопросы в раздаточном материале на каждой парте):

    1. Почему трагична судьба романа Мастера?

    2. Как Мастер оказался в клинике Стравинского?

    3. Какие поступки совершает Маргарита во имя любви к Мастеру?

    4. Почему Мастер «не заслужил света», а Маргарите дарован покой, а не тьма?

    5. Какой смысл вкладывает Булгаков в понятие «покой»?

  2. Учитель подводит итог беседы:

Мастер и Маргарита обрели счастье в вечности...

Но на земле остаётся ученик Мастера, который проходит свой путь к ИСТИНЕ, его жизнь изменилась под влиянием встречи с Мастером.

Какой Дом обрёл Иван Бездомный?

Сообщение ученика по опережающему заданию.

  1. Заключение учителя: Итак, Мастер и Маргарита проходят свой путь к счастью, делают свой нравственный выбор. Путь Мастера – отказ от самого себя, отказ от своего романа, отступление перед обстоятельствами. Путь Маргариты – верность любви, путь отчаяния и пустоты жизни – к вере в неё и свои силы, к всепобеждающей любви.

Мастеру нет места в новом обществе, и Маргарита принимает его судьбу. Но финал романа не оставляет чувства безнадёжности. Поиск истины на земле продолжает профессор истории – Иван Николаевич Понырев, в прошлом поэт Иван Бездомный.

  1. Так о чём роман Булгакова «Мастер и Маргарита»?

Ответы учащихся разные.

Обобщение учителя:

«Мастер и Маргарита» - итоговое произведение Булгакова. В нем отразились представления писателя:

  • о смысле жизни;

  • о человеке, его смертности и бессмертии;

  • о борьбе добра и зла, правды и лжи;

  • о выборе своего жизненного пути и ответственности за свой выбор.

В переплетении и взаимодействии философских тем – трусости, совести, покоя, света, тьмы, смерти и бессмертии – раскрывается глубинный философский смысл романа.

III. Д/з: домашнее сочинение (см. темы выше) для тех учащихся, которые не делали сообщений на уроке.

IV. Итоги урока: объявляются и комментируются оценки за работу во время урока.

Оценки за сообщения были объявлены сразу.